【正文】 論，你有什么新的感受。最后指導(dǎo)朗讀，通過讀來反映自己的理解。三、交流講座方法。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。剛剛一開火，村子就著炎了，大家都喊；‘野獸來了，野獸來了’就都跑了，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一種新的勁頭唱起來。下列句子組織全班學(xué)生討論。B形式：先自讀自想，再與同桌交流。四、精讀課文過渡：是呀！讀罷課文，一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開歌喉縱情歌唱。教學(xué)方法：講解法，討論法。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。教學(xué)反思：第三篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案第七周 第四單元1夜鶯的歌聲教學(xué)目標(biāo)：“屑、擰”等8個(gè)生字，會(huì)寫“削、喂”等14個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨”等詞語。？ 。，注意觀察每一橫排有什么規(guī)律。全班齊讀。小結(jié)：兩組帶點(diǎn)的詞表達(dá)的感情不同。九、同學(xué)之間互評(píng)互改作文。七、小組交流，評(píng)議誰講得最精彩。，編一個(gè)完整的故事，寫清楚故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。？哪幾個(gè)？？（觀察和想象）三、根據(jù)觀察，你想到了哪些問題？ ？ ？？？ 5.??四、根據(jù)問題自編故事。：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？那你們打算以后該怎么做呢？第二、三課時(shí)授課時(shí)間：一、課前搜集資料交流 同學(xué)們，課前我們收集了1937年左右日本侵略中國(guó)的歷史背景，誰來說一說。規(guī)則：，講后每人評(píng)議另外三人，講得怎樣，最后每組推選一名代表到班上講新聞。？舉例說一說。我們生活在現(xiàn)代社會(huì)里，時(shí)時(shí)處處都能感受到新聞的存在。課前準(zhǔn)備：收集自己準(zhǔn)備的新聞、英雄人物的故事。：通過寬帶網(wǎng)，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的危害，同時(shí)，通過課外閱讀、看電影電視、聽故事、參觀展覽等形式了解為和平而戰(zhàn)的英雄人物。：能發(fā)現(xiàn)這些比喻句表達(dá)的不同的感情色彩。：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關(guān)資料，認(rèn)真觀察圖畫，想象當(dāng)時(shí)的情景，想象要豐富合理。教學(xué)反思：授課課題：語文園地四教學(xué)目標(biāo)：：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽的習(xí)慣，互相交流。3.“和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天??”是詩歌的最后一句話，表達(dá)了一種。近義詞： 巡弋（）阻擋（）祈盼（）夢(mèng)幻（）歡樂（）平穩(wěn)（）反義詞： 潔白（）二、我理解了課文內(nèi)容，我能按照要求完成下列題目?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》。3.“和我們一起享受春天”在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？五、拓展延伸，深化主題 ，感受呼喚和平這是世界人們的共同心愿。思考這一小節(jié)講什么? 、四小節(jié)，學(xué)生讀后交流：課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 。2．再次了解內(nèi)容。2．有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。（）的大海（）的教室（）的沙漠（）的腳步（）的草地（）的課桌（）的戰(zhàn)艦（）的坦克（）的導(dǎo)彈（）的地雷碎片三、我會(huì)加量詞而且不重復(fù)。n ji224。 p224。n f225。 xī y236。n hǎi ōu xw226。表達(dá)了人們對(duì)世界和平的期盼。注意：“茵”的讀法。，理解詩句意思，不懂的查閱工具書。）你有什么感想? ，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩歌《和我們一起享受春天》。教學(xué)過程：一、引入新課(收集關(guān)于目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片。課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：。體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。教學(xué)反思授課課題：1和我們一樣享受春天教學(xué)目標(biāo)：，理解詩句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛和平的教育。