【正文】 的表達自己的想法及需求。注意傾聽對方講話.能理解日常用語的意思。能理解日常用語的意思。相拼的拼寫規(guī)則。為了更加系統(tǒng)的促進大班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：三月份：幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)。上述是大班語言領(lǐng)域的發(fā)展計劃，大班組將嚴格按照計劃對幼兒進行培養(yǎng)，但在具體實施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時進行調(diào)整，以便對使幼兒語言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展。學前班語言教學計劃2語言課本內(nèi)容，包括有故事,散文，兒歌，謎語，繞口令等在聽故事，念兒歌，背古詩的過程中，培養(yǎng)幼兒的語言理解能力和表達能力，并初步懂得一些做人道理。3．對文字感興趣，能認讀最簡單的文字。四、學生情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng)，并在此過程中感悟到思想教育。每一課拼音教材分析每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學習階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到習太累太苦。四、學生情況分析：幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期，良好的語言教育，不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備，而且能使幼兒終身受益。其中《寫字歌》是必須學會的兒歌。七歲適齡兒童占30％，其它兒童六虛歲。指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。六、課外活動的安排通過“比一比xx看一看”提高幼兒的書寫能力。學習23個聲母及6個單韻母。在平時的生活中也必須注意隨時提醒，利用課堂教學講解水、火、電的危險。大小便要進廁所，學會擦桌、掃地、洗臉、洗澡換衣等，注重自身的清潔，不撿地上的東西吃。三、教材分析學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標。關(guān)注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。n和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學習相應(yīng)的兒歌。三、教材分析學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創(chuàng)的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。三、教學目標培養(yǎng)幼兒積極運用語言進行交往的意識以及良好習慣；要求幼兒學說普通話，能正確運用普通話參與學習活動及日常生活活動；培養(yǎng)幼兒認真傾聽的意識，提高有意識傾聽、理解性傾聽的能力；幫助幼兒學習正確運用口頭語言表達自己的看法，掌握基本的表達方式和表達技巧；引導幼兒欣賞形式多樣，風格多樣的文學作品，并嘗試性地運用藝術(shù)語言；培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣，掌握初步的閱讀技能，建立文字與畫面之間的對應(yīng)關(guān)系。六、教學進度安排：第2周：學習單韻母a、o、e、i、u、252。二、教學目的：在拼音教學方面：學會聲母、單韻母、復韻母、前、后鼻韻母；整體認讀音節(jié)；會讀、會正確書寫。兒歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動。由：單一的動作→分步表述→完整連續(xù)表述。提倡幼兒早期閱讀。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象，如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方，你想學習他什么，圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力；啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題；善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動；在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象；重視德育培養(yǎng)。會玩各種玩具。隨著生活水平和家長意識的提高，學前班的孩子一年比一年更多了。二、教學目的：引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。二、學習：對于我們民族地區(qū)的農(nóng)村孩子來說，學前班是他們接觸的第一個正規(guī)學校。學前班語言教學計劃3在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年，面對新入學的幼兒，我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學校環(huán)境，在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習，其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。為幼兒停供一個語言表達環(huán)境。學會初步理解幼兒文學作品。一、班級情況分析：本班26名幼兒，男14名，女生12名。如不注意方法，很可能會導致他們對學習失去興趣，所以要在拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。關(guān)注學習過程，眼情要盯住學生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節(jié)。三、教材分析學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。n和整體認讀音節(jié)ye、yue、yin、yun；同時學習相應(yīng)的兒歌。開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”——“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。幼兒能積極參加各項活動，主動與人交往，并正確使用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。課堂上老師利用教材內(nèi)容，展開一系列的語言教學活動。會用禮貌用語。第3?周：學習23個聲母，要求會讀、會寫、會拼讀音節(jié)；學習兒歌。三、落實教學任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶，在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力：指導幼兒欣賞，促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。引導學生樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。作為學前班的老師，肩上的擔子也越來越重，來自社會、學校、家長的期待變成了我們的壓力。能和小朋友分享玩具，不私自拿別人或?qū)W前班的玩具，有小組合作意識。多數(shù)幼兒在幼兒園學習過，有一定的學習基礎(chǔ)，但不太規(guī)范。重視德育培養(yǎng)。教育幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲。發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣。本學期，學校校園施工雖大體完成，但是還有大門正在修建，所以學校四處都是碎木板、沙、石還有建筑支架，危險四處可見。一、生活：有規(guī)律的生活是學前班學習與教學的關(guān)鍵，只有在學前班學會了有規(guī)律的生活和學習，小朋友才能更好的融入學校，為將來的學習奠定基礎(chǔ)。能理解日常用語的意思。注意傾聽對方講話.能理解日常用語的意思。四、德育滲透方面：在本學期教學中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng)：幼兒每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，做事要有信心，但是幼兒不要驕傲；通過看圖學詩歌，讓幼兒感受祖國的地域廣大，從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感；通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋，想辦法，關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助，這都是快樂的，只有勤奮學習才能掌握本領(lǐng)；培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感；培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。相拼的拼寫規(guī)則。能理解日常用語的意思。老師引導幼兒大膽清楚地發(fā)言。在科學領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動。五月份：在本月進行的家長開放日的活動中對語言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進行展示。第18?9周：把以上學過的內(nèi)容進行總復習、期末考試。學習創(chuàng)造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述