【正文】 會(huì)學(xué)歷就是一個(gè)人能力的標(biāo)志，6 考上本二不容易，不可以屈身降低要求。支持上?？普呖梢哉f：一技之長(zhǎng)遠(yuǎn)比一個(gè)學(xué)歷重要。反對(duì)上二本者則可以談將就的二本，不符合心中所愿，不如不上。第一種觀點(diǎn)：上二本，就得到偏遠(yuǎn)地方，將來就業(yè)就可能留在那里。考生要針對(duì)三種觀點(diǎn)逐一進(jìn)行分析，可以支持或否定，必須闡明道理。寫作時(shí)一定要把自己定位為小章的同學(xué)，切不可把自己當(dāng)作小章。本題審題難度不大，人人有話可說。明確文體。寫作任務(wù)：假如你是小章的同學(xué)，根據(jù)小章的情況，給小章同學(xué)寫一封信。考生一定要養(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。特別要多寫時(shí)評(píng)。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。4．進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫作練習(xí)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。3．培養(yǎng)理性思維。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。2．?dāng)U大閱讀面，積累素材。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。值得當(dāng)代青年警惕 【任務(wù)型寫作的應(yīng)對(duì)策略】： 1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。對(duì)某大學(xué)生的行為，可褒可貶，褒其有所追求，貶其急功近利?？梢猿浞挚隙ㄅ私淌诘摹按蟮乐梁?jiǎn)”的人生追求，褒揚(yáng)這種生命不止、奮斗不止、一以貫之 5 的進(jìn)取精神。寫作提示： 從材料看，三種人三種不同的人生追求方式，體現(xiàn)三種迥異的人生追求。（60分）夏門大學(xué)94歲高齡教授潘懋元，用79年執(zhí)著于一件事，研究高等教育學(xué)，開創(chuàng)中國(guó)高等教育學(xué)科之先河；某大學(xué)生熱衷于參與選秀節(jié)目，渴望一夜走紅，登上人生巔峰； 更有一種人羨慕?官二代??富二代?，坐享其成……這三種人中，你欣賞誰？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。跑題。這樣的是不及格的文章。寫閱兵，學(xué)生會(huì)滔滔不絕?！澳恪?，是有含意的。“更”，有比較、對(duì)比的意思。作文的任務(wù)是：“這里什么更讓你感動(dòng)？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考與選擇。如果立意在“可”前，那么，是偏離題意的，或者說離題的。這里“可”有轉(zhuǎn)載的含意。材料有兩則，特點(diǎn)十分明顯。難度也基本相同。要求：選好角度，確立立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。問題是要自圓其說，說出理由，說出道理，讓人信服。無論是權(quán)衡，還是最后的選擇都要注意最優(yōu)化原則。權(quán)衡：主要是比較。權(quán)衡更多的是思考。選擇不可能既是此又是彼，只能不是此就是彼。選擇權(quán)衡判斷選擇，恰好繞成一個(gè)圓。思考、權(quán)衡是選擇的前提，選擇是結(jié)果、結(jié)論。這三個(gè)詞的排列順序是有講究的。寫作任務(wù)就是思考、權(quán)衡、選擇。權(quán)衡的含義是比較、衡量、考慮。理由即他們各自成功的原因和成就，以及對(duì)他們的貢獻(xiàn)、價(jià)值、意義作用的評(píng)判。A、材料的內(nèi)容即當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：小李、老王、小劉，寫出他們各自的成功的原因和成就。在比較中說明你的理由。特別注意“更”字：“更”是副詞，有“更加”的意思，表示程度上又深了一層。三個(gè)人物的特點(diǎn)：小李的特點(diǎn)是篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新；老王的特點(diǎn)是愛崗敬業(yè)，技術(shù)完美；小劉的特點(diǎn)是酷愛攝影，留住鄉(xiāng)愁。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點(diǎn)，才抓住了這道題的寫作命脈。這道題目符合高考作文對(duì)于考生人生觀和價(jià)值觀的考察要求?！痹谡撌鲋校沤裰型鈨?yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。所以，如果你認(rèn)為小劉最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?！?第三個(gè)人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。所以，如果你認(rèn)為老王最具風(fēng)采，那么你的理由是也應(yīng)該是他的成就和成功的原因。