【正文】 聲母交了兩個(gè)朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。）三、拼音拼讀。聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。教師強(qiáng)調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。（復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。今天拼音國王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去？國王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。活動(dòng)過程：一、律動(dòng)《拍拍手》點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。實(shí)物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組?；顒?dòng)準(zhǔn)備：字母卡片6個(gè)單韻母、23個(gè)聲母各一張。第四篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案—拼音拼讀游戲課（總復(fù)習(xí)）婁底學(xué)員—李敏活動(dòng)目標(biāo)：1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。”幼兒：“r w y ?！庇變海骸發(fā) n t d 。b p m f幼兒：“f m p b 。家長：“把20個(gè)聲母按順序念一遍。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。”教完上述8個(gè)聲母后，家長要在第一天和第二天利用能利用的時(shí)間，讓幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。”幼兒：“ b p m f d t n l家長：“快快地念兩遍?！庇變海骸癲 t n l家長：“跟我把這8個(gè)拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節(jié)奏，前4個(gè)一組，后4個(gè)一組?！庇變海骸癰 p m f家長：“下面我們?cè)賹W(xué)后面的4個(gè)拼音字母。如能編成兒歌講學(xué)，效果更好。熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音?！耙弧钡牟煌{(diào)號(hào)等。如：“了”的兩種讀音。課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來。小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。 kǎ把這幅圖用幾句連貫的話說一說。 zu242。(把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋果。⑵在桌面上書空。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。C、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。sǐs236。cǐc236。zǐz236。⑸練讀zi、ci、si的四聲。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個(gè)好吧!復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。(邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。看書觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。當(dāng)小評(píng)委說說誰記的方法好?，F(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好?請(qǐng)小朋友打開書本20頁，第20頁有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。同桌互讀，相互糾正。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。(指名讀、開火車讀、齊讀)學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會(huì)——”。⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。學(xué)習(xí)c的讀音⑴出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會(huì)——”。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。)⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。我們已經(jīng)在拼音王國中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當(dāng)他們的評(píng)委好嗎?二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)前班拼音教案 篇3教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。(六)布置回家作業(yè)。像個(gè)圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。224。232。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。(四)復(fù)習(xí)鞏固。(4)指導(dǎo)e的書寫。232。真惡心ěěě。233。單韻母ēēē。(2)跟老師讀時(shí)要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀、領(lǐng)讀。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。ǒ現(xiàn)在我懂了。243。，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)的。順口溜：圓圓嘴巴o oo。)教師范寫。(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。)用卡片出示四聲符號(hào)，說說它們各是第幾聲。教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)檢查。在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。教師范寫，學(xué)生書空。記住，a就住在二樓。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。認(rèn)識(shí)四線格。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀的。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。(四)指導(dǎo)看書，讀書。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。)224。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。(用手勢(shì)助讀。你在說什么?”就是這個(gè)音。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。看看a的形狀像什么?(a像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。看投影片記字形。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！(二)教學(xué)單韻母a。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。教學(xué)重點(diǎn)：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。要學(xué)好漢語拼音。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會(huì)比現(xiàn)在更出色。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識(shí)，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。沒拼出來或拼錯(cuò)均不能得到。國王歡迎小朋友去摘果子了。)五、游戲—摘果子。)(第二個(gè)問題：實(shí)物拼讀。有沒有信心?(第一個(gè)問題：漢字卡拼讀。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)當(dāng)小老師帶讀。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。(圖卡字母拼讀。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友?，F(xiàn)在我們就把它們請(qǐng)出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請(qǐng)字母寶寶給大家做個(gè)自我介紹好不好?(幼兒戴頭飾上臺(tái)表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母uv，bp，dq，mn，ft。三、區(qū)分音、形相似的字母。順序依次認(rèn)讀。(復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。教師出示6個(gè)單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。今天拼音國王想邀請(qǐng)小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請(qǐng)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。點(diǎn)題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。標(biāo)有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。要學(xué)好漢語拼音。區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。鼓勵(lì)后進(jìn)生。同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，發(fā)言也很積極，有幾個(gè)同學(xué)有進(jìn)步。四、歸納小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第四個(gè)前鼻韻母un的發(fā)音方法和它的四個(gè)聲調(diào)的讀法。訂正，教師指導(dǎo)書寫錯(cuò)誤。觀察un的四線三格的位置：都占中間格；聲調(diào)標(biāo)在上格。讀法：按順序讀、每個(gè)讀三遍、倒著讀、打亂順序讀。nǔn249。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。n二、學(xué)習(xí)前鼻韻母un：出示教學(xué)目標(biāo)：今天，我們來學(xué)習(xí)第四個(gè)前鼻韻母un的發(fā)音方法和四個(gè)聲調(diào)的讀法。nīn237。nēn227。復(fù)習(xí)二：同上方法復(fù)習(xí)前面學(xué)過的三個(gè)前鼻韻母的四個(gè)聲調(diào)的讀法：ān225。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)一：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的三個(gè)前鼻韻母an en in的發(fā)音方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握un的發(fā)音方法、四聲練習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母un的發(fā)音、四聲練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度。會(huì)書寫un及四聲