【正文】 科學命題、優(yōu)化試題結構等手段考察學生的綜合素養(yǎng)和全面知識。這樣既減輕了學生負擔，又注重了學生能力的考查。學生評價（評估得分為3分）分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。學校、教研組能夠采用定期或隨機聽課、評課的方式對教師日常教學活動進行考查，對教師的備課、作業(yè)及批改、聽課記錄、研學記錄等定期檢查、強調教師對自己的教學進行課后反思，對聽課內容進行即時點評，重視對教育理論與實踐經驗的學習積累，以便總結教學得失，取長補短，促進自身素質的提高。④、開發(fā)了校本課程：《學生心理行為健康》和《傳統(tǒng)文化天空》。②、要求各備課組應力求推出一個有價值的研究課題。主題研究（評估得分為3分）我校重視課題研究，開創(chuàng)“以課題帶教改，以教改促課改”的新局面。教學研究（評估得分為4分）本校教學研究的原則是“校內研究結合校外研究”，為教師提供校內教研的良好舞臺，同時鼓勵廣大教師充分利用“8小時之外的時間”去鉆研。④、教師每學期要完成一篇教育教學論文或經驗總結，并由學校集結匯編。②、教研組長利用日常教研活動時間組織學習《教育動態(tài)信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中國教育報》等雜志報紙上的有關理論文章。制度建設（評估得分為5分）制定校本學習制度，強化學習，提升理論素養(yǎng)，為校本研究提供理論支撐。組織建設（評估得分為4分）學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教務主任、教研組長參加的校本研修領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重的地位。我校早在01年即購買了“遠程教育網”的使用權，翔實的資源為教學提供了豐富的素材；我校還購買了如“中華文化教育光盤”、“九年級各科中考復習課件”等多套資料，為教師更好的拓展和深化教學內容鋪設了良好的平臺；進行了“農遠工程”建設，定期接收大量的教學資源。建有田徑運動場和籃球場。近年來，先后投入160余萬元，完成校舍翻新改造及校園綠化美化工作，并合理配置教學設施。教師隊伍老、中、青比例合理，經驗豐富同時年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。一是“推門聽課”，即在未通知教師的前提下“出其不意”進教室聽課，起到監(jiān)督和促進作用；二是“優(yōu)秀課評選”，5對優(yōu)秀教師優(yōu)秀課予以評選和表彰獎勵；三是定期開展“公開課大比武”活動。課程評價。課程實施。（評估得分為3分）我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。許多學困生完不成作業(yè)，我們采取教師輔導、學生小組幫扶的措施來對其進行幫助。2 課上與課下相結合。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師采取好的方法，更需要學校高層具有足夠的耐心和恒心。每周三最后兩節(jié)課或每天放學，學生自由選擇，根據自身愛好去參加各興趣小組。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，4如召開運動會、舉辦學生歌詠比賽、“小圣手”發(fā)明創(chuàng)造大賽等。指定責任人之后，采取相應措施進行有力監(jiān)督，努力使他們做到“自覺履行責任”的積極態(tài)度。教務管理（評估得分為4分）學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用。規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求；加強教學過程監(jiān)控；加強教師業(yè)務檔案管理；加強教研活動管理，保障聽評課活動的開展。管理機制（評估得分為6分）教師實行集體備課。每學期開始制定學期教學工作計劃，教導處按計劃督導、落實，保證各項教學工作的圓滿完成。校長定期和教師、學生座談，定時開啟校 3長信箱，虛心聽取意見，及時改進工作。2011年，我校6名領導成員聽課次數均在30次以上。以校長為例，校長樂于學習外校先進經驗，積極參加能力提高培訓，并將所得運用到自身的管理工作當中去。學校自評結果為95分，其中教學管理25分，課程管理18分，教學條件19分，校本研修20分，評價研究13分。三、學校教學評估結果分析。我校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《標準》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，既肯定了我們的優(yōu)勢，又找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。評比結果：一線教師29人，優(yōu)秀5人，占總參評教師17 %，良好24人，占83%，無不合格教師。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估與學校評估的主要流程：（一）教師評估。（二）資料發(fā)放和填寫：學校評估由學校領導小組和教學評估小組通過民測的形式打分，然后填寫。二、自身評估流程與結果我校根據《河北省義務教育階段教學評估實施方案》的要求成立了學校教學評估領導小組和學校評估小組，每學結束后，新的學期開始，我校均按上級主管部門的要求，對教師一學 1年來的工作情況進行評估。我校中考成績連續(xù)多年位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前列。近幾年來學校把“安全工作”、“依法治校工作”與“教育教學管理工作”放在同等重要的地位上，牢固確立了“以德興校、以勤治校、以法馭?！钡霓k學理念，確立了“以人為本，植根基礎，因材施教，發(fā)展?jié)撃堋钡挠怂悸?。為適應新形勢下的教育大潮，我校努力強化學校管理，緊緊抓住“教學育人”這個中心，積極推進“教研教改”工作，千方百計提高教師素質，進而營造“上進、樂學”的校園氛圍。其中，08年項目工程新建生態(tài)廁所一個，翻建教師辦公室6間；09年翻建音體器材室、活動室及生物實驗室等抗7級地震標準房12間，并建設“師生健身場”；10年翻建閱覽室、圖書室等抗8級地震標準房18間，翻新圍墻180米。學校建有“農遠工程”的微機室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室及多媒體教室，配有語音教室、電子備課室、標準的理化生實驗室及儀器室、圖書室、閱覽室、會議室、衛(wèi)生室、勞技教室、體育器材室、音美活動室、教育教學成果展室，建有標準的田徑運動場和籃球場，擁有圖書19800冊，生均36冊。教師學歷達標率100%。學校占地面積48畝，校舍建筑面積3600平方米。第三篇：X中學“教學評估”自評報告2011X中學“教學評估”工作自評報告一年來，X中學以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為目標，以“挖掘先天素質，培養(yǎng)后天素質，一切為了學生”為辦學宗旨，以“以德興校、以勤治校、以法馭?！睘檗k學理念，以“以人為本，植根基礎，因材施教，發(fā)展?jié)撃堋睘橛怂悸?，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，教育教學質量