，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。，仿佛在呼喚著什么。高度的 目光制止親人 卓越的 花朵失去戰(zhàn)爭(zhēng) 巨大的 評(píng)價(jià)充滿人類 深情的悲痛保衛(wèi)家園 嬌嫩的成就威脅愛意二、我理解了課文內(nèi)容，我能說出下列句子的意思。孩子們有的說，我想給布什寫一封信，想質(zhì)問他究竟是想制止災(zāi)難還是制造災(zāi)難？（很精彩，全體自發(fā)鼓掌），還有的說現(xiàn)在說什么都沒有用，我們要好好學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)去制止戰(zhàn)爭(zhēng)??板書：讓和平駐人間，讓世界充滿愛！教師：讓我們一起呼吁，一起疾呼！連讀兩遍。齊讀。沒有掠奪者的咆哮，也沒有反抗者的怒吼。想想，他為什么呼吁？呼吁什么？（學(xué)生回答）抽讀課文七自然段。可是人類，曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情—— 在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭(zhēng)斗，用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，硝煙窒息兒童的歌聲，鮮血染紅清澈的河流??教師：地球把自己的一切都給了我們，可罪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)卻??（引用上面詩句中的話）。教學(xué)延伸教師：同學(xué)們，如此嬌嫩的和平之花怎么經(jīng)得起戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘？請(qǐng)大家一起來讀一讀《地球的呻吟》。教師：自豪的“味兒”不夠，請(qǐng)大家再讀一遍。教師：“我”的爸爸本來還可以作出更大的貢獻(xiàn)，因?yàn)樗蔷ㄋ膰?guó)語言的??（學(xué)生回答：經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士）。教師：讓我們一起來讀一讀，讀出心底的呼喚?！保R讀）教師：嘴張著，在呼喚什么？我們?cè)撛鯓幼x？誰來給大家示范一下。教師：我們把第三自然段讀一讀，體會(huì)低沉、堅(jiān)定的思想。：下面我請(qǐng)三個(gè)同學(xué)分段朗讀課文的三至五自然段，要讀得好像在和父親面對(duì)面地交流。）教師用學(xué)生“找”和自己“引”的辦法初步讓學(xué)生掌握了課文的部分內(nèi)容，“拉”得比較快。教師：請(qǐng)同學(xué)們互讀互評(píng)。教師：“鮮血染紅了他的征衣??”。學(xué)生：是個(gè)愛妻子，愛孩子的人?！拔抑两穸纪涣??”。教師：還有什么地方能夠看出爸爸是個(gè)熱愛和平的人。學(xué)生：我的爸爸是個(gè)熱愛和平的人。我們能夠從“我的爸爸精通四國(guó)語言??”看出來。二、交流問題，學(xué)習(xí)課文。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固1．聽寫部分生字新詞。近義詞反義詞贊揚(yáng)——（）（）公正——（）（）悲痛——（）（）制止——（）（）維護(hù)——（）（）凱旋——（）（）第二課時(shí)））））授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：理解課文深刻的句子。n（）（）二、我是火眼金睛，我能區(qū)分下列每組生字并分別組詞。n jiān m237。 jīng j236。 zhu239。n zu236。（）（）（）（）g238。n xī shēng ji224。四、布置作業(yè)一、我能看拼音寫漢字。2．逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來，小組討論。三、自讀感悟，小組交流問題。二、按要求自讀課文。教學(xué)過程一、引入。準(zhǔn)備：教師為學(xué)生講述兩個(gè)真實(shí)的故事 課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間： 課時(shí)目標(biāo)：掌握生字新詞。理解課文深刻的句子。教學(xué)反思：授課課題:1一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。（3）收集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英雄的故事。）三、拓展延伸促升華 （1）學(xué)完這篇課文，你要向雨來學(xué)習(xí)什么？（2）閱讀“資料袋”（選擇性作業(yè)）（1）把小英雄雨來的故事講給別人聽。（這是人們對(duì)雨來的贊揚(yáng)，雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)、激勵(lì)著蘆花村的人們。表明了雨來誓死保護(hù)交通員，和敵人斗爭(zhēng)到底的決心與堅(jiān)強(qiáng)意志；體現(xiàn)中國(guó)人民不惜用鮮血和生命保衛(wèi)祖國(guó)的決心。）③一滴一滴的血滴下來，濺在課本那幾行字上。）②雨來沒理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。