【正文】 接觸良好，也能節(jié)電與延長(zhǎng)使用壽命。電風(fēng)扇 耗電量與扇葉轉(zhuǎn)速成正比。取暖器 使用電熱取暖器的房間要盡量密封，防止熱量散失。電飯煲 使用時(shí)在電飯煲上蓋一條毛巾（不要蓋住出氣孔），可以減少熱量損失。若根據(jù)不同面料安排不同的時(shí)間熨燙，如先熨燙耐溫較低的化纖衣物，待溫度升高后再熨燙耐溫較 高的棉麻織物，斷電后利用余熱再熨燙部分化纖衣物，這樣更能節(jié)省電能。微波爐 在加工食品時(shí)，應(yīng)加層保護(hù)膜，一是使食品水分不至蒸發(fā)，二是節(jié)省電能。8．談?wù)勑〖译姽?jié)能方法：與大家電比起來(lái)，小家電雖然耗電比較小一些，但因使用的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，總的耗 電量也不可小視。6）使用后注意事項(xiàng)：家用電器使用完畢，要隨手切斷電源，緊急情況需要切斷電 線時(shí)，必須用絕緣電工鉗或帶絕緣手柄的刃具。5）家電使用注意事項(xiàng)：在使用過(guò)程中，禁止用濕手去接觸帶電開(kāi)關(guān)或家用電器金 屬外殼，也不能用濕手更換電氣元件或燈泡。4）通電試用前注意事項(xiàng)：應(yīng)對(duì)照相關(guān)使用說(shuō)明書，將所有開(kāi)關(guān)、手柄置于原始停 機(jī)位置,按說(shuō)明書中要求的開(kāi)停操作順序操作，如果有運(yùn)動(dòng)部件，應(yīng)事先考慮足夠的運(yùn) 動(dòng)空間。凡要求有保護(hù)接地或保安接零的，都應(yīng)采用三腳插頭和三眼插座，并且 接地、接零插腳與插孔都應(yīng)與相線插腳與插孔有嚴(yán)格區(qū)別，禁止用對(duì)稱雙腳插頭和雙眼 插座代替三腳插頭和三眼插座，以防接插錯(cuò)誤,造成家用電器金屬外殼帶電，引起觸電 事故。2）新購(gòu)買安裝注意事項(xiàng)：安裝家用電器應(yīng)查看產(chǎn)品說(shuō)明書中對(duì)安裝環(huán)境的要求，特別注意在可能的條件下，不要將家用電器安裝在濕熱、灰塵多或有易燃、腐蝕性氣體 的環(huán)境中。7．家電使用常識(shí)： 1）新購(gòu)買注意事項(xiàng)：新購(gòu)買的家用電器，在使用之前首先應(yīng)認(rèn)真查看產(chǎn)品說(shuō)明書 中的技術(shù)規(guī)格，如電源種類是交流 還是直流，電源頻率是否為一般工業(yè)頻率 50HZ，電 源電壓是否為民用生活用電 220V 耗電功率多少，家庭已有的供電 能力是否滿足，特別 是插頭座、保險(xiǎn)絲、電度表和電線，如果負(fù)荷過(guò)大超過(guò)允許限度便發(fā)熱損壞絕緣，引起 用電事故。并通過(guò)組間相互交流，吸取他人的意 見(jiàn)或建議，改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。并在實(shí)際 操作中改進(jìn)設(shè)計(jì)順序。并歸納小家電 的一般操作順序。問(wèn)題：①該產(chǎn)品有哪些部件組組，是否需用要裝配？若需裝配，說(shuō)說(shuō)裝配的步驟?；顒?dòng) 2：閱讀說(shuō)明書。②學(xué)生閱讀自帶的小家電銘牌，根據(jù)表格內(nèi)容再記錄一次?；顒?dòng) 1：識(shí)讀所給銘牌和學(xué)生自帶的各類小家電的銘牌。并結(jié)合課前收集的信息討論交流，在些基礎(chǔ)上設(shè)問(wèn)。3．導(dǎo)入：可以列舉有關(guān)實(shí)例圖片或展示一些小家電，知道小家電給現(xiàn)代生活帶來(lái)很大方便。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，不同組的同學(xué)所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品是不同的，因而所制作的作品的材料、規(guī)格、尺寸、特性也是不一樣的，使得在評(píng)價(jià)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中同學(xué)們表現(xiàn)得非?；钴S，他們爭(zhēng)先恐后地展示自己的作品，介紹作品的原材料、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、制作方法，而聽(tīng)者一點(diǎn)兒也不感到厭煩，因?yàn)樽髌窙](méi)有重復(fù)的，都有可學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而也達(dá)到了資源共享的效果，更可貴的是通過(guò)交流使同學(xué)們的思維得到拓展，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到提高。午餐組的同學(xué)為了設(shè)計(jì)出合理的午餐，不僅查找了大量的資料，還到學(xué)校食堂進(jìn)行考察，經(jīng)分析，食堂的午餐基本符合營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，他們又與食堂食譜進(jìn)行對(duì)比，設(shè)計(jì)并制作出自己喜愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)午餐。本節(jié)課與以往的僅限于動(dòng)手和操作技能的培養(yǎng)而缺少技術(shù)設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是大相徑庭的。通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。課堂上，學(xué)生根據(jù)自己研究?jī)?nèi)容的需要，在電腦上通過(guò)上網(wǎng)查找資料，把查得的資料作為技術(shù)設(shè)計(jì)的參考依據(jù)，同組同學(xué)研討、制定方案，在此基礎(chǔ)上制作出作品。本課課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是本著新課改的核心理念：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”、“培養(yǎng)對(duì)國(guó)家有用的人才”，讓學(xué)生通過(guò)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程獲得全面發(fā)展。