第二個(gè)人物：“老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國(guó)工匠’之路。所以，如果你認(rèn)為大李最具風(fēng)采，那么你的理由應(yīng)該是他的成就和成功的原因?！贝罄钍菚r(shí)代的佼佼者，優(yōu)秀知識(shí)分子的代表，他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新?！笨忌仨殢娜齻€(gè)人物中選擇之一，說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉?！爱?dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：?你帶我們品味大千世界??你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁?。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿?？忌欢ㄒB(yǎng)成書寫整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。特別要多寫時(shí)評(píng)。只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。4．進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫作練習(xí)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。3．培養(yǎng)理性思維。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。2．?dāng)U大閱讀面，積累素材。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作的應(yīng)對(duì)策略 1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。說理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問題具體分析。（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作既然是先“讀”后“寫”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來，開頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫作任務(wù)而寫作。所以，考生可以從命題者給出的論題里找到中心詞，關(guān)鍵語句，防止離題。要注意：（一）閱讀材料并要讀懂材料。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活；注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說理論證。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作具有一定的封閉性。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。一、關(guān)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題的認(rèn)識(shí)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作是2015年高考語文作文新出現(xiàn)的題型。這樣的題型，往往作文材料不是單一的，而是多則，就更需要比較說理論證。這是寫作的關(guān)鍵。為了更好的體現(xiàn)思辨性、辯證性，最好出現(xiàn)上海這幾年的“兩概念“作文題。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題。另外還有廣東作文題”感知自然的遠(yuǎn)和近“等。2015年的很多作文題都在注重思辨上下了很大功夫。辨析性是非常重要的思維能力特征?！皺?quán)衡”是審題的關(guān)鍵。指令性和矛盾性是制題的要求。作文的探究性是要圍繞作文材料中有爭(zhēng)議、有分歧的問題，進(jìn)行討論、研究，分析矛盾、解決矛盾。矛盾性作文材料要給出一個(gè)情境，出現(xiàn)對(duì)立性或說矛盾性的問題，了然后要求考生提出解決處理問題的想法和方案。如2015年課標(biāo)II“誰更有風(fēng)采”。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文？有這5個(gè)特性，讓你快速掌握高考語文作文新題型指令性指令性就是作文的寫作任務(wù)必須是明確的、具體的，引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來寫作，寫作的針對(duì)行更強(qiáng)。著重考查閱讀能力、寫作能力，特別是思維能力。它與以往的作文不同，它寫作具有一定的封閉性。由于因果聯(lián)系是存在于一切事物和現(xiàn)象之間 一對(duì)一教育您身邊的高考專家 的一種普遍聯(lián)系，因此，運(yùn)用“追根溯源，探究原因”法切分分論點(diǎn)也是議論文寫作中使用得較多的一種方法。當(dāng)我們?cè)谡撟C某個(gè)論點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該開動(dòng)思維，多追問幾個(gè) “為什么”。