【正文】 .*, jiaoxue.*, lunzhu.*, 情況 .* FROM ((huojiang INNER JOIN 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 17 頁(yè) 共 29 頁(yè) jiaoxue ON = ) INNER JOIN lunzhu ON = ) INNER JOIN 情況 ON = 情況 .id end if set rs=() conn=DBQ= + () + 。 教 師 課 程 教 材 使用 教 編 寫 職 務(wù) 出版社 教材名 系部 教材名 教師 學(xué)時(shí) 教師 ID 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 12 頁(yè) 共 29 頁(yè) 數(shù)據(jù) 表的結(jié)構(gòu) 表 34系統(tǒng)管理員表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 id 自動(dòng)編號(hào) name 文本 用戶名 pwd 文本 密碼 表 35教師參編教材表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 id 文本 教師 ID 姓名 文本 姓名 教材 文本 教材 表 36使用教材表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 id 文本 教師 ID 教材名 文本 教材名 適用課程 文本 適用課程 表 37教師基本情況表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 id 自動(dòng)編號(hào) 教師編號(hào) [主關(guān)鍵字 ] 姓名 文本 教師姓名 性別 文本 教師性別 出生日期 日期 /時(shí)間 教師出生日期 政治面貌 文本 畢業(yè) 文本 畢業(yè)院校 專業(yè) 文本 所學(xué)專業(yè) 學(xué)位 文本 最后學(xué)位 畢業(yè)時(shí)間 文本 畢業(yè)時(shí)間 科目 文本 現(xiàn)從事專業(yè) 職務(wù) 文本 任職 隸屬 文本 管理部門 獎(jiǎng)懲 文本 獎(jiǎng)懲情況 培訓(xùn) 文本 所參加培訓(xùn) 登記 日期 /時(shí)間 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 13 頁(yè) 共 29 頁(yè) 表 38新聞、公告信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 id 自動(dòng)編號(hào) 標(biāo)題 文本 標(biāo)題 內(nèi)容 文本 內(nèi)容 表 39教師參加學(xué)會(huì)信息表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 id 文本 教師 ID 姓名 文本 姓名 任職 文本 任職 表 310教師教學(xué)情況表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 id 文本 教師 id 姓名 文本 教師姓名 教學(xué)年度 文本 教學(xué)學(xué)年 學(xué)期 文本 任課學(xué)期 任課名稱 文本 課程名稱 任課班級(jí) 文本 所教班級(jí) 系數(shù) 文本 系部代號(hào) 總量 數(shù)字 工作總量 平均工作量 文本 周平均工作量 表 311教師科研情況表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 教師 id 文本 教師 id 教師姓名 文本 教師姓名 論著名稱 文本 名稱 發(fā)表 日期 日期 /時(shí)間 論文發(fā)表時(shí)間 刊名 文本 期刊名稱 論著地位 文本 范圍 論著經(jīng)費(fèi) 文本 論著預(yù)算經(jīng)費(fèi) 完成情況 文本 是否完成 項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào) 文本 科研項(xiàng)目編號(hào) 項(xiàng)目來(lái)源 文本 來(lái)源 工程名稱 文本 負(fù)責(zé)工程名稱 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi) 數(shù)字 項(xiàng)目預(yù)算經(jīng)費(fèi) 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 14 頁(yè) 共 29 頁(yè) 表 312教師獲獎(jiǎng)情況表 字段名 數(shù)據(jù)類型 說(shuō)明 教師 id 文本 教師 id 教師姓名 文本 教師姓名 獲獎(jiǎng)名稱 文本 獲獎(jiǎng)地位 文本 DBMS 的選擇 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的一個(gè)最基本的問(wèn)題是建立一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)模式，也就是給出 一組數(shù)據(jù)如何構(gòu)建一個(gè)合適的數(shù)據(jù)模式，使數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)無(wú)論在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方面，還是在數(shù)據(jù)操縱方面都具有較好的性能。提供缺省 可 簡(jiǎn)化應(yīng)用程序，如果十個(gè)用戶有九個(gè)選取加粗的文本，就把文本粗體設(shè)為缺省，而不需要用戶每次都選取一遍（不要忘記提供一個(gè)選項(xiàng)可以覆蓋該缺省值）。用戶界面也廣泛使用動(dòng)感。重要的和需要經(jīng)常訪問(wèn)的元素應(yīng)當(dāng)處于顯著的位置，次要的元素則應(yīng)當(dāng)處于次要的位置。 由于腳本在服務(wù)器上而不是在客戶端運(yùn)行，傳送到瀏覽器上的 Web 頁(yè)是在 Web 服務(wù)器上生成的。 對(duì)于 HTML 的編寫人員， ASP 腳本提供了創(chuàng)建交互頁(yè)的簡(jiǎn)便方法。 我在 畢業(yè)設(shè)計(jì) 中利用 ASP（ Active Server Pages）技術(shù)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了 高校教師 管理系統(tǒng) 的 原型。 系統(tǒng)設(shè)計(jì)中采用了結(jié)構(gòu)化與面向?qū)ο笙嘟Y(jié)合的方法，其中，結(jié)構(gòu)化方法用于系統(tǒng)功能的 分析與模塊設(shè)計(jì)，而面向?qū)ο蠓椒ㄓ糜诟鞴δ苣K的實(shí)現(xiàn)。