①我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)。（游泳本領(lǐng)高；上夜校念書、掩護(hù)李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機(jī)智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國(guó)”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）第二課時(shí)授課時(shí)間：接上節(jié)課的內(nèi)容暢談自己的感受，體會(huì)雨來熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。,篩選要點(diǎn)（1）檢查生字認(rèn)讀情況。，感知大意對(duì)照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。“連接語”除了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣外，著重對(duì)課文的主旨和閱讀方法、學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、語文學(xué)習(xí)的拓展點(diǎn)給予了提綱挈領(lǐng)性的導(dǎo)向，體現(xiàn)了教材的編寫意圖和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。（4）如果有興趣，還可以給每個(gè)部分加個(gè)小標(biāo)題。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋??你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)14課《小英雄雨來》。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：一、激情導(dǎo)入揭課題抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。（）4．兩支軍隊(duì)像兩條火龍，隔著大渡河走了十幾公里。（選做）1．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。（）。（）。（）。，但含義深。6顏色濃。4深厚，密切。指深刻。（）的小路（）的眼睛（）地回答（）的樹林（）的上衣（）地微笑（）的花園（）的歌聲（）地站著二、給深字選合適的解釋，把序號(hào)寫在句后的括號(hào)里。）？（互相呼應(yīng)）五、布置作業(yè)。2.“夜鶯的歌聲”的含義：一是小孩叫夜鶯，他把敵人帶進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈，讓游擊隊(duì)消滅敵人，夜鶯的歌聲是勝利的歌聲；二是小孩用夜鶯的叫聲報(bào)告敵人的情況，夜鶯的歌聲是傳遞情報(bào)的聲音；三是小孩是個(gè)愛祖國(guó)、恨敵人，機(jī)智勇敢的小孩，夜鶯的歌聲是熱愛祖國(guó)，勇敢地和敵人斗爭(zhēng)的頌歌。四、總結(jié)全文。，小夜鶯為什么又坐在原來的河岸邊？他在望什么？？（當(dāng)孩子把敵人帶進(jìn)伏擊圈，接到游擊隊(duì)發(fā)出的暗號(hào)時(shí)便于迅速隱蔽。三、學(xué)習(xí)第四段。從中了解到夜鶯與游擊隊(duì)配合的默契，游擊隊(duì)與夜鶯之間的關(guān)系十分親密。二、學(xué)習(xí)第三段。教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文第二段 ，思考：（1）一路上小孩為什么有時(shí)學(xué)夜鶯叫，有時(shí)學(xué)杜鵑叫？（為了麻痹德國(guó)兵，以便后來他用鳥叫同游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)是不引起敵人的懷疑。i）里了。）掉了一地。木屑（xi226。ng）地已被我們清理干凈了。（用“√”表示）（cōng c239。o xī shēng shāo huǐ（）（）（）（）二、組詞。n j236。 m239。n m225。 n237。 xi226。：wǎn zhuǎn shēn y237。），你有什么感受？（勇敢機(jī)智聰明活潑能干自信）?！保w現(xiàn)出他的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)靜。）（3）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開始這里就沒有人了?！保ㄟ@個(gè)孩子是夜鶯，他這樣做的目的就是要有意地吸引敵人）（2）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。要求： ？ ：（1）“有個(gè)孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。三、再讀課文，說說課文的主要內(nèi)容，給課文的每個(gè)段落概括大意。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，理解詞文。課前準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，理解體會(huì)含義深刻的句子。