【正文】 、自由練讀四聲，在學習小組中互讀等多種形式讀。sǐs236。cǐc236。zǐz236。⑸練讀zi、ci、si的四聲。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導(dǎo)。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入新課談話激趣(出示美麗的小木屋畫面)上節(jié)課我們又認識了聲母家族中的三個成員，還學會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎?讓我們來向它們問個好吧!復(fù)習聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。在實物投影儀上展示學生寫錯的字母，并集體糾正。(邊寫邊強調(diào)書寫時應(yīng)注意的地方?？磿^察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫成的。重點指導(dǎo)zuo的讀音。當小評委說說誰記的方法好。現(xiàn)在我們來比一比誰先記住這三個聲母的樣子好不好?請小朋友打開書本20頁，第20頁有三個聲母、三幅圖，請你把字母和圖對照看看，然后動腦筋想想，該怎么記住這三個聲母的樣子，自己能編一個順口溜嗎?可以和身邊的小朋友一起討論討論。同桌互讀，相互糾正。⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。(指名讀、開火車讀、齊讀)學習s的讀音⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢?扮演蠶姑娘說一說“我會——”。⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。學習c的讀音⑴出示畫面，這是誰?誰能扮演小刺猬說說“我會——”。⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些。⑶聽老師示范讀，注意看老師的口形，聽老師的發(fā)音。)⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個字母嗎?把寫字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎?(出示聲母卡片，指名認讀、齊讀)小朋友們真能干!有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎?二、學習聲母“zcs”的發(fā)音。課前準備：3個聲母和3個整體認讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。教學難點：區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。教學重點：學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。學前班拼音教案 篇3教學目標學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。(六)布置回家作業(yè)。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母的?(五)課堂作業(yè)。224。232。打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。(四)復(fù)習鞏固。(4)指導(dǎo)e的書寫。232。真惡心ěěě。233。單韻母ēēē。(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開的，唇形是扁平的。出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。真是太奇怪！指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。ǒ現(xiàn)在我懂了。243。，在語言環(huán)境中學習的。順口溜：圓圓嘴巴o oo。)教師范寫。(二)教學單韻母o及其四聲。)用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。教學過程：(一)復(fù)習檢查。在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。學生上黑板試寫a，講評。教師范寫，學生書空。記住，a就住在二樓。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。認識四線格。集體反復(fù)練讀23遍，再指名讀的。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。(四)指導(dǎo)看書，讀書。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“224。)224。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(用手勢助讀。你在說什么?”就是這個音。戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。(教師發(fā)音，學生跟讀。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa?？纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子?？赐队捌涀中巍０l(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。教師范寫a。我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！(二)教學單韻母a。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。課前準備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))教學時間：2課時第一課時課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學讀四聲。教學重點：a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。認識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。要學好漢語拼音。老師相信，在今后的學習中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學到了很多知識，而且大家學得都特別認真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。沒拼出來或拼錯均不能得到。國王歡迎小朋友去摘果子了。)五、游戲—摘果子。)(第二個問題：實物拼讀。有沒有信心?(第一個問題：漢字卡拼讀。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準備了許多水果。再請個別幼兒上臺當小老師帶讀。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。(圖卡字母拼讀。聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?(幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認讀音、形相似的字母uv，bp，dq，mn，ft。三、區(qū)分音、形相似的字母。順序依次認讀。(復(fù)習23個聲母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認讀。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀律，認真學習的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課二、復(fù)習所學字母。漢字卡片準備：“大”，“花”，“地”。黑板上準備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。標有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的頭飾若干。要學好漢語拼音。區(qū)分音、形相似的字母，正確認讀。鼓勵后進生。同學們學得很認真，發(fā)言也很積極，有幾個同學有進步。四、歸納小結(jié)：今天，我們學習了第四個前鼻韻母un的發(fā)音方法和它的四個聲調(diào)的讀法。訂正，教師指導(dǎo)書寫錯誤。觀察un的四線三格的位置：都占中間格；聲調(diào)標在上格。讀法：按順序讀、每個讀三遍、倒著讀、打亂順序讀。nǔn249。）小老師讀、集體讀、分組讀、男女賽讀。n二、學習前鼻韻母un：出示教學目標：今天，我們來學習第四個前鼻韻母un的發(fā)音方法和四個聲調(diào)的讀法。nīn237。nēn227。復(fù)習二：同上方法復(fù)習前面學過的三個前鼻韻母的四個聲調(diào)的讀法：ān225。教學準備：多媒體投影片教學過程：一、復(fù)習一：復(fù)習前面學過的三個前鼻韻母an en in的發(fā)音方法。學習難點：掌握un的發(fā)音方法、四聲練習。情感態(tài)度與價值觀目標：通過學生學習前鼻韻母un的發(fā)音、四聲練習，培養(yǎng)學生的良好學習方法，學習態(tài)度。會書寫un及四聲。 我們愛公物。 249。249。 沒有就是“無”。 ǔ 249。）還像什么？（像只茶杯u u u）教學u的四聲。順口溜：嘴巴突出u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學生讀。示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形?？床鍒D說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩。照著樣子，臨寫三個。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。練習i的書寫。236。 這件衣服真好看！237。（2）分組練習四聲。）—i上的圓點不寫。 237。（1）i和a o e一樣，可以戴上四頂帽子。）順口溜：牙齒對齊i i i。教師