圖 11 顯示的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的三層 WEB系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)組件。 對(duì)于 ASP，可以便捷地使用 ActiveX 組件來(lái)執(zhí)行復(fù)雜的任務(wù)，比如連接數(shù)據(jù)庫(kù)以 存儲(chǔ)和檢索信息。對(duì)用戶而言，界面就是應(yīng)用程序，幕后執(zhí)行的程序代碼用戶不關(guān)心，也感覺(jué)不到。由于它們?cè)诠δ苌嫌新?lián)系，所以將它們放在一起，在視覺(jué)效果上也要比將它們分散在屏幕的各處要好得多。 (4)使用空白空間 在用戶界面中使用空白空間有助于突 出元素和改善可用性。 教師參編的教材、教師的任職情況以及教師的任課情況將作為與教師的基本情況相對(duì)應(yīng)的信息予以管理。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 15 頁(yè) 共 29 頁(yè) 第 4 章 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 硬件環(huán)境 處理器： Intel Pentium Ⅳ 硬盤空間：建議采用 120G 以上硬盤空間 網(wǎng)卡： PCI100M 顯卡： SVGA 顯示適配器 軟件配置 操作系統(tǒng) Windows 2021 Server (內(nèi)置 IIS ) 數(shù)據(jù)庫(kù) Microsoft ACCESS 2021 界面設(shè)計(jì) 軟件 Dreamweaver MX, photoshopCS等 模塊 實(shí)現(xiàn) 教師信息查詢模塊 本模塊中，提供了 ：教師工作量、教師基本情況、教師科研情況 、教師獲獎(jiǎng)情況、教師情況報(bào)表，也可以通過(guò)教師姓名進(jìn)行精確查詢、模糊查詢。同時(shí)，在瀏覽器向服務(wù)器提交這些數(shù)據(jù)之前，要在瀏 覽端進(jìn)行初步的驗(yàn)證， 圖 45段代碼主要功能是驗(yàn)證輸入數(shù)據(jù)的完整性。目前 ADO 技術(shù)支持大多數(shù)商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，包括 SQL Sever、 Sybase、Oracle、 Access 和 DB2 等。 教材管理模塊 教材是教育系統(tǒng)中的重要教育資源，教育系統(tǒng)中的教材需不斷補(bǔ)充和更新，因此對(duì)教材的管理主要有教材的添加、刪除等。nameamp。mmamp。xwamp。zwamp。 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 22 頁(yè) 共 29 頁(yè) 圖 411教師任職情況修改界面 新聞模塊 管理員可以添加站內(nèi)教學(xué)信息、教務(wù)通知、站內(nèi)公告等，以供教師查詢，方便教學(xué)管理。任何教師或?qū)W生可以輸入自己的真實(shí)姓名也可以匿名登陸，進(jìn)行意見(jiàn)或建議的反饋。,39。,39。,39。,39。,39。 where id =amp。 set rs=() sql,conn,3,2 if then ‘如果查找的數(shù)據(jù)在數(shù)據(jù)庫(kù)中不存在則提示錯(cuò)誤 % script language=javaScript alert (用戶名或密碼錯(cuò)誤！ ) = /script % else session(name)=RS(name) session(pwd)=rs(pwd) session(key)=ok ‘如果存在則設(shè)置 cookie 并進(jìn)入登陸成功的 頁(yè) end if % 圖 用戶驗(yàn)證采用安全性很高的 Session 驗(yàn)證 。PageTimeout=5。 %39。 教 師 畢業(yè)院校 出生日期 姓 別 姓名 教師編號(hào) 職 務(wù) 所屬系部 學(xué) 歷 教 材 教材名 適用課程 教師姓名 畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 11 頁(yè) 共 29 頁(yè) 圖 33實(shí)體關(guān)系 ER圖 數(shù)據(jù)表 設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)采用的數(shù)據(jù)庫(kù)是 Microsoft Access ，建立 文件名為 庫(kù)文件，包含 一下各數(shù)據(jù) 表： Admin 表 : 管理員登陸注冊(cè)表； 教材情況表：教師參編教材信息； 使用教材表：使用教材信息； 教師情況表：教師基本情況信息表； 新聞表：教學(xué)新聞公告信息表； 學(xué)會(huì)表：教師參加各種學(xué)術(shù)組織信息； 教師獲獎(jiǎng)情況表：教師的獲獎(jiǎng)情況信息； 教師教學(xué)情況表：教師的教學(xué)情況信息； 教師科研 情況表：教師的論著情況、研究項(xiàng)目信息 。在界面設(shè)計(jì)中，一個(gè)普通易犯的錯(cuò)誤就是力圖用界面來(lái)模仿現(xiàn)實(shí)世界的形象。按下按鈕、旋轉(zhuǎn)旋鈕和點(diǎn)亮電燈的開關(guān)等都能進(jìn)行動(dòng)感表示，一看到它們就可畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 6 頁(yè) 共 29 頁(yè) 以看出其用處。 （ 1）控件的位置 在大多數(shù)的頁(yè)面的設(shè)計(jì)中，并不是所有的元素都具有相同的重要性，精心的設(shè)計(jì)將畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書 (論文 ) 第 5 頁(yè) 共 29 頁(yè) 保證較重要的元素對(duì)用戶來(lái)說(shuō)處在一目了然的位置。然后 Web 服務(wù)器調(diào)用 ASP， ASP 全面讀取請(qǐng)求的文件，執(zhí)行所有腳本命令，并將 Web頁(yè)傳送給瀏覽器。 ASP 應(yīng)用程序很容易開 發(fā)和修改。使 教師管理與教材 的更新與維護(hù)更加方便，它還應(yīng)突破傳統(tǒng)的 教師管理 方式，以網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制 的形式來(lái) 管理教師與教材 ，學(xué)生 或教師對(duì)于課程或教材的意見(jiàn)和建議可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)方便地傳達(dá)給學(xué)校管理者，學(xué)校管理者