【正文】 ：教師工作量、教師基本情況、教師科研情況 、教師獲獎情況、教師情況報表，也可以通過教師姓名進(jìn)行精確查詢、模糊查詢。 Access 自 1992 年開始銷售以來，已經(jīng)賣出了 6000 多萬份，是世界上最流行的桌面關(guān)系型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)之一?，F(xiàn)在比較流行的關(guān)系數(shù)據(jù)庫發(fā)展了一套關(guān)系的規(guī)范化理論，根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界存在的數(shù)據(jù)依賴進(jìn)行關(guān)系模式的規(guī)范化處理，從而得到一個好的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)。 教 師 畢業(yè)院校 出生日期 姓 別 姓名 教師編號 職 務(wù) 所屬系部 學(xué) 歷 教 材 教材名 適用課程 教師姓名 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 11 頁 共 29 頁 圖 33實(shí)體關(guān)系 ER圖 數(shù)據(jù)表 設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫是 Microsoft Access ，建立 文件名為 庫文件，包含 一下各數(shù)據(jù) 表： Admin 表 : 管理員登陸注冊表； 教材情況表：教師參編教材信息； 使用教材表：使用教材信息； 教師情況表：教師基本情況信息表； 新聞表：教學(xué)新聞公告信息表； 學(xué)會表：教師參加各種學(xué)術(shù)組織信息； 教師獲獎情況表：教師的獲獎情況信息； 教師教學(xué)情況表：教師的教學(xué)情況信息； 教師科研 情況表：教師的論著情況、研究項(xiàng)目信息 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 10 頁 共 29 頁 第 3 章 系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 圖 31教師實(shí)體 ER圖 圖 31教師基本信息：姓名、性別、生日、政治面貌、畢業(yè)院校、學(xué)歷、專業(yè)?? 教師任職信息：教師姓名、學(xué)術(shù)團(tuán)體、所任職務(wù) 圖 32 教材實(shí)體 ER圖 圖 32教材信息：教材名稱、適用課程 、任課教師姓名。 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)框圖 圖 22教師信息管理頂層功能包的分解 博客管理 文章 管理模塊 用戶 管理 照片管理 模塊 文章修改 模塊 意見反饋管理 (a) 信息查詢 教師信息查詢 教材使用情況查詢 教師任職情況 (b) 意見反饋 教學(xué)意見反饋 教材使用意見 課程設(shè)置意見 (c) 新聞、公告查詢 教務(wù)員 所有用戶 所有用戶 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 9 頁 共 29 頁 如圖 22，本系統(tǒng)中，教師信息查詢、新聞公告查詢、教材使用查詢、教師任職查詢以及意見反饋模塊是開放給每一位普通教師和學(xué)生訪問的，教師和學(xué)生可以通過以上五個模塊的內(nèi)容方便地查詢到與教學(xué)有關(guān)的各種信息，并且還可以進(jìn)入意見反饋模塊進(jìn)行意見和建議的反饋。 站內(nèi)新聞、公告：管理員可以添加站內(nèi)教學(xué)信息、教務(wù)通知、站內(nèi)公告等，以供教師查詢，方便教學(xué)管理。如對教師的教學(xué)、教材的使用、課程的設(shè)置有任何意見和建議可以在本系統(tǒng)中進(jìn)行反饋，教務(wù)管理員可以定期對同學(xué)及教師所提出的意見和建議予以答復(fù)。 教師參編的教材、教師的任職情況以及教師的任課情況將作為與教師的基本情況相對應(yīng)的信息予以管理?？傊?，本系統(tǒng)是溝通教師的 “教 ”與學(xué)生的 “學(xué) ”的重要手段之一。向?qū)б灿兄诤喕瘡?fù)雜的或不常用的任務(wù) 。在界面設(shè)計(jì)中，一個普通易犯的錯誤就是力圖用界面來模仿現(xiàn)實(shí)世界的形象。稍稍深入考慮一下便有助于創(chuàng)建看上去（實(shí)際上也是 ）用起來都很簡單的界面。 （ 5）保持界面的簡明 界面設(shè)計(jì)最重要的原則就是簡單。各控件之間一致的間隔以及垂直與水平方向元素的對齊也可能使設(shè)計(jì)更要行。一個窗體上有太多的控件會導(dǎo)致界面雜亂無章，使得尋找一個字段或者控件非常困難。 (4)使用空白空間 在用戶界面中使用空白空間有助于突 出元素和改善可用性。在有些情況下，平面的按鈕也許是適合的，比如游戲或者多媒體應(yīng)用程序，只要在整個應(yīng)用程序中保持一致就好。例如，用在命令按鈕上的三維立體效果使得它們看上去像是被按下去的。按下按鈕、旋轉(zhuǎn)旋鈕和點(diǎn)亮電燈的開關(guān)等都能進(jìn)行動感表示，一看到它們就可畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 6 頁 共 29 頁 以看出其用處。 （ 3）動感：內(nèi)容與形式相統(tǒng)一 動感是對象功能的可見線索。同樣，將設(shè)計(jì)好的頁面格式保存為 “ 模板 ” ，利用 “ 模板 ” 來創(chuàng)建風(fēng)格統(tǒng)一的頁面。 Dreamweaver的一個非常重要的功能就是使用 “ 樣式 ” 和 “ 模板 ” 來創(chuàng)建風(fēng)格統(tǒng)一的頁面。 （ 2）界面元素的一致性 一致性是界面設(shè)計(jì)中的重要因素之一，一致性的外觀將體現(xiàn)應(yīng)用程序的協(xié)調(diào)性 。由于它們在功能上有聯(lián)系，所以將它們放在一起，在視覺效果上也要比將它們分散在屏幕的各處要好得多。例如，本系統(tǒng)首頁上，各 功能 的名稱放在頁面最上方；而當(dāng)進(jìn)入具體某一項(xiàng)功能時，比如進(jìn)入查詢功能時，各查詢項(xiàng)目（如“查詢 教師信息 ”）都居中放置，在頁面的正中間 ，讓用戶一目了然， [查詢 ]按鈕緊接著用戶填寫的查詢資料后，而類似 [重填 ][上一頁 ]的按鈕則應(yīng)當(dāng)處于屏幕的左下方或右上方，因?yàn)橛脩敉ǔＪ窃谕瓿闪苏麄€窗口的工作后才會訪問它們。 我們習(xí)慣的閱讀順序一般是從左到右，從上到下。 （ 1）控件的位置 在大多數(shù)的頁面的設(shè)計(jì)中，并不是所有的元素都具有相同的重要性，精心的設(shè)計(jì)將畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 5 頁 共 29 頁 保證較重要的元素對用戶來說處在一目了然的位置。頁面的設(shè)計(jì)和規(guī)劃不僅影響到它本身外觀的藝術(shù)性，而且對應(yīng)用程序的可用性也有很重要的作用。但若要想制作出方便實(shí)用的精美網(wǎng)頁，必須在開始之前做出詳細(xì)設(shè)計(jì)，這樣就會大大提高網(wǎng)頁質(zhì)量，進(jìn)一步改善應(yīng)用程序的可用性。 本系統(tǒng)是基于 Web 的，所以系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)也就是系統(tǒng)網(wǎng)頁 的設(shè)計(jì)。 并不是只有藝術(shù)家才能設(shè)計(jì)出好的界面，大多數(shù)用戶界面設(shè)計(jì)原則和任何基礎(chǔ)課程中教授的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)原則一樣。對用戶而言，界面就是應(yīng)用程序，幕后執(zhí)行的程序代碼用戶不關(guān)心，也感覺不到。用戶看不到創(chuàng)建他們正在瀏覽的頁的腳本命令。所以不必?fù)?dān)心瀏覽器能否處理腳本： Web 服務(wù)器已經(jīng)完成了所有腳本的處理，并將標(biāo)準(zhǔn)的 HTML 傳輸?shù)綖g覽器。然后 Web 服務(wù)器調(diào)用 ASP， ASP 全面讀取請求的文件，執(zhí)行所有腳本命令，并將 Web頁傳送給瀏覽器。 MTS 可以解決開發(fā)那些保密性強(qiáng)的、可分級的以及可靠的 Web應(yīng)用程序的復(fù)雜性問題。 使用 ASP 進(jìn)行計(jì)算的 Web可轉(zhuǎn)化為有形的利益，它使 Web 供應(yīng)商能夠提供交互的商業(yè)應(yīng)用而不僅僅是發(fā)布內(nèi)容。通過向 HTML 中添加腳本命令，能夠創(chuàng)建應(yīng)用程序的 HTML 接口。 PERL、 REXX 和 Python 的 ActiveX腳本引擎可以從第三方開發(fā)人員處獲得。 