學科帶頭人培養(yǎng)工作總結20xx-文庫吧資料
2024-10-17 15:40本頁面
【正文】 教學案例的意義，如何寫教學案例，教學案例與教學研究有怎樣的關系。為了提高培養(yǎng)者的研修水平。讓外地經(jīng)驗應用于我們的課堂。到通遼市參加 “新課程改革研討會”，到赤峰參加“自治區(qū)教學能手暨觀摩研討會”活動，之后我們召開了會議。在集體備課中與廣大同交流合作，相互溝通，共同提高與發(fā)展。適時引進小組合作學習，使學生在合作中學會學習，在學習中學會合作。課上新課改體現(xiàn)充分。于十一月、四月組織兩次示范課。通過承擔公開課、示范課擔為集體備課主講人，提高教藝。通過以上校本培訓。還通過教學總結，教學安全反思，提升每們認識水平，教師每周交一次教學中的案例及由此案例引起的自我反思。實行集體學習與個人自學相結合的方法，學習教育教學理論，教學方法。堅持以校本教研為重點的培訓。二次會議的召開，他們明確了自己的職責，在學科教學，教改中起到指導、帶動和示范作用。推薦三個教研組各推薦兩名教師作為首批骨干教師，學科帶頭人并張榜公示。評定、選拔骨干帶頭人。6)培養(yǎng)指導工作能力方面。4)教育教學效果方面。2)業(yè)務能力條件。我們從以下幾方面制定標準。制定了大榆樹中心校骨干教師，學科帶頭人評定標準。以便今后更好地工作，特將一學年的工作總結如下：開學初，我們成立了以中心校長為組長的評定領導小組，并通過召開小組會議。本常年的工作已經(jīng)結束。盡快把學科帶頭人培養(yǎng)成一代名師或教育專家，促進我校教師隊伍整體實力的全面提升，實現(xiàn)我校教育的飛躍發(fā)展。建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。三、經(jīng)驗與體會經(jīng)過三年開的努力，我們懂得了：要培養(yǎng)好學科帶頭人，必須有計劃、有組織地進行培訓，必須發(fā)揮好學科帶頭人的作用，理論必須聯(lián)系實際。搭建學科帶頭人專業(yè)化發(fā)展的平臺，學校堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件，將學科帶頭人送上個人發(fā)展的快車道，在全校開展骨干教師、新秀教師、名師評選活動，通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修，校本發(fā)展培訓等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的學科帶頭人隊伍，讓他們走雙師型路子，在學科前沿中占領制高點。學校要求學科帶頭人發(fā)揮好作用，要求每周至少進行一次教研活動，先由學科帶頭人介紹學到的新知識，新方法，再集體討論，最后每位教師進行一次公開示范課，由全體教師進行集體評課，從評課中總結經(jīng)驗，提高自我，探索更新的路子，尋求更適合時代發(fā)展、學生實際的新教法。大力度，邊學邊改，以點帶面，整體提高讓學科帶頭人掌握最新的教育形勢，再借學科帶頭人這橋梁，在全校掀起新教學模式的探討和嘗試的浪潮。學科帶頭人的培養(yǎng)是學校工作重點，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求，學校要本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，組織好學科帶頭人的校級培訓。校領導高度重視，培訓工作有序進行學校領導十分重視學科帶頭人的培訓工作，把此工作當作學校重點來抓。幾年來，學校把學科帶頭人隊伍建設作為加快發(fā)展和提高教育質量的關鍵，列入學校發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，搶占教師隊伍建設的制高點。安小靜老師在河北省第三屆生物青年教師評比中被評為邢臺市一等獎；榮獲邢臺縣“實驗教學骨干教師”的稱號。李英莉老師被評為邢臺縣優(yōu)秀教師；邢臺縣校本教研先進個人；三次獲政府嘉獎；獲邢臺市首屆素質大賽二等獎；邢臺縣女教師教育技能一等獎。至今日止，三年來，我校四位學科帶頭人在省級以上刊物上發(fā)表教研論文四篇；撰寫優(yōu)秀教學案例十余篇獲市縣不同等級獎勵；輔導學生六十多人參加各類競賽取得國家、省、市、縣不同級獎勵；作各級各類優(yōu)質課、示范課達四十多節(jié)。學校領導班子統(tǒng)一思想，抓嚴抓實學科帶頭人的培訓工作，以點帶面，促進了教師整體素質的提高，有利于素質教育。三年來，學校堅定不移地了堅持“面向全體，培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師”的工作思路，以“定點定向培養(yǎng)，課題加壓，專業(yè)引領”為舉措，切實加強學科帶頭人的培養(yǎng)和建設，以取得了帶一班優(yōu)一群的巨大成效。盡快把學科帶頭人培養(yǎng)成一代
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