反思：我覺(jué)得這節(jié)課上得很成功，學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)了，思維活起來(lái)了。結(jié)束語(yǔ)春天的氣息早已漫入我們的生活，為了美好的生活，讓我們從早餐做起，注意合理膳食，托起健康的每一天。總結(jié)師說(shuō)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了早餐、午餐、飲料的設(shè)計(jì)及制作方法，更可貴的是同學(xué)們精誠(chéng)合作，共同學(xué)習(xí)。由于配合默契，得到滿意的演示效果，體現(xiàn)了合作的重要性，也說(shuō)明了多媒體在教 學(xué)中的重要作用 飲料小組匯報(bào)后，師說(shuō)：雖說(shuō)汽水中的二氧化碳能把體內(nèi)的熱量帶走，夏天使人感到很涼爽，但過(guò)多飲用會(huì)影響食欲，所以應(yīng)適量飲用汽水，最好的飲品當(dāng)然是原汁原味的汽水嘍。通過(guò)展示與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，師生共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展；鍛煉心理素質(zhì)，增強(qiáng)自信心；產(chǎn)生責(zé)任感。接著讀給同學(xué)們聽(tīng)，又把適合爺爺口味的早餐，以圖片的方式用大屏幕展示給同學(xué)。學(xué)生踴躍展示自己的作品，介紹營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、原材料以及制作方法，對(duì)同學(xué)提出的問(wèn)題能做出圓滿的回答。作品展示、交流經(jīng)驗(yàn)師：很高興看到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并制作出如此豐盛的食品，你們是否愿意交流一下經(jīng)驗(yàn)？ 生：愿意。教師組織、引導(dǎo)并幫助解決困難，做技術(shù)指導(dǎo)，打出“注意安全，講究衛(wèi)生”的幻燈片，警示“整理器材”。師；那就讓我們一起試試吧。（打出幻燈片：子課題：早餐午餐飲料）“我是營(yíng)養(yǎng)師”為題目，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)出自豪感，產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第二小組：我們小組首先對(duì)我校食堂進(jìn)行了調(diào)查，獲得大連三十八中學(xué)膳食營(yíng)養(yǎng)調(diào)查表，也查得營(yíng)養(yǎng)午餐的標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)各小組長(zhǎng)匯報(bào)一下課題的進(jìn)展情況。操作人 ； 記錄員勞動(dòng)技術(shù)－－《合理膳食托起健康的每一天系列之二》教學(xué)案 《合理膳食托起健康的每一天系列之二》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)并制作出早餐、午餐、飲料以活動(dòng)為中心，獲得有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)；以探究合作學(xué)習(xí)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作；以經(jīng)驗(yàn)交流方式獲得更多知識(shí)與技能積極參與小組合作、探究、經(jīng)驗(yàn)交流；養(yǎng)成一定的技術(shù)素養(yǎng)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力；學(xué)會(huì)與他人分享和交流信息，提高與他人合作及溝通的能力 重點(diǎn)；設(shè)計(jì)與制作早餐、午餐、飲料難點(diǎn)；會(huì)利用查得的資料合理設(shè)計(jì)，巧妙分工；能如愿地展示介紹作品，交流經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)言：我們每個(gè)人的生活、工作、學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的前提是健康，合理膳食是健康的源泉，隨著人們生活水平的提高，食物的種類更是五花八門，而三餐的安排尤為重要，同時(shí)要注意其他食品的攝取。布料 接近火焰 火焰中 離開(kāi)火焰 灰燼 氣味 可能類別1藍(lán)色 2粉紅色 3灰黑色 4藏青底色5黃色 6白色小組自評(píng)（選答、自選題、提問(wèn)都可以）1實(shí)驗(yàn)成功或失敗的原因。在1和3和5和6三組布料中，每組選一塊布料，從所選幾塊布料的經(jīng)緯紗中各抽出幾 根紗線，分別燃燒實(shí)驗(yàn)。注意：一種纖維燃燒后，將鑷子擦干凈，再做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（見(jiàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)表）（說(shuō)明：未知材料的鑒別，探究性實(shí)驗(yàn)）四、交流五、整理實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生實(shí)驗(yàn) 燃燒法鑒別纖維 第 組 本實(shí)驗(yàn)注意操作安全?。∫?、器材：酒精燈、鑷子、火柴、盤子材料：棉纖維、腈綸纖維、羊毛纖維；純棉布、真絲、毛料、化纖等小塊面料 燃燒法主要用于鑒別纖維素纖維、蛋白質(zhì)纖維、合成纖維三大類。燃燒實(shí)驗(yàn)法：一、精燈的使用方法二、燃燒纖維的操作與觀察方法三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（小組）1天然棉纖維、羊毛纖維、“ ”。四、布置作業(yè)： 回答下列問(wèn)題（1）苗期管理的意義是什么？（2）成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié)？