【正文】 師要及時(shí)的對動(dòng)作進(jìn)行規(guī)范，做起來才不會(huì)顯的太亂 讓學(xué)生能夠持久的記憶主題旋律 4夏天的陽光 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 指導(dǎo)思想：本課以培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)為主，加強(qiáng)對歌曲整體的感受。課后反思：學(xué)生對這首樂曲很感興趣，聽樂曲之前一定要提出問題，讓學(xué)生帶著問題 去聽，找到答案，有利于集中學(xué)生聽樂曲的注意力?！渡炙嚒窐非渡种械蔫F匠》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題音樂。開始，學(xué)生隨錄音開始表演。注意：調(diào)，如果用G①因樂曲序奏部分是調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。）C）第四組（插部4（如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當(dāng)木管樂器組演奏時(shí)，男生舞蹈；當(dāng)弦樂組演奏時(shí)，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂地 對話。）A）第二組（主部主題2（B）第三組（插部3（：女生的舞蹈。分組匯報(bào)（以下分組供參考）2.：用豎笛吹奏序奏部分。四、表現(xiàn)樂曲教師將學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組積極開動(dòng)腦筋。主部主題 應(yīng)該用不同的顏色來表示。序奏和尾聲也各不C、B符號或標(biāo)記來表示，而插部 相同?！渡炙嚒凡シ艠?gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。：c播放《森林水車》插部 2是由什么樂器主奏的？C）師：插部1（生：木管與弦樂。：B播放《森林水車》插部（是由什么樂器主奏的？B）師：插部1 生：長笛。）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集2（的？ 生：八六拍、舒緩的?！渡炙嚒沸蜃嗖糠?，學(xué)生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑。下面我們先聽序奏C、B有序奏、兩個(gè)插部（分別用部分。？（三A完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題 次）外，樂曲還A在樂曲中出現(xiàn)了三次。要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。二、聽賞樂曲主部主題，學(xué)生感受主題音樂形象，邊聽邊看A播放樂曲《森林水車》。一、導(dǎo)入部分。、難點(diǎn)聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。樂曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為：B（主部）A“序曲 結(jié)尾”A（插部二）A C（插部一）教學(xué)目標(biāo)，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。（生：謝謝老師，老師再見。）七．小結(jié)。，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽公公張開了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥唧唧喳喳叫著，一個(gè)故事發(fā)生在大森林里??。六、小小音樂劇。）：剛剛我們是用一種速度來演唱，能不能用不同速度來演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：抒情些，因?yàn)榇舐拐驹诜孔油饷婵达L(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）小兔怎么跑來的？（生：從遠(yuǎn)到近）所以我們唱的就漸漸快了。（師和生分角色讀對話）五、學(xué)唱歌曲，情景處理。）它的表情呢？（慌慌張張）他一大早起來干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃子也掉了，蘑菇也撒了一地。這就是小兔和大鹿的對話，我們一起讀一次。你們發(fā)現(xiàn)哪兒比較難讀呢？（生答）對了，我們只要把來和咱們讀的緊一些就好了，我們再試著來一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點(diǎn)。：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔，咚咚把門敲，“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人 追來了！”大鹿是怎么說的呢？“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰幫助了誰呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）：在大森林里最可怕的是動(dòng)物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）誰來表演一下？（生表演）小兔聽到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過來說了一句什么話？（生齊讀兩次，要按節(jié)奏來讀）大鹿又是怎么說的？我們一起來讀一讀。咦，有的孩子覺得很奇怪，為什么要去大森林里呢？因?yàn)榻裉煸诖笊掷镆舶l(fā)生了一件助人為樂的事。：小朋友們，你們非常有愛心。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過別人幫助過你或者你幫助過別人的事嗎？