【正文】 一一輔導(dǎo)。 227。二、教學(xué)重點：a o e韻母帶調(diào)讀。學(xué)習(xí)重點：掌握un的發(fā)音方法、四個聲調(diào)的讀法、寫法。n小老師領(lǐng)讀、分組讀、男女賽讀。教學(xué)準備字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。教師強調(diào)，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區(qū)別。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。)ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。三格，就好像是三層樓房。用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上的，再接著寫左半圓。認識5個生字，會讀兒歌。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 讀第一聲、讀得輕短些就是這個聲母的讀音。生說“zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。 sīs237。老師為此獎勵你們一首兒歌叫“過橋”。跟我念， d t n l幼兒：“d t n l幼兒跟念三四遍后，家長：“把這4個拼音字母再念一遍?！弊層變旱贡称匆舻哪康?，是增強幼兒對拼音字母的記憶效果。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。有沒有信心？（第一個問題：漢字卡拼讀。會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。三格，就好像是三層樓房。用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a。（三）教學(xué)單韻母e及其四聲。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。學(xué)會正確讀i u 252。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同？（出示：ī 237?！睘貘f的“烏”就是u。 第四頂帽子下山坡，誰會念？249。學(xué)習(xí)z的讀音⑴出示畫面，這個小朋友會干什么？（小姑娘會寫字，她在黑板上寫的字母是z。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好？請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。（把聲母和音節(jié)寫在蘋果的背面，學(xué)生摘下蘋果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對了就能得到這個蘋果。熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動作表演讀。b p m f 幼兒：“f m p b。用同樣的方法教“z c s , y w r ”。在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音。E、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課談話激趣（出示美麗的小木屋畫面）上節(jié)課我們又認識了聲母家族中的三個成員，還學(xué)會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個好吧！復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個聲母朋友的讀音相同。zuo的讀音。 ）以及其在四線三格的位置。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。三個單韻母，能認清字形，讀準音。打亂順序讀a o e的四聲。肚子餓232。 原來是這樣?！皽蕚洹薄_始。（五）學(xué)寫單韻母a。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。第五篇：學(xué)前班拼音教案拼音教學(xué)教案全集漢語拼音 1 a o e 教學(xué)目標：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好？（復(fù)習(xí)單韻母?！奔议L：“d t n l。四、擴展活動數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋?背育聲母本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母。 h232。A、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么?zīz237。四、拼讀音節(jié)聲母都喜歡和韻母交朋友，誰還記得它們交朋友的口訣?(前音輕短后音重，兩音相連猛一碰)看看書，說說z喜歡和哪些韻母交朋友?誰能用我們前面學(xué)過的方法自己拼讀音節(jié)?(自己練習(xí)拼讀)誰能當小老師來教大家讀?(練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo)開火車讀za、ze、zu、zuo的四聲。⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會。打亂順序讀a oe的四聲。肚子餓232。原來是這樣。“準備”→開始。(五)學(xué)寫單韻母a。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“225。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。學(xué)前班拼音教案 篇2教學(xué)目標：知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)前班拼音教案全集。)拼的真好。)接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認出來。第三篇：學(xué)前班拼音教案實用的學(xué)前班拼音教案3篇學(xué)前班拼音教案 篇1教學(xué)目標復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。出示前鼻韻母un的投影圖片：unun指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音：根據(jù)前面三個的發(fā)音方法，你會讀第四個前鼻韻母嗎？（先發(fā)a的音，再把舌尖抵住上齒根以管住口腔氣流，使氣流從鼻腔里發(fā)出。四、教學(xué)反思第二篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案執(zhí)教者徐秀菊教學(xué)內(nèi)容 ：前鼻韻母un知識與技能目標：通過學(xué)生學(xué)習(xí)前鼻韻母的發(fā)音、四聲練習(xí)，使他們掌握前鼻韻母的發(fā)音方法和四個聲調(diào)的讀法。讓小朋友們記住口訣：一聲平平，二聲上揚，三聲拐彎，四聲下降。）227。寫的時候要碰到上下線。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。）在四線三格中寫o 我們學(xué)會了o的讀音，還要學(xué)會寫o?？磮D說話引出o，說說圖上畫了什么？它在干什么？（一只大公雞，清早喔喔啼。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤?！皽蕚洹薄_始。看圖片記字形?？磮D說話引出a：說說圖上畫了誰？它在干什么？ 學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。學(xué)會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。三格，就好像是三層樓房。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。你來了！”學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。（三）小老師讀o，小組讀o，全班讀o，老師糾正讀法。）教師范寫，學(xué)生書空。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。二、教學(xué)重難點：e發(fā)音。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第三課，第三頁。鞏固練習(xí)。（用手勢助讀。三、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)鞏固(1)用卡片打亂順序讀a o e。學(xué)習(xí)難點：掌握un的發(fā)音方法、四聲練習(xí)。讀法：按順序讀、每個讀三遍、倒著讀、打亂順序讀。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。三、區(qū)分音、形相似的字母。)(第二個問題：實物拼讀。教學(xué)重點：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀?？纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。記住，a就住在二樓。)用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。(四)復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)重點：學(xué)會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。(邊寫邊強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方。sǐs236。課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：⑴不會讀的字用記號標出來。”幼兒：“d t n l家長：“跟我把這8個拼音字母一起念一遍，b p m f d t n l家長要念得有節(jié)奏，前4個一組，后4個一組。第四篇：學(xué)前班拼音教案學(xué)前班拼音教案—拼音拼讀游戲課（總復(fù)習(xí)）婁底學(xué)員—李敏活動目標：1． 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。教師強調(diào)，平舌音（z,c,s.）和翹舌音（zh, ch,sh,）的發(fā)音區(qū)別。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀?？纯?a 的形狀像什么？（a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。記住，a就住在二樓。）用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。（四）復(fù)習(xí)鞏固。的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫?？ㄆ瑥?fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲。 ǐ 236。示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。 249。）⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎？把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。你是怎么記的？帶大家一起說。它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起，不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。）二、看圖讀詞語圖上畫的是什么地方？有什么人？他們在做什么？拼讀詞語卡片：cā bō li tuō d236。四、擴展活動數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過了幾座橋？背育聲母本階段的目的是教會幼兒快速、正確地按順育齡背育出20個聲母?！奔议L：“d t n l。第三天如果幼兒能快速而準確地把這8個聲母記下來，那么，開始教”g k h, j p x.”。學(xué)習(xí)生字，注意讀準三拼音“做、錯、過”。D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。六、小結(jié)，下課。（指名讀、開火車讀、齊讀）學(xué)習(xí)s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說一說“我會——”。教學(xué)難點：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