對于 ASP，可以便捷地使用 ActiveX 組件來執(zhí)行復(fù)雜的任務(wù)，比如連接數(shù)據(jù)庫以 存儲和檢索信息。現(xiàn)在，只要將一些簡單的指令嵌入到您的HTML 文件中，就可以從表格中收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析。對于從 HTML 表格中收集數(shù)據(jù)，或用顧客的姓名個人化 HTML 文件，或根據(jù)瀏覽器的不同使用不同的特性， ASP 提供了一個出色的解決方案。 ASP 應(yīng)用程序很容易開 發(fā)和修改。 ASP Active Server Pages（ ASP）是服務(wù)器端腳本編寫環(huán)境，使用它可以創(chuàng)建和運(yùn)行動態(tài)、交互的 Web服務(wù)器應(yīng)用程序。本文所討論的 高校教師信息管理 系統(tǒng)就是采用了基于 B/S 結(jié)構(gòu)的 WEB 技術(shù) 來實(shí)現(xiàn)的。如果改變數(shù)據(jù)在服務(wù)器上的存儲規(guī)則，就需要重寫并重新發(fā)行客戶機(jī)程序。因?yàn)檫@種框架結(jié)構(gòu)在運(yùn)行于臺式電腦的客戶程序與運(yùn)行于網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的程序之間定義了一套嚴(yán)格的、復(fù)雜的接口，所以它缺乏象多層系統(tǒng)那樣的靈活性。圖 11 顯示的是一個標(biāo)準(zhǔn)的三層 WEB系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)組件。而傳統(tǒng)的客戶機(jī) /服務(wù)器模式，只能 在兩個系統(tǒng)之間進(jìn)行簡單的信息交換方式。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書 (論文 ) 第 2 頁 共 29 頁 第 1 章 關(guān)鍵技術(shù)簡介 B/S結(jié)構(gòu) 基于 B/S 結(jié)構(gòu)的 Web技術(shù)使用戶能夠控制信息，可以授權(quán)他們在需要的時候或地方直接訪問數(shù)據(jù)。使 教師管理與教材 的更新與維護(hù)更加方便，它還應(yīng)突破傳統(tǒng)的 教師管理 方式，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制 的形式來 管理教師與教材 ，學(xué)生 或教師對于課程或教材的意見和建議可以通過網(wǎng)絡(luò)方便地傳達(dá)給學(xué)校管理者，學(xué)校管理者 可以迅速地對意見和建議做出回應(yīng)，做到多方面的溝通。而 INTERNET 的高速發(fā)展，為我們帶來了新的機(jī)遇，為 現(xiàn)代高校教師管理信息系統(tǒng) 的發(fā)展和應(yīng)用創(chuàng)造了有利的條件。因此，建立一 支人員精干，結(jié)構(gòu)合理，師德崇高，造詣精深，專兼結(jié)合，特色鮮明，相對穩(wěn)定，滿足高等教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍已列入了各地、各院校領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，并采取了多種措施，下大力量著手建設(shè)，高校教師 管理 信息 系統(tǒng) 就開始落入各級關(guān)心師資力量建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)的眼中。但也應(yīng)當(dāng)看到，伴隨這種激增的發(fā)展現(xiàn)狀，各高等校也出現(xiàn)了一系列亟待解決的問題，其中較為突出的就是師資隊(duì)伍問題。 關(guān)鍵字： ASP， ACCESS， B/S 結(jié)構(gòu) The management system of teachers’ information Abstract： The system is the use of ASP and ACCESS design and development of a Webbased information management system for university teachers. System by the user login, teachers information management, information management materials, pre