探因分析法的好處是，一可以緊緊圍繞材料進(jìn)行議論，絕不會(huì)發(fā)生越扯越遠(yuǎn)的偏離題意現(xiàn)象，二是完全符合“不偏離材料的中心”這個(gè)高考作文的考點(diǎn)；第三，增強(qiáng)了材料作文的思辨性。這正是在舉出事例之后，沿著牛頓為什么會(huì)成為科學(xué)家的思路，探究其根源，從而證明了“人要立志”這一論點(diǎn)。接著用探因分析法就是：一個(gè)人立了志，就像機(jī)器上按了發(fā)動(dòng)機(jī)，就有了使不完的勁。如為證明“人要立志”這一論點(diǎn)，敘述這樣一個(gè)故事：據(jù)說，牛頓小的時(shí)候并不聰明，有一次，父親叫他在門上打個(gè)洞，讓大貓和小貓出去方便些，他卻打了兩個(gè)大洞，說是因?yàn)橛袃芍恍?dòng)物。這種分析法就是從因果關(guān)系上把論點(diǎn)與論據(jù)聯(lián)系起來。引，一般寫在第一自然段，要求從事件中引出恰當(dāng)?shù)闹行恼擖c(diǎn)。我們已經(jīng)十分無知，我們不能再錯(cuò)。讓學(xué)生遠(yuǎn)離魯迅，不僅是一個(gè)天大的錯(cuò)誤，而且是實(shí)實(shí)在在的無知。而對(duì)魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學(xué)生以訛傳訛的誤導(dǎo)，是對(duì)魯迅作品的誤讀。學(xué)生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無病呻吟，和現(xiàn)實(shí)有很大的距離。魯迅的作品是反映現(xiàn)實(shí)的，揭露現(xiàn)實(shí)的。有人說，魯迅是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物。（要 一對(duì)一教育您身邊的高考專家論刪魯迅之原因，從反面找原因——學(xué)生喜歡什么樣的文章，這樣有思維。很顯然，這是有害的。所以，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)魯迅先生那些有一定歷史感現(xiàn)實(shí)感的文章時(shí)，就要費(fèi)一點(diǎn)事，就覺得有難度?，F(xiàn)在的高考、中考試卷中，大多是流行的時(shí)尚美文。這些文章看似美，實(shí)際經(jīng)不起咀嚼，也不會(huì)被歷史沉淀下來。學(xué)生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學(xué)生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學(xué)生喜歡讓人心動(dòng)的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時(shí)尚文章。從而可見，魯迅經(jīng)典是不可刪的。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)不要啦？文言文是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶，難道因?yàn)閷W(xué)生一句不太負(fù)責(zé)任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫作的重要性就不用多說了，難道因?yàn)閷W(xué)生懼怕，我們就不訓(xùn)練寫作，就不再運(yùn)用寫作？就取消平日的作文訓(xùn)練？顯然十分可笑荒唐！學(xué)生畢竟年幼無知，其意見也不定就正確，完全跟著學(xué)生感覺走，這是很明顯是愚蠢不明智的。（亮觀點(diǎn)）（先破后立）大家可以推敲一下中學(xué)生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫作文，我們就不寫作文啦？顯然不能。魯迅不能遠(yuǎn)去，更不能刪去中學(xué)生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人”，害得魯迅先生不輕。文題設(shè)計(jì)4 材料：中學(xué)校園里時(shí)下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫作文、三怕周樹人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識(shí)”。如若我們自律地控制伴音，既跳舞鍛煉了自己，又不擾民方便了他人，那才是既修了身，又養(yǎng)了性，實(shí)現(xiàn)了跳廣場(chǎng)舞的最終目的。老話所謂“己所不欲勿施于人”就是這個(gè)道理。一對(duì)一教育您身邊的高考專家其次，為了不使音響“太壞了”被非理性地理解為中國(guó)大媽“太壞了”，“舞者”，我們中國(guó)的大媽們應(yīng)該要嚴(yán)格自律?？傊畱?yīng)該有所作為，政府有義務(wù)“護(hù)航”廣場(chǎng)舞，不能只限制、只通融而不加以引導(dǎo)。要解決這個(gè)“太壞了”的音響影響，首先需要政府引導(dǎo)和規(guī)范。它，太壞了。它單調(diào)，它冗長(zhǎng)，它反反復(fù)復(fù)，它喋喋不休綿綿不絕。這是新時(shí)代中國(guó)資深女性掀起的民族廣場(chǎng)舞之風(fēng)。如果你要以專業(yè)的眼光、挑剔的心態(tài)來看待她們的話，那她們中的相當(dāng)多一部分人表演的是無任何美感的走樣錯(cuò)位的舞蹈。