【正文】 教育環(huán)境，促進少年兒童健康成長的目的。家長學校是傳播科學教子知識的重要載體。努力營造健康和諧的成長氛圍，組織開展一些健康有益、具有吸引力的道德實踐活動，鼓勵和引導家長及學生共同參與，幫助孩子搭橋鋪路去接觸社會、認識社會，讓學生參與道德實踐，加深道德體驗，提高道德修養(yǎng)，促進孩子健康成長，從而實現(xiàn)家庭教育和社會道德實踐的有機結(jié)合。引導教育家長樹立正確的成才觀，關注孩子的全面成長。辦好家長學校，大力普及科學的家庭教育知識。為此，學校從社會、學校、家庭三方面提出如下建議：（一）社會方面要協(xié)調(diào)配合，發(fā)揮合力，大力宣傳家庭教育的重要性，營造良好家庭教育的社會氛圍，利用多渠道多形式如廣播、宣傳專欄、舉辦形式各異的家庭互動實踐類活動，如親子活動、家庭運動會、家庭藝術(shù)節(jié)、孝敬父母好兒童、致家長一封信等等，使家庭教育實現(xiàn)知識性、趣味性、科學性、教育性的統(tǒng)一。二、家庭教育的對策及建議教育是一項系統(tǒng)的工程，教育的效果是學校教育、家庭教育、社會教育這三個方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，如果步調(diào)統(tǒng)一，相互促進，他們的合力就大，教育的效果就會更好?，F(xiàn)在的孩子不知道關心別人，自我中心，耐挫力差。學習動力來自于:信念、目標、興趣、愛好、好奇心、被承認、被贊賞、成功的體驗、責任感等等。我們要探討的是如何把他的心調(diào)動起來。過分的嚴厲，使得孩子的人格扭曲。過分的關照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。嘮叨說教不如去做，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。給孩子獨立思考、獨立選擇的機會，讓他們自己成長。平時家長不給孩子鍛煉、思考和選擇的機會，孩子沒有得到鍛煉。比如:不能，不行，不許、不可以、不應該等命令語言。為什么在同樣的社會背景，同一個教育體制，同一所學校，同一個班級，同樣的任課老師，而只有家庭背景不同的情況下，成績卻是有排第一的有排倒數(shù)第一的？無數(shù)實例證明:父母是決定孩子命運最重要的人。那么，孩子出了問題到底是誰的責任？其實，沒有不好的孩子，只有不合格的家長。一、家庭教育中存在的問題家庭原因孩子出了問題，家長相互抱怨。重視每個孩子的教育，特別是農(nóng)村留守孩子的教育是家庭的責任，也是學校的責任，更是社會的責任！石花一中第四篇：家庭教育中的存在問題及對策家庭教育中的存在問題及對策在家庭教育問題的探討中我們發(fā)現(xiàn)，家長越來越關心孩子的成長，望子成龍心切，把自己一生的希望都寄托在孩子身上。教育是振興民族的基石，教育強則國強！教育關乎千家萬戶，教育公平則意味著社會公平，教育均衡發(fā)展也有利于社會的和諧穩(wěn)定?？捎烧雒娼M織電臺、電視臺為農(nóng)民工舉辦專門的家教節(jié)目，開辦教育熱線，或周末舉辦大型義務講座，提高農(nóng)民工科學教育的理論，教會他們科學教育的方法。首先，規(guī)范民工子弟學校的管理，規(guī)范公辦學校拒收外來民工子女和對民工子女收取借讀費的現(xiàn)象，讓民工子女能跟隨父母就近入學。3．政府專項研究，落實留守兒童的教育問題。還有教會學生以書信、電話的方式主動和父母交流，把學習和生活的苦樂告訴父母，讓他們有情要抒，有感要發(fā)。除了語言上的交流，還要開展形式多樣的集體活動，比如給他們過生日，讓他感受集體的溫暖。留守兒童的根本問題就是心理問題，要教育好他們，得從心理入手。了解孩子的學習情況，傾聽孩子心靈深處的聲音，從心理上關愛孩子，在行為上糾正孩子，引導孩子健康成長，樹立孩子對學習和生活的信心。愛是一縷春風，能溫暖孤獨的心田；愛是一團火焰，能融化鐵石心腸。一、家長給予關愛，培養(yǎng)親情。留守兒童由于家庭教育的缺失，相當一部分人在思想道德、行為觀念，人格塑造上存在一些偏差，一部分已成為問題孩子，有的甚至走上犯罪道路，為構(gòu)建和諧社會埋下了諸多安全隱患。