【正文】 要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？六、全文總結七、布置作業(yè)（板書設計）：讀碑初讀：莊嚴 雄偉 壯觀偉哉此碑又讀：悲壯 凝重 震撼再讀：悲壯感使命感教學反思：《讀碑》這篇課文充溢著豐沛激越的情感和深刻內涵，所以首先要讓學生走進文本。我比他們看得更慢，是河水中的一塊石頭。ng)．．．三、初讀課文，理清思路，作者讀碑經歷了幾個階段？各是什么時候？⑴段僅一句話說說它在結構和內容上有什么作用？3.“我竟發(fā)現，我并沒有讀懂”這一句在文中有什么作用？歸納：四、再讀課文，了解內容？作者內心的感受有什么變化？⒀段的“這一層，看起來淺顯，但確實不易讀出它的最基本的東西”這句中的“最基本的東西”是什么？“南泥灣的九龍泉烈士紀念碑，是人民英雄紀念碑的一條極好的注釋”？說說你的理解。n）夯實（hāng）身軀（qū）．．．(lu238。）彌深（m237。ng）締造（d236。急促：短促、速度快的。（書）凝聚。如泣如訴：形容聲音十分悲切凄婉?！菊n前預習】。著有《黃土情》、《纖麗的陽光》、《劉成章散文選》、《劉成章散文集》等。享受政府特殊津貼。歷任陜西師范大學中文系助教，延安歌舞團編劇，陜西人民出版社文藝部副主行、陜西省出版總社副社長，陜西省出版協會副主席，陜西省作家協會黨組副書記、副主席，文學創(chuàng)作一級作家?！局R鏈接】： 劉成章，陜西延安人，當代作家。——從外在的理性認識升華到內心的情感不同。16．“作為一名普通的公民，相對偉大的國家固然渺小，但‘位卑未敢忘憂國’，我們能依然這么淡漠么?” 17．以往的“淡漠”“冷靜”；觀看升旗儀式后產生了激動、自豪及責任感；位卑未敢忘憂國。14．瀟灑、英武矯健、威風凜凜；人數之多；到廣場時間之早；新潮女孩坐上男友肩頭、白發(fā)老者神情肅穆淚光閃閃；“我”的思想情緒。因為他終于懂得了今天的幸福生活是無數先烈用鮮血締造成的。6．略彌、儲A⑤D1文中引用的碑文上的文字；為了締造我們的幸福生活，這么多英雄兒女竟都倒在血泊里了。（參考答案：1．略 2．⑴擬人⑵比喻⑶比喻、設問⑷排比 3．A 4．運用疊詞，突出烈士的名字很多。16．指出文中與第1段文字相照應的句子。這些特寫鏡頭中，是寫作的重點。寫國旗班的戰(zhàn)士，既描寫了全體戰(zhàn)士的，又刻畫了紅旗在擎旗人手中劃過一道優(yōu)美的曲線，然后便徐徐上升，在國歌聲里愈益升高這一亮點。升旗的儀式雖然只是短短的幾分鐘，可哪一位觀眾不曾走過長長的心路”13．第一段中加點詞“似乎”用得很好，請你說一說為什么這個詞用得好。國歌令我又激動起來，久已沉寂的心里起了波濤，仰望直上藍天的紅旗，讓人覺得自豪，更讓人感到一種責任。莊嚴的國歌在廣場上空回蕩，那一刻，我心頭猛地一熱，像又回到青春的年華。國旗班的戰(zhàn)士英武、矯健，這三十幾位戰(zhàn)士組成的方陣威風凜凜，讓每一位看升旗的觀眾都贊嘆不已。國旗班的戰(zhàn)士過來了，一如電視上那瀟灑的英姿，只是這真人實景，又遠勝了電視的朦朧。才4點鐘的時候我們就走上了街頭，晨風涼颼颼地拂人面頰，幾個衣著俏麗的女孩已哇哇地叫冷了。