請你告訴我。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好。入情入境表演。復(fù)習(xí)反復(fù)記號。表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。第一篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂教案第一課問聲好 教學(xué)目標(biāo)1感受關(guān)于大自然的音樂能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛2動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞動(dòng)作3主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中評價(jià)自己評價(jià)他人逐漸形成一定的競爭氛圍 教學(xué)難點(diǎn)歌曲3424變拍子的正確演唱 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程 一表演《早上好》教學(xué)基本要求1聽錄音范唱《早上好》感受歌曲的旋律教師帶著學(xué)生拍手踏腳 三拍子8小節(jié)二拍子8小節(jié)提示感覺到有什么不同 注用課本右上角的拍踏方式 2教師范唱邊唱邊拍節(jié)拍學(xué)生跟著做心里默唱 3聽歌曲錄音學(xué)生自己拍節(jié)拍小聲跟唱 4聽老師彈琴學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌5歌曲熟悉后可以將學(xué)生分兩組形成小圓圈按課本右下角走的方式邊唱邊走 6分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》邊唱邊表演如果自己感到滿意就在自己的課本上畫一朵大紅花7指導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)中午好或晚上好等歌詞 二聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求 1教師不加任何引導(dǎo)讓學(xué)生注意聽音樂聆聽后回答音樂讓你想到了什么你仿佛看到了什么心情是什么樣的 2教師可結(jié)合圖片幻燈介紹歐洲古老的水車讓學(xué)生有直觀的感受 三編創(chuàng)與活動(dòng)1這是一段歌謠可以按課本上的節(jié)奏讀可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏還可以加入打擊樂伴奏表情動(dòng)作2教師還可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠 34歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏 44XXXXXXXXXXXXXX 太陽天空 照拍手花兒對我 笑拍手 XXXXXXXXXXXXXXXXX 小鳥說早早早你為什么背上小書包拍手第二課時(shí)教學(xué)過程 一表演《小麻雀》教學(xué)基本要求 1聽歌曲錄音拍節(jié)拍感受歌曲2第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍用以輕聲哼唱 3聽教師范唱小聲跟唱歌詞4聽教師彈琴邊唱邊看圖做動(dòng)作用動(dòng)作幫助記憶 5聽錄音分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作6將四組學(xué)生編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段分段表演 二聆聽《森林水車》教學(xué)基本要求1復(fù)聽音樂用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲流水聲鳥叫聲太陽升起的感覺2教師不要限制學(xué)生讓學(xué)生自由想像用自己的方式表達(dá)對音樂的感受再談一談為什么3也可讓學(xué)生分組根據(jù)音樂的情境進(jìn)行簡單表演 三編創(chuàng)與活動(dòng)選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏 第一行圖譜可選擇木魚或雙響筒 第二行圖譜可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜可選擇三角鐵或碰鐘1選擇打擊樂器可讓學(xué)生自行選擇可分組選擇每組選擇三種樂器搭配在一起演2合著同學(xué)們的歌聲伴奏看哪一組做得協(xié)調(diào)好聽第二課時(shí)間的歌教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《在鐘表店里》《調(diào)皮的小鬧鐘》唱《時(shí)間像小馬車》《這是什么》感受音樂所描繪的鐘表的形象體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒認(rèn)識時(shí)間的寶貴懂得珍惜時(shí)間2主動(dòng)參與為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動(dòng)作探索生活中的各種音響創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)感受樂曲的節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)它的相同與不同 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程 一聆聽《在鐘表店里》教學(xué)基本要求 1初聽音樂學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方好像看到了什么 你知道那些細(xì)高輕短快的聲音表現(xiàn)了什么 