【正文】 合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。這樣，既能順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，又能拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生的能力。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)教育工具價(jià)值的統(tǒng)一。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，逐步增加勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)含量，充實(shí)具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，以增強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的時(shí)代性和對(duì)學(xué)生的吸引力。勞動(dòng)與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，還要體現(xiàn)一定的時(shí)代特征。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)人與物的作用、人與人的互動(dòng)來(lái)從事操作性學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過(guò)程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。l工藝制作單元教材分析與與建議“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。（6）再實(shí)踐操作。（或者最合適的方法）（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點(diǎn)。②反饋比較各種方法。（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。③反饋、小結(jié)。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②生活中的“平針”調(diào)查。收針：要求不留下過(guò)長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。三、教學(xué)設(shè)計(jì)：技術(shù)要點(diǎn)分析： 在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。教學(xué)難點(diǎn)：（1）縫制過(guò)程中兩手的協(xié)調(diào)配合。⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。四、布置作業(yè): 回答下列問(wèn)題(1)苗期管理的意義是什么,(2)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),第四篇：勞技課教案第8課縫布袋一、教學(xué)目標(biāo)：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。)三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。?加強(qiáng)煉苗。)(2)苗期管理分為幾個(gè)階段的管理,(出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天氣應(yīng)急管理)3)出苗前管理的主要工作有哪些,((控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽)(4)出苗后管理主要抓好幾方面的工作,(籽 苗期管理和分苗前后的管理)(5)籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些,(6)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),(?改善光照。(板書(shū)課題:苗期管理)二、知識(shí)探討出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問(wèn)題:(1)育苗管理的意義是什么,(育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù)。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項(xiàng)工作。熟悉苗期管理的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。方法有:種子精選、種子消毒、浸種催芽)(4)種子消毒的目的是什么,有哪些方法,(殺死病菌、病毒等。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解整地作畦的基本過(guò)程和播種技術(shù) 【教具準(zhǔn)備】圖片【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)學(xué)生:(1)種菜的一般過(guò)程有哪些,(2)育苗時(shí)需要做好哪三個(gè)方面工作,(3)什么是“畦”,什么是間苗、分苗、煉苗,它們各起什么作用,(4)在種菜過(guò)程中，需要哪些播種技術(shù)呢，學(xué)生回答后，引出今天的課題。四、布置作業(yè): 回答下列問(wèn)題(1)種菜的常用工具有哪些,它們分別有什么用途,(2)種菜的一般過(guò)程有哪些,(3)怎樣進(jìn)行采收和貯藏，六、整地作畦和播種技術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】了解整地作畦的基本過(guò)程。(5)簸箕——、引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問(wèn)題:(1)種菜的一般流程圖是什么,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種,農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢,(3)選種的要求有哪些,(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)為什么說(shuō)“定植”是菜苗生長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)“難關(guān)”,(6)田間管理需要做好幾方面的工作,(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏，三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9—P15的內(nèi)容。(3)噴霧器——噴灑液體農(nóng)藥、噴施葉面肥。(板書(shū)課題:種菜的工具和過(guò)程)二、知識(shí)探討出示一些工具實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:這些工具是什么,用途是什么,學(xué)生回答后，教師總結(jié):(1)鐵耙——主要用于翻地，粉碎大土塊等?！币敕N好菜，必須先了解和熟悉一些常用的工具。了解種菜的一般過(guò)程及各程序的要求。引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。組織學(xué)生小組討論下列問(wèn)題:(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,(了解所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長(zhǎng)的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵?！边@個(gè)答案全面嗎,蔬菜生長(zhǎng)的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢,今天我們就來(lái)探討探討。了解蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境。四、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題(1)簡(jiǎn)單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。小組討論下列問(wèn)題:(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。(板書(shū)課題:蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分)二、知識(shí)探討復(fù)習(xí):上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類,依據(jù)是什么, 總結(jié):根據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康有極大的好處。了解經(jīng)常食用的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分。四、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題(1)我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些,(2)蔬菜市場(chǎng)有哪幾種主要類型,(3)蔬菜可分為哪幾種類型,依據(jù)是什么。引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。(板書(shū)課題:走進(jìn)蔬菜世界)二、知識(shí)探討出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問(wèn)題:(1)你家的菜籃子里一般是什么菜,你的家人喜歡吃哪些蔬菜,(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)(2)我們經(jīng)常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎樣的菜是蔬菜,(3)你一定逛過(guò)菜市場(chǎng)。每天上午去菜市場(chǎng)的人更是絡(luò)繹不絕?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國(guó)蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，如今生活條件越來(lái)越好，人們對(duì)飲食與健康也越來(lái)越重視了。勞動(dòng)技術(shù)教案(蔬菜的種植)二、走進(jìn)蔬菜世界【教學(xué)目標(biāo)】了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國(guó)蔬菜。種植時(shí)間發(fā)芽時(shí)間 長(zhǎng)葉時(shí)間 長(zhǎng)出蒜薹時(shí)間 收獲大蒜時(shí)間()年()月()日 第()天 第()天 第()天 第()天 生長(zhǎng)情況師:種完了大蒜，大家就等著收成了嗎,我們要對(duì)他進(jìn)行管理，那么我們又要去做調(diào)查了，向你身邊的人請(qǐng)教如何管理大蒜。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。師:說(shuō)說(shuō)你們此時(shí)的心情吧～談一談你種大蒜的體會(huì)。提問(wèn):種大蒜的過(guò)程還應(yīng)該注意些什么呢,(講解安全事項(xiàng))分組種植。師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。種大蒜分工表四、實(shí)踐種植師:同學(xué)們，馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西，我們?nèi)シN大蒜吧～生排好隊(duì)來(lái)到綠色實(shí)踐基地。種大蒜的實(shí)施方案 工 具 : 種植步驟 :生匯報(bào)種大蒜的實(shí)施方案。下面以小組為單位討論種大蒜的實(shí)施方案并填寫(xiě)好方案表。可是，在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。看看將來(lái)我們能收獲什么。方法不同、大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境不同，收獲的果實(shí)就有所不同。(課件:蒜頭示意圖)師提問(wèn):大蒜發(fā)芽的是哪一部分,(鱗芽)(,)師:有句話說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆，”，是不是蒜種下去就一定是長(zhǎng)出蒜來(lái)呢,不同意地說(shuō)說(shuō)理由。聽(tīng)了剛才同學(xué)們所說(shuō)的，我們知道了大蒜對(duì)我們很重要，下面我們就來(lái)好好研究研究它。認(rèn)識(shí)蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。(2)、蒜的食用價(jià)值。生匯報(bào)搜集材料:師適時(shí)補(bǔ)充。(板書(shū):種大蒜)匯報(bào)搜集信息: 師:今天，大家?guī)?lái)了好多蒜，你們喜歡吃蒜嗎,蒜是什么味道,(辛辣)師:蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識(shí)大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。請(qǐng)教家長(zhǎng)或菜農(nóng)怎樣種大蒜。匯報(bào)交流后，進(jìn)行實(shí)踐，掌握種植技術(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣。設(shè)計(jì)思路:問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。課上讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。教學(xué)重點(diǎn): 種大蒜的方法 教學(xué)難點(diǎn): 種大蒜的方法 指導(dǎo)思想: 本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究和實(shí)踐，掌握種大蒜的方法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力。（老師巡視指導(dǎo)），然后，把小木棍拿起來(lái)，從風(fēng)車(chē)下面的小洞插進(jìn)來(lái)，再把大頭針扎進(jìn)小木棍，唉，一個(gè)完整漂亮的風(fēng)車(chē)就做好了。g、（出示大頭針，進(jìn)一步講解大頭針的危害性。f、現(xiàn)在把剪開(kāi)的紙，拿起一個(gè)角，對(duì)準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，然后空一個(gè)角，再拿起一個(gè)角，對(duì)準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，依次這樣就粘好了。d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請(qǐng)小朋友不要剪得太多。（注：語(yǔ)言輕松愉快）（三）、操作部分（1）、教師根據(jù)風(fēng)車(chē)制作方法，并進(jìn)行性示范；a、首先，請(qǐng)小朋友們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？b、任意選出一個(gè)角，找到跟他相對(duì)的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個(gè)一樣大的三角形，這個(gè)時(shí)候呀，老師就有一個(gè)小小的要求，要求每個(gè)小朋友一定要把兩個(gè)角對(duì)整齊，如果不對(duì)整齊，兩個(gè)三角形就不一樣大啦。該將剪開(kāi)的四個(gè)角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r(shí)候突然散開(kāi)了，那會(huì)很掃興的哦！（5）、將粘好的圖形用一個(gè)大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風(fēng)車(chē)就“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”啦。（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對(duì)角線）剪開(kāi)，但是，千萬(wàn)不要全剪開(kāi)，而是剪到圖中圓點(diǎn)所示的位置。（出示課件）首先要準(zhǔn)備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準(zhǔn)備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風(fēng)車(chē)的材料，老師還準(zhǔn)備了……（小棍子）還有……（大頭針）準(zhǔn)備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣?xùn)|西），我們就可以做漂亮的紙風(fēng)車(chē)，那怎樣做呢？小朋友，請(qǐng)看（出示圖片）老師講解制作方法。）讓小朋友們看收集到的風(fēng)車(chē)其他造型的圖片。一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)做紙風(fēng)車(chē)、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做紙風(fēng)車(chē)三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車(chē)、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車(chē)、將剪開(kāi)的四個(gè)角按要求的方向分別折向紙的中心點(diǎn)；五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：《大風(fēng)車(chē)》音樂(lè)、課件、各種風(fēng)車(chē)、木棒、彩紙、釘子六、活動(dòng)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問(wèn)好）嗨！小朋友們好！（幼兒答：老師你好?。┙裉煅剑±蠋熃o小朋友們帶來(lái)了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看?。┠呛?！老師現(xiàn)在就讓你們看。學(xué)生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。學(xué)生倆人合作制作一只蝴蝶。操作要求：運(yùn)用色彩知識(shí)，認(rèn)真選用不同顏色的海棉紙，根據(jù)紙的特點(diǎn)，制成“美麗的蝴蝶”。剪好翅膀和尾。教師講述剪制方法。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對(duì)稱。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計(jì)好各種美麗的花紋。因?yàn)檫@樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。②、選擇海棉紙，考慮好色彩搭配。問(wèn)學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對(duì)稱）我們可以運(yùn)用蝴蝶左右對(duì)稱的特點(diǎn)，采用對(duì)折的方法，一次便剪出對(duì)稱的翅膀來(lái)貼上。①、在底紙上畫(huà)出蝴蝶外形。制作方法演示：邊講邊作。蝴蝶非常美麗，人們把它說(shuō)成是會(huì)飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請(qǐng)大家思考：為什么把蝴蝶叫做“會(huì)飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。（二）、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點(diǎn)：細(xì)線條不易斷、環(huán)保......）４、板書(shū)課題：手工制作——美麗的蝴蝶：（一）、指出在手工制作這以藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)手工制作蝴蝶對(duì)美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 通過(guò)動(dòng)手操作制作蝴蝶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、互相幫助的合作精神。加深對(duì)蝴蝶形式美的體驗(yàn)。結(jié)束語(yǔ)： 樹(shù)木和鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來(lái)維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。（四）、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥(niǎo)。第六步 將紙質(zhì)小鳥(niǎo)粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥(niǎo)制作完成。第四步 粘貼：把鳥(niǎo)的每部分依次粘貼，吊飾小鳥(niǎo)主體部分完成。（出示范品）先觀察兩只小鳥(niǎo)身體的顏色是深色還是淺色？再分析小鳥(niǎo)的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥(niǎo)各部分顏色，邊選色邊畫(huà)出小鳥(niǎo)的每個(gè)部分，注意小鳥(niǎo)的腳畫(huà)成近似于梯形。出示范品板書(shū)課題：吊飾小鳥(niǎo)三、講授新課教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥(niǎo)（出示參考圖）。六、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織