北京來得多了，故宮、西山去過，八達嶺上過，早巳沒有當年的興致，忽然想到天安門的升旗儀式，可不可去看看呢? 這真是個不錯的主意，起個絕早，在空曠的天安門廣場獨自徜徉，任晨風撩起長發(fā)，讓思緒回到悠遠，在曙光中看紅旗冉冉上升，該是怎樣的心情!把這念頭在旅館里一說，居然立即有眾多的呼應者，這倒是我未曾料到的。身處鬧市，卻如置身荒原，人冷靜成一只涉水的白鷺，當年的那些激情和沖動怎就全然不見了呢? 這回去北京，驀然就想到當年第一次進京的情景，離天安門老遠就在張望，一顆激蕩的心幾乎就要從心坎里跳出來。10．文中畫線的三個問句依次是()A、疑問設問反問B．設問疑問反問 C．疑問反問疑問D．反問設問反問1文中加點的“這一層”是指；“最基本的東西”是指。讀碑也需要讀注釋。8．文中甲、乙、丙、丁處填人最恰當，效果也最好的一組關聯詞是()A、不過然而但是竟 B．然而但是不過才 C．不過然而但是才 D．但是不過然而卻9．下面一段文字應放在第 節(jié)之后。但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感；起碼不會在某一天，摔了跤，眼鏡也打碎了，抬頭望望，說天安門廣場的那個環(huán)繞著浮雕的高大建筑，只是一個美麗的裝飾。他們的人數，是要比世界上絕大部分國家的公民數還要多的!然而，為了締造我們的幸福生活，這么多，這么多的英雄兒女，竟都倒在血泊里了!⑤這一層，看起來淺顯，但卻是不易讀出來的最基本的東西。我以前實在沒有讀懂它。什么字?森林一樣的烈士的名字!③烈士的名字究竟有多少，我沒有數，只是粗估了一下；我然后將目光投向前邊開闊的川道。(丙)那年去了一趟南泥灣，我(丁)發(fā)覺，我并沒有讀懂!②南泥灣有一個泉，叫做九龍泉，泉上小亭如開花的濃蔭，掩映著一座烈士紀念碑。(乙)終因看的次數數也數不清了，那碑上毛澤東的題詞，那碑上毛澤東起草、周恩束手書的碑文，不敢說可以倒背如流，起碼是牢牢地記在心里了。二、同步解讀①我每次去北京，天安門廣場都是少不了要去的地方，去了，自然要見到紀念碑。難道不是銘刻著密密麻麻重重疊疊逶逶迤迤起起伏伏觸目驚心比森林還要遼闊十倍百倍的烈士的名字么？“但起碼，每看見人民英雄紀念碑，心中便升騰起一股悲壯感和使命感。D、20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻。B、我于是想起了人民英雄紀念碑。（）⑶什么字？森林一樣的烈士的名字?。ǎ日麄€碑上，是字的堆積，字的重疊，字的密密麻麻。⑴泉水如泣如訴。9．死前囑咐友人把他的心臟帶回他多難的祖國，為他涌現出的巨大的愛國熱情所感動。7．①第二國歌；②生前為他舉行了五次全國性生日慶典，從五十歲開始，每十年為他過一個盛大隆重的生日，在赫爾辛基市郊，樹立他的雕塑像。5．以他的音樂作為芬蘭獨立斗爭的動員令(或答：他的音樂喚起了芬蘭民眾為獨立而斗爭)。4．西貝柳斯的《芬蘭頌》成為“喚起民眾的進軍號角”；約翰2．這些樂曲曾給他的國家?guī)砹藰s譽，曾鼓舞他的人民起來抗爭；說屬于全人類，是因為音樂無國界，是人類共有的財富。