那些低粗長慢的聲音表現(xiàn)了什么 2復(fù)聽音樂聽到相同的音樂舉手表示你感到音樂描繪了一個(gè)怎樣的故事講給大家聽3在相同樂段處也可用雙手伸開表示鐘表里分針秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來表現(xiàn)當(dāng)聽到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí)可以配以相應(yīng)的動(dòng)作 4還可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情景進(jìn)行表演 二表演《時(shí)間像小馬車》教學(xué)基本要求1用聽唱法學(xué)唱歌曲學(xué)生聽錄音跟唱歌曲邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作感受音的高低2這首歌速度比較快演唱時(shí)尤其要注意節(jié)拍重音字頭要清楚唱噠噠時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作使吐字清晰唱時(shí)省力3初步學(xué)會(huì)歌曲便可以將學(xué)生分成小組聽錄音創(chuàng)編歌曲動(dòng)作選擇打擊樂器 1 選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想 2 哪一件樂器像馬鈴聲哪一件樂器像馬蹄聲 3 小馬車奔跑在什么地方用什么樣的聲音伴奏 4 怎樣變換力度敲擊更合適等等4分組匯報(bào)一組學(xué)生表演一組學(xué)生唱歌一組學(xué)生打擊樂伴奏共同合作完成歌曲的表現(xiàn) 5編創(chuàng)動(dòng)作建議第1～4小節(jié)雙手做勒馬狀雙腿交替屈膝雙腳原地一拍一下提足跟 第5～6小節(jié)右手握拳伸出二三指做甩鞭動(dòng)作 第7～8小節(jié)手舉至頭上腕部繞三圈腿與腳的動(dòng)作不變 第9～11小節(jié)做一次甩鞭動(dòng)作 第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動(dòng)作 第13小節(jié)左腳踮起足跟點(diǎn)地兩次第14小節(jié)右腳踮起足跟點(diǎn)地兩次雙手一直做勒馬狀第15～16小節(jié)雙腿交替屈膝雙腳輪換一拍一下提足跟一手做勒馬狀一手叉腰 三編創(chuàng)與活動(dòng)傳消息這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習(xí)1要求分小組不出聲音地做由每一小組的第一個(gè)學(xué)生編創(chuàng)四拍節(jié)奏寫在課本上然后點(diǎn)在下一個(gè)學(xué)生的手心里向后傳直到最后一個(gè)同學(xué)由最后一個(gè)同學(xué)站起來邊讀邊打出節(jié)奏由其他組同學(xué)驗(yàn)證是否正確然后由下一個(gè)學(xué)生換到第一座位游2評定根據(jù)每小組節(jié)奏準(zhǔn)確率的高低確定優(yōu)勝組在自己的課本上畫五角星第二課時(shí)教學(xué)過程 一猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣1師老師今天讓大家猜個(gè)謎語看你行不行會(huì)走沒有腿會(huì)說沒有嘴猜一件物品如果你猜不出請聽一首歌聽聽歌中唱的是什么請你用筆把它畫出來2放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次學(xué)生用筆畫大多數(shù)學(xué)生畫出鬧鐘有的學(xué)生畫出表教師加以引導(dǎo)那種合適并將畫的好的進(jìn)行展示 二學(xué)唱歌曲感受表現(xiàn)音樂形象1師出示各種小鬧鐘請學(xué)生說說鬧鐘的功能 它能提醒我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡是我們小朋友的好伙伴2聽聽鬧鐘走的聲音嘀噠嘀噠提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來讀唱并用合適的動(dòng)作來進(jìn)行配合3聽聽鬧鐘的鬧鈴聲當(dāng)當(dāng)當(dāng)提示應(yīng)該用相對稍強(qiáng)連貫的聲音進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)[嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠xxxxxxxx [當(dāng)當(dāng)當(dāng)xxx 4學(xué)唱歌曲難點(diǎn)解決50505和20205這兩句不同音高準(zhǔn)確演唱通過比較重復(fù)的方法來來學(xué)會(huì) 5有感情的演唱歌曲6師用什么打擊樂器來伴奏呢怎樣敲最合適雙響筒木魚碰鈴三角鐵等 7分小組表演歌曲由學(xué)生之間展開評價(jià)鍛煉學(xué)生主動(dòng)評價(jià)自己和他人的歌唱和表演的能力三聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》進(jìn)一步體會(huì)音樂表現(xiàn)的鬧鐘形象1故事導(dǎo)入每個(gè)小朋友都有自己的小鬧鐘它每天勤勤懇懇地叫醒小主人因?yàn)樗o我們帶來歡樂可是那天小鬧鐘壞了他的小主人就來修這個(gè)鬧鐘請大家聽一聽他修好了嗎你在音樂中還聽到了一些什么聲音為什么2初聽全曲感受樂曲情緒鼓勵(lì)學(xué)生可以隨著音樂用動(dòng)作來表示學(xué)生交流回答大多數(shù)學(xué)生說修好了因?yàn)槁牭搅唆[鐘的鈴聲鬧鐘恢復(fù)了正常個(gè)別學(xué)生就說沒有修好因?yàn)橛X得是快修好了的時(shí)候聽到最后結(jié)束是的一聲滑音表現(xiàn)鬧鐘里面的彈簧跑了出來又壞掉了所以沒有修好3師小朋友在曲子中聽到了鬧鐘走動(dòng)的聲音還聽到了鬧鐘的鈴聲聽一聽出現(xiàn)了幾次再次欣賞樂曲請學(xué)生用筆在書上畫出來看誰畫的次數(shù)準(zhǔn)確 