有的家長和代理監(jiān)護人甚至說：“孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什么心？”這種教育理念與第三篇：談談農(nóng)村家庭教育中存在的問題與對策如何彌補留守孩子家庭教育的缺失隨著城鄉(xiāng)一體化的深入推進，農(nóng)村剩余勞動力向城市進一步流動，農(nóng)村“留守孩子”已成為城市化進程中正在擴大的群體。具體表現(xiàn)在：，家庭教育過分依賴學校據(jù)調(diào)查，學生家長真正認識到自己對子女教育負有責任，并能較好地擔當起這一責任的家庭只占15%。然而，在現(xiàn)代大多數(shù)的小學生家庭教育中存在著許多問題，嚴重影響著小學生的身心健康，小學生的家庭教育不容忽視。家庭教育在造就人才的啟蒙教育和終生教育中具有無可替代的獨特作用。本文就此對當前家庭教育現(xiàn)狀、問題與對策作一淺述。因此，必須緊抓當前家庭教育中出現(xiàn)的新苗頭、新問題，實事求是，因地制宜，探索學校德育工作與家庭教育有效結(jié)合、分頭實施的途徑與規(guī)律，使兩教在目標上統(tǒng)一要求，時空上密切銜接，作用上協(xié)調(diào)互補，力量上聚分適度，充分發(fā)揮教育的整體功能，形成優(yōu)化的教育合力，達到教育的最優(yōu)化。第二篇：家庭教育存在的問題與對策家庭教育存在的問題與對策摘要:學校教育需要家庭配合，家庭教育需要學校指導，學校教育和家庭教育具有互動作用。俗話說：“有其父必有其子”，“將門出虎子”。父母是孩子的第一任老師,也是孩子的啟蒙老師，乃至終生老師。如“只要努力做，你一定會成功”“失敗是成功之母，加把油，重頭再來”“你不比任何一個孩子差，相信自己，你是最棒的！”小小的一句鼓勵，會使孩子成為一個勇于面對困難、面對自己、樂觀面對人生的人。當孩子犯錯的時候，不應過分地批評、指責，應該用友善的態(tài)度對待，才能使孩子改正他們的不足?！笔澜缟鲜赖娜耸菦]有的，何況是正在成長的孩子。因此，當孩子取得成功，有進步時，父母要多說鼓勵、肯定的話，如“寶貝，你真行，你真棒”“我們大家為你的進步感到高興”“孩子，你永遠是天使”，讓他們體驗到成功的快樂與喜悅，增強自信。在孩子的內(nèi)心深處，永遠渴望得到父母的贊美。因此，作為父母，我們不但要養(yǎng)他教他，還要陪他一起成長、一起感受親情與世界的美好，讓孩子更健康地成長?！边^了一會兒，兒子跑到爸爸的旁邊說“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買1個小時的時間嗎？明天請你早點回家——我想和你一起吃晚餐。有一個小故事：一位父親下班回家很晚了，發(fā)現(xiàn)5歲的兒子在門旁等他。與此同時，父母還要換一種身份，做孩子的知心朋友，與孩子共同參加活動，與孩子一起游戲，成為他們游戲的伴侶，寓教于游戲。親子關系是父母與子女之間的關系，民主、平等的親子關系，能讓孩子感受到溫暖、關心，更重要的是感到被尊重和被欣賞。這樣既能激起孩子對父母由衷的愛戴與尊敬，也能使孩子體會到父母對自己養(yǎng)育的艱辛和期望的殷切。對于孩子不合理或一時不能辦到的，家長要耐心說服，不要被孩子的眼淚、撒嬌和任性所動搖，孩子有缺點錯誤要及時教育，講明是非，糾正錯誤，不遷就、縱容更不護短。這位少年把母親的奶頭咬下，是恨母親的溺愛嬌慣害了他。包辦孩子的一切，一味照顧，一切以孩子為中心，使孩子過著飯來張口，衣來伸手，好逸惡勞的懶惰生活，養(yǎng)成一種自私、任性、專橫、跋扈、為所欲為的不良品德和習慣。祖父母和父母把孩子視為“小皇帝”一味的嬌慣，偏愛和護短?！背^一定份量就成了溺愛。愛是沒有錯，但父母也要把握好愛孩子的尺度與方法。愛子之心人皆有之，父母的愛，使孩子感到溫暖和幸福，獲得安全感，增強自信心和上進心。所以，父母在教育孩子時不僅要言傳，更要身教，一定要用自己的實際行動去影響和教育孩子，努力提高自身的修養(yǎng)，以身作則，要求孩子做到的，自己首先