【正文】 認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。的帶調(diào)韻母。三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u252。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u252。y w及yi、wu、y252。會正確讀出yi、wu、yu的四聲。學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。學(xué)會正確讀i u252?！绷⒔虒W(xué)小結(jié)：小朋友們開心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？學(xué)前班拼音教案 篇3課時目標(biāo)：學(xué)會i u252?！背旮韬螅變禾饺?nèi)撿字母卡，教師請幼兒說出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母Z C S的卡片。）四、刺、絲、子、仔。教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會了口訣，也認(rèn)識了新的聲母寶寶，他們說非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個小朋友最能干，能把他們都找出來。半個圓圈C C C ，仙人掌上長滿刺。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個很好的聽的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。教師：（分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看，然后開始教讀。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。ǖǘǚǜ學(xué)前班拼音教案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Z C S三個聲母。ū四、板書設(shè)計：ī237。232。242。ǐ、。ǐ、3）比較帶調(diào)韻母的讀音。c)齊讀，體會形體的不同。a)出示：a—o，然后指名讀。，教師相機(jī)糾正讀錯的音。，指出ū的中格，聲調(diào)符號寫在上格。第四聲：注意的意。第二聲：阿姨的姨。2）出示ī的四聲。教學(xué)ī的四聲。打亂順序讀a o e的四聲。認(rèn)真描寫a o e。(3)猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。 ǒ 227。如：225。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。五、教學(xué)反思第十課時一、課時目標(biāo)：復(fù)習(xí)三個單韻母a o e。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。 226。我們讀時聲音要從高到低，226。）226。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（用手勢助讀。 227。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ē戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點(diǎn)：e韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫e。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫e，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，e和a、o一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子?？磮D片記字形。兩只小白鵝，一同去過河。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e的寫法。（三）小老師讀e，小組讀e，全班讀e，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時口角要半開，口角向兩邊展開，舌位靠后，舌根稍抬高而聲帶顫動。（二）教學(xué)單韻母e。用卡片出示a和o的四聲符號，說說它們各是第幾聲。用卡片認(rèn)讀a和o，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。二、教學(xué)重難點(diǎn)：e發(fā)音。四、家庭作業(yè)回家去抄寫o的四個聲調(diào)。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚(yáng)，三聲拐彎，四聲下降。真是太奇怪。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。ǒ 現(xiàn)在我懂了（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǒ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。 原來是這樣。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。ō戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點(diǎn)：o韻母帶調(diào)讀。在四線格中正確地描寫o。鞏固練習(xí)。請小老師上黑板試寫o，講評。）教師范寫，學(xué)生書空。記住，o和a一樣都是住在二樓。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。o的字形，看看 o的形狀像什么？（o 像一個小雞蛋。圓圓嘴巴o o o 公雞“喔!喔!”叫，小貓起得早，背著書包上學(xué)校，天天不遲到。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第二課，第二頁。二、教學(xué)重難點(diǎn)：o的寫法。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。（二）教學(xué)單韻母o。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。五、教學(xué)反思第四課時（4）一、課時目標(biāo)：學(xué)會單韻母o的讀法。請小老師教讀，所有小朋友跟讀，然后小組讀，小組讀完全班一起讀。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)225。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。）225。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。二、教學(xué)重點(diǎn)：a韻母帶調(diào)讀，以及二三聲的讀音。在四線格中正確地描寫a。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。然后老師走到學(xué)生座位上一一輔導(dǎo)。教師邊寫邊講，注意：a的寫法，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長。寫的時候要碰到上下線。三格，就好像是三層樓房。”認(rèn)識四線格我們學(xué)會了a的讀音，還要學(xué)會寫a。a 的字形，看看 a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?！鞍　?張大嘴巴a a a 池塘里，荷葉上，有只小青蛙，呱呱呱！找爸爸，找媽媽，找到自己的家。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a的寫法。（三）小老師讀a，小組讀a，全班讀a，老師糾正讀法。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！（二）教學(xué)單韻母a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。二、教學(xué)重難點(diǎn)：a發(fā)音。三、教學(xué)難點(diǎn)：a o e的正確寫法、發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。第四篇：學(xué)前班拼音教案漢語拼音學(xué)前班教案一、漢語拼音：a o e 教學(xué)目標(biāo)：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。指名表揚(yáng)。你能按順序讀出這四個前鼻韻母