（開篇選用長(zhǎng)短句整散句結(jié)合，有氣勢(shì)有力度，觀點(diǎn)鮮明，高屋建瓴，讓人眼前一亮）中國(guó)的大媽們，心靈中有千百年婦女隱忍奉獻(xiàn)的精神皈依；身體上有操勞家務(wù)、相夫教子甚至撫養(yǎng)孫輩的勞苦印跡；現(xiàn)實(shí)里有兒女奔波前程老來孤獨(dú)無人陪伴的人生缺憾。中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞，因莫斯科紅場(chǎng)、法蘭西盧浮宮“被占領(lǐng)”而具有了世界影響，世人褒貶不一、毀譽(yù)參半。大媽者，年歲輩分類于媽媽者也。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。在我們國(guó)家，建筑工地都要測(cè)量噪音，違規(guī)是要受處罰的。一位外國(guó)大媽說：“很佩服中國(guó)大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾之下跳舞。為證明自身清白而“開胸驗(yàn)肺”，又何嘗不是一種無可奈何 一對(duì)一教育您身邊的高考專家 的“自殘”？無論如何，如果惡意“誤診”能得到應(yīng)有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權(quán)制度健全、維權(quán)途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對(duì)賭，“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。這種“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。張海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒險(xiǎn)，賭自己沒?。ǚ谓Y(jié)核），而是社會(huì)（鄭州職防所）有?。ā罢`診”）。要求：請(qǐng)對(duì)上述材料發(fā)表自己的觀點(diǎn)。工作3年多后，他被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級(jí)主管部門多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結(jié)核”的診斷。文題設(shè)計(jì)2閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。當(dāng)然，除了事業(yè)上的成功，她還熱衷于公益事業(yè)：“玉米愛心基金”是中國(guó)第一個(gè)以歌迷命名的零資源啟動(dòng)基金，但至今捐款已突破500萬元……。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作為中國(guó)當(dāng)代的大眾偶像，李宇春的影響力早已走出了娛樂圈的范疇。任何地方都有值得本區(qū)域人民耳熟能詳、引以為傲、不同于其他地方的特色，這些都是我們家鄉(xiāng)的文化符號(hào)和名片。這引起了很多專家的質(zhì)疑。雖觀點(diǎn)不同，但兩篇同樣精彩。蔡銘超的作法讓新時(shí)代的青年人反思，也許只有懷仁愛國(guó)，懷理愛國(guó)，我們才有資格稱為中華的子女。我們可以很明晰地看到大韓民國(guó)激進(jìn)的精神，但卻要十分質(zhì)疑此舉是否理性、明智。這已經(jīng)涉及一個(gè)國(guó)家的民族精神了。此事自發(fā)生后已由簡(jiǎn)單的事件轉(zhuǎn)變?yōu)榱艘环N現(xiàn)象。這些追回國(guó)寶的方法都讓無數(shù)中華兒女驕傲自豪。而蔡銘超這樣的做法無疑又損害了我們尚在努力提升的誠(chéng)信為商形象。很久以前，中國(guó)商人給世界留下的印象便是誠(chéng)信缺失，缺乏對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重，愛貪小便宜。首先，他的行為不僅損害了世界對(duì)于中國(guó)商人的看法，更有損我國(guó)的大國(guó)形象。蔡銘超高價(jià)拍下這兩件我國(guó)流失的兔首、鼠首銅像卻拒絕付款，以此捍衛(wèi)我國(guó)的利益。生為這悠悠古國(guó)的一份子，也理應(yīng)在為人處事方面體現(xiàn)我國(guó)人民的大度與理性。例文2：理性愛國(guó)中國(guó)自古以來便是深受詩書禮儀熏陶的大國(guó)。烈士的鮮血還在我們心中燃燒，戰(zhàn)火已消彌，戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。圓明園的烈火仍記憶猶新，佳士得的拍賣仍驚魂甫定。百年國(guó)恥，不是單憑戰(zhàn)爭(zhēng)就能雪洗的，祖國(guó)的文化保護(hù)，并非用金錢就能捍衛(wèi)的。蔡銘超的拒絕，遠(yuǎn)不只是捍衛(wèi)了國(guó)寶仍在屈辱的國(guó)度中堅(jiān)持操守的尊嚴(yán)，也遠(yuǎn)不只是為國(guó)人出了口惡氣，給以佳士得為首的“二次搶掠”者們一次嚴(yán)肅的警告，他的拒絕，促成了民族在對(duì)文物保護(hù)上的新覺醒?？梢?，民族的覺醒是不可避免的洪流，一旦它噴涌出來，任何陰險(xiǎn)的算盤都無濟(jì)于事。當(dāng)罪惡 一對(duì)一教育您身邊的高考專家 的拍賣會(huì)落下了黑幕，當(dāng)拍賣行的經(jīng)理仍在黑暗中竊喜，正如他們的祖輩們掠得這