4學(xué)生交流師歸納小結(jié)四結(jié)合歌曲樂曲中表現(xiàn)的鬧鐘的音樂形象總結(jié)歸納認(rèn)識時(shí)間的珍貴懂得要珍惜時(shí)間1讓學(xué)生說說你該怎樣愛護(hù)你的小鬧鐘怎樣珍惜時(shí)間的2生回答交流師總結(jié)歸納時(shí)間就象小馬車一去不復(fù)返我們要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)將時(shí)間用在正確的地方不要浪費(fèi)時(shí)間3表演歌曲《這是什么》及上節(jié)課學(xué)的《時(shí)間就象小馬車》唱著走出教室 三編創(chuàng)與活動(dòng)探索生活中的聲音 這是一個(gè)高低長短強(qiáng)弱的綜合性練習(xí)1教師事先準(zhǔn)備好水桶玻璃杯易拉罐木梳紙等物品2啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀察生活中哪些物品能發(fā)出聲音怎樣使它們發(fā)生高低長短強(qiáng)弱不同的聲音3還可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物品敲擊出聲音列舉自己探索到的高的低的長的短的聲音做出來給同學(xué)們聽第三課童話故事教學(xué)目標(biāo) 1通過聽《糖果仙人舞曲》《四小天鵝舞曲》唱《小紅帽》《有一個(gè)人在林中》童話色彩的音樂和歌曲感受體驗(yàn)樂曲輕快活潑的情緒 2結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識drm 3主動(dòng)參與創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲填唱名選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的求異思維培養(yǎng)創(chuàng)造意識 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過程 一聆聽《小天鵝舞曲》教學(xué)基本要求 1初聽前可結(jié)合畫片或幻燈用生動(dòng)的語言講述《天鵝湖》的故事讓學(xué)生感受分辨樂曲的情緒提示聽到音樂你感覺小天鵝怎樣舞蹈2復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈提示看誰的動(dòng)作輕盈合上音樂 3引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊提示請你用耳朵仔細(xì)聽敲擊聲音的強(qiáng)弱是否與音樂相適合使學(xué)生注意樂感培養(yǎng)合作的意識4在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基 二表演《小紅帽》教學(xué)基本要求 1談話導(dǎo)入今天老師給你們帶來一本童話書你們將會(huì)親眼看到很多童話人物先請你們說說你最喜歡哪些童話故事童話人物現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了我請大家猜猜他是誰2用聽唱法學(xué)唱歌曲從感受入手多聽錄音或范唱 3在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正4可指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊表演可以看課本上的圖做動(dòng)作還可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編與課本不相同的動(dòng)作表演培養(yǎng)學(xué)生的求異思維5還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞加入情節(jié)表演可制做道具配合表演形成唱歌表演唱歌 6《小紅帽》的兩種基本舞步 1腳尖原地走步踮起腳尖走步2踏點(diǎn)步左腳向左踏一步右腳緊靠左腳旁用前腳掌點(diǎn)地一次兩拍一步然后出右腳動(dòng)作相反做基本動(dòng)作以動(dòng)胯為主 動(dòng)作說明14小節(jié)左腳開始做動(dòng)胯揮帽一拍一下?lián)]帽8次 58小節(jié)做踏點(diǎn)動(dòng)胯先右后左做4個(gè)踏點(diǎn)步 912小節(jié)同14小節(jié)動(dòng)胯揮帽 1316小節(jié)同58小節(jié)踏點(diǎn)動(dòng)胯 1720小節(jié)做動(dòng)胯揮帽動(dòng)胯先左后右8次2124小節(jié)做動(dòng)胯揮手雙手揮動(dòng)一手揮帽先左后右動(dòng)胯8次 三編創(chuàng)與活動(dòng)認(rèn)識口風(fēng)琴及字母譜drm 口風(fēng)琴是一種簧片鍵盤樂器以很少的氣息吹奏便可以得到足夠的音量適合低年級兒童吹奏鍵盤同風(fēng)琴手風(fēng)琴一般有兩組以上的琴鍵音域超過四個(gè)八度drm三個(gè)音由123指演奏演奏姿勢見課本圖示第二課時(shí)教學(xué)過程 一聆聽《糖果仙人舞曲》教學(xué)基本要求1初聽音樂教師可不講劇情讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩提示在音樂中聽到什么奇特的聲音了請你用動(dòng)作表示 指鋼弦琴的聲音 音樂使你想到了什么2復(fù)聽音樂前教師可講述《胡桃夾子》的小故事引起學(xué)生興趣 提示請你想像劇中人的形象邊聽音樂邊表演 二表演《有一個(gè)人在林中》教學(xué)基本要求 1注意弱起的第一個(gè)音不要吃掉紫一字兩音高音do要唱得肯定如do不準(zhǔn)下行l(wèi)a最不易唱準(zhǔn)請老師注意學(xué)生的音準(zhǔn)用模唱解決 4學(xué)會(huì)歌曲后分角色表演歌曲 提示想一想怎樣表演注意教師可根據(jù)學(xué)生的情況安排教學(xué)方法生長在南方的學(xué)生可能會(huì)