，理解體會(huì)含義深刻的句子。明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在讀書品的同時(shí)豐富自己的語言積累。、探索科學(xué)的精神。理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神；了解雨來為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來熱愛祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的真摯情感，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。有感情地朗讀課文，給課文的每個(gè)部分加小標(biāo)題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生鏈接教材以外的豐富材料。本單元除了課文外，還有“口語交際”“日積月累” “ 我的發(fā)現(xiàn)” “ 展示臺(tái)”中安排了內(nèi)容豐富，形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過這些語文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬下是的視野，加深學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解，提高語言表達(dá)的能力?！兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》表現(xiàn)力一個(gè)孩子對(duì)和平的呼喚?！兑国L的歌聲》贊揚(yáng)了蘇聯(lián)兒童的智慧和勇敢。第二篇：四年級(jí)語文下冊(cè)第四單元教案第四組：教材分析：本單元課文是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”為專題編寫的，編寫了四篇課文以及一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)、一個(gè)語文園地。:課外閱讀、看影視、聽故事、參觀等活動(dòng)。,集體輪背。形容驚慌疑懼。后來用?圍魏救趙?來指類似的作戰(zhàn)方法。田忌趁魏國(guó)內(nèi)部空虛而引兵攻魏,魏軍回救本國(guó)。圍魏救趙:戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)圍攻趙國(guó)都城邯鄲。高帝紀(jì)》:?夫運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外,吾不如子房(張良)。比喻四面受敵,處于孤立危急的困境。)。),快去找出來,讀讀,體會(huì)體會(huì)。),它有哪些特點(diǎn)呢?(把要說明的事物比作另一熟悉的類似的事物,使要說明的事物更清晰、更形象地出現(xiàn)在我們的面前。教學(xué)過程 一 我的發(fā)現(xiàn),體會(huì)有無帶點(diǎn)詞的不同。,積累成語。)。五 打草稿,老師指導(dǎo)部分學(xué)生 六 修改作文,共同評(píng)價(jià)。)。)第5自然段:哭聲越來越響,可沒有人來幫助他,只有硝煙的氣味,血腥的氣味不斷飄來。)第4自然段:小男孩驚恐無助地爬出廢墟痛哭。)第3自然段:小男孩的父母用自己的身體保護(hù)小男孩而慘死的情景。)第2自然段:轟炸后的房屋、橋梁、車站及老百姓慘死的情景。第1自然段:介紹1937年8月28日,日軍轟炸上海火車南站。(想象是否合理,語句是否通順,能否表達(dá)對(duì)小男孩的同情及對(duì)日軍的無比痛恨等。③內(nèi)容具體,語句通順,表達(dá)自己的真情實(shí)感。(1)這張照片是1937年8月28日,日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí),被記者拍下來的真實(shí)情景。教學(xué)過程 一 激情導(dǎo)入:同學(xué)們,1937年7月7日,日本發(fā)動(dòng)了全面的侵華戰(zhàn)爭(zhēng),他們到處燒殺搶掠,無惡不作,對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行,給中國(guó)人民帶來深重的災(zāi)難。同時(shí),你們能進(jìn)行較為合理的加工整理,展現(xiàn)給大家,你們已經(jīng)成為班級(jí)內(nèi)的?新聞工作者?了。?最佳新聞??頭條新聞??熱點(diǎn)新聞?等。三 全班匯報(bào)?？粗瑢W(xué)們手中的資料,就知道他們?cè)缫研袆?dòng)了,正迫不及待地準(zhǔn)備交流呢!二 小組交流。然而,社會(huì)并不是處處都有陽光雨露,還有狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴。,主持會(huì)議。教具準(zhǔn)備,可以是某一方面的,也可以是多方面的。教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求。積累一組描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的成語。、組織信息的能力。美麗的校園, 本來是我們讀書的地方, 可是如今到處是斷壁殘?jiān)? 炮火斬?cái)嗔爽槵樀淖x書聲, 這究竟是為什