愛國主義是狹義的，因為他愛的是生他養(yǎng)他的祖國，然而愛國熱情又是屬于全人類的共同感情，任何一位偉大的愛國者都會受到世界各國人民的敬重!1．世界一些樂曲的旋律能夠傳于后世，受到世人尊崇的原因是什么? 2．你對“這些樂曲屬于作曲家的祖國，也屬于全人類”一句話如何理解? 3．“這些樂曲和這些作曲家是他的祖國的驕傲，是他的國家的國魂”，在文中起什么作用? 4．為什么稱西貝柳斯、約翰斯美塔那——捷克斯洛伐克的國魂。聶耳——中國的國魂。施特勞斯是奧地利的國魂。每當這一連續(xù)演奏了八十多年的壓軸曲目在新年的第一天響起第一個小節(jié)，第一個樂句，第一組旋律時，世界各地來的觀眾無疑都像被點燃了激情之火，他們狂喜地鼓掌，全身心陶醉。十多年每一次在現場轉播的時候，都能體會到全場的激動、亢奮與陶醉。我按照奧地利廣播公司向全世界轉播金色大廳新年音樂會的國家與地區(qū)發(fā)的通稿，核對樂曲間歇的時間，并做必要與簡短的修改潤飾。十二年來，我是每年第一個聆聽金色大廳樂曲的中國觀眾。他們都是外國人，但他們深愛著施特勞斯的樂曲。我在維也納金色大廳為轉播新年音樂會多次采訪，我采訪過近幾年來輪流執(zhí)棒指揮愛樂樂團的三位大師，瑪澤爾、穆蒂、祖賓在波蘭我在肖邦的故居前，聆聽過透過他故居的窗戶飄出來的這位鋼琴詩人的樂曲，為他感傷的旋律，為他的孱弱身軀所涌出的巨大的愛國激情所感動，想到他死在異國，死前囑咐友人把他的心臟帶回他多難的祖國，我不覺淚水盈眶。如今《芬蘭頌》成了第二國歌，仍令芬蘭人熱血沸騰，令芬蘭人無比驕傲。那一天(1899年11月)，這一片露天場地爆炸了，沸騰了，怒吼了，所有能扔上天空的東西都拋上了天空，所有的人站立起來，登高吶喊“芬蘭!”“芬蘭!”“我們的芬蘭!”從這一天起，《芬蘭頌》在全國回響、震蕩、共鳴。看到這尊結構紛繁的宏偉紀念碑，那管狀物使我們仿佛感到1899年11月在赫爾辛基的露天演奏中西貝柳斯的《芬蘭頌》的音波，這座紀念碑上的建筑代表著當年的旋律，長笛、豎琴、雙簧管吹奏的樂曲以及銅管的如炮火的驚天動地的音響，最終是弦樂排山倒海的勝利進軍。西貝柳斯是芬蘭的民族英雄，他以他的音樂作為芬蘭獨立斗爭的動員令。西貝柳斯是芬蘭的國魂，是芬蘭人的驕傲，是偉大的歐洲古典音樂作曲家中的壽星，他安詳地走過了人生的漫長之路，終年九十二歲。這些樂曲和這些作曲家是他的祖國的驕傲，是他的國家的國魂。聶耳的《義勇軍進行曲》成為新中國的國歌，五十年來，在升起五星紅旗的上空回響，在與一百多個國家的交往中，代表站起來的中國人民的形象與尊嚴。約翰《馬賽曲》、《國際歌》、《第九交響樂》、《義勇軍進行曲》、《我的祖國》、《芬蘭頌》、藍色多瑙河》??貝多芬、肖邦、聶耳、斯莢塔那、西貝柳斯，這些樂曲屬于作曲家的祖國，也屬于全人類。因此我們可留意如何常讀常新。4．“這么多”的反復使用，表達了作者心頭涌起的悲壯感和震撼。2．運用排比手法極寫字多，突出了我受到的震撼。四、1．運用比擬的手法。三、作者第一次真切地認識到為了締造我們的幸福生活，竟有那么多的英雄兒女倒在了血泊里，這個代價實在太大了。二、作者先前瞻仰人民英雄紀念碑，充滿了理性的色彩和濃郁的詩情。這怎能不讓人升騰起一