燃燒法鑒別纖維（勞動(dòng)與技術(shù)課教案）[日期：20060414] 來(lái)源：網(wǎng)站轉(zhuǎn)摘 作者：林 靜 [字體：大 中 小] 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解用燃燒鑒別纖維的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)不同纖維的燃燒現(xiàn)象、燃燒后的 產(chǎn)物有感性認(rèn)識(shí)；技能目標(biāo)：通過(guò)燃燒纖維的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)觀察、探究和真實(shí)記錄現(xiàn)象、過(guò)程的方法；情感目標(biāo)： 在實(shí)驗(yàn)中，體現(xiàn)科學(xué)的實(shí)事求是的態(tài)度，具有探究的精神教學(xué)重點(diǎn)：燃燒實(shí)驗(yàn)的方法；操作過(guò)程；觀察現(xiàn)象及記錄。）三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。（板書課題：苗期管理）二、知識(shí)探討出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問(wèn)題：（1）育苗管理的意義是什么？（育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù)；苗期管理的質(zhì)量，是蔬菜茁壯生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項(xiàng)工作。熟悉苗期管理的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。（板書課題：整地作哇和播種技術(shù)）二、知識(shí)探討出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：蔬菜栽培的第一道工序是什么？（整地作畦）為什么說(shuō)它是最基本、最花氣力的工作呢？它的基本過(guò)程是什么？（翻地→用農(nóng)家肥作基肥→曬土→作畦→作好畦面）組織小組討論，出示如下問(wèn)題：（1）播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面？（確定播種量、種子處理、播種）（2）怎樣確定播種量？（根據(jù)種植面積，推算所需苗數(shù)，計(jì)劃面積和播種量）（3）為什么要進(jìn)行種子處理？種子處理的方法有哪些？（作用：確保種子出苗快而整齊，幼苗健壯，無(wú)病蟲害。熟悉常用播種技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生完成PP1P13“議一議”。同時(shí)你有沒(méi)有觀察過(guò)你的父母種過(guò)蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢？今天我們就來(lái)了解了解種菜的工具和過(guò)程?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解種菜的工具和過(guò)程 【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實(shí)物 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入 “工欲成其事，必先利其器。四、布置作業(yè) 回答下列問(wèn)題（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些？各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么？ 【課題】種菜的工具和過(guò)程 【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)種菜的常用工具及其用途。）（2）影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等）（3）適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤(rùn)）（4）常見(jiàn)蔬菜對(duì)水分的要求有什么不同？（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）（5）常見(jiàn)蔬菜對(duì)溫度的要求有什么不同？（6）蔬菜對(duì)肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。（板書課題：蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)）二、知識(shí)探討出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：蔬菜是從哪里來(lái)的？（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無(wú)土栽培）引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng) 【教具準(zhǔn)備】圖片【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入蔬菜是從哪里來(lái)的呢？這個(gè)問(wèn)題似乎十分簡(jiǎn)單，你們有人會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來(lái)的。（2）蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？【課題】蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)【教學(xué)目標(biāo)】了解蔬菜是從哪里來(lái)的。（2）各類蔬菜各有什么特點(diǎn)？生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么？（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？（放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）（4）放心菜、無(wú)公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn)？檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（5）蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)成分？三、實(shí)踐鞏固指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容出示幾種常見(jiàn)蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的類型及營(yíng)養(yǎng)成分。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。今天我們將一起來(lái)了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分 【 教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國(guó)蔬菜的種類繁多是世界聞名的。引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。菜市場(chǎng)有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?（露天菜攤、室內(nèi)菜場(chǎng)、超市菜柜）（4）什么是“凈菜”？?jī)舨擞惺裁刺攸c(diǎn)？購(gòu)買凈菜有什么好處？（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處）（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？（蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)）（6）在菜市場(chǎng)中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運(yùn)來(lái)的？三、實(shí)踐鞏固引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。今天我們就來(lái)了解了解蔬菜。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。通過(guò)調(diào)查討論，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。附： 大蒜生長(zhǎng)觀察記錄表每天觀察大蒜生長(zhǎng)的情形，然后在記錄表上記下重要事情。師：現(xiàn)在你最希望看到什么？你有什么問(wèn)題沒(méi)有？（比如：大蒜什么時(shí)候發(fā)芽？什么時(shí)候長(zhǎng)葉？）那么就需要我們共同去觀察了。（種植過(guò)程中師適當(dāng)指導(dǎo)）五、評(píng)價(jià)、總結(jié)。仔細(xì)的看老師演示一遍。師演示種大蒜的過(guò)程。師：（板書：選種 挖溝 澆水 插蒜 埋土）小組成員分配任務(wù)，并填寫種大蒜分工表。生小組討論并填寫實(shí)施方案表。課前，大家已經(jīng)請(qǐng)教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。學(xué)校后面有一塊地，土壤比較肥沃，有一些沙質(zhì)，疏松通氣，正好適合大蒜生長(zhǎng)，一會(huì)兒我們就去那里種大蒜。今天大家來(lái)學(xué)習(xí)在土壤中種蒜。師：同學(xué)們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎？不僅能長(zhǎng)出蒜苗，還能長(zhǎng)出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來(lái)種蒜驗(yàn)證一下？三、探究方法師：種蒜的方法有好幾種。下面你們自己剝開(kāi)蒜頭看一看它由那些部分組成？生匯報(bào)所學(xué)結(jié)果。（１）師：同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好，讓大家了解這么多的知識(shí)。（）蒜的藥用價(jià)值。（課件：有關(guān)蒜的產(chǎn)品）（1）、蒜的品種，市場(chǎng)價(jià)格。這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎？好，下面就把你搜集來(lái)的信息說(shuō)給大家聽(tīng)。二、課堂交流：談話：同學(xué)們，現(xiàn)在春天到了，風(fēng)兒變?nèi)崃?，天氣變暖了，俗話說(shuō)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，春天正是播種的季節(jié)，你們想不想加入這播種的行列中呢？（想），那么這節(jié)課我們就一起去體會(huì)種大蒜的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程：一、課前調(diào)查：分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價(jià)值、藥用價(jià)值等。學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，討論種植技術(shù)。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與到其中，并感覺(jué)到生動(dòng)、有趣。學(xué)情分析：我校地處農(nóng)村，雖然學(xué)生看過(guò)家長(zhǎng)種大蒜，但是親手實(shí)踐過(guò)的卻很少。在實(shí)踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。勞動(dòng)技術(shù)課教案： 《種 大 蒜》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)搜集資料、實(shí)際操作，掌握種大蒜的方法。師生同結(jié)，學(xué)生總結(jié)實(shí)際操作過(guò)程及經(jīng)驗(yàn)。以此為題，讓學(xué)生從感性層面上了解到發(fā)酵粉能使面包松軟可口，用機(jī)器可以輕松、均勻地?cái)嚢柙?，把面包烤熟四、組織談話：培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)五、觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的過(guò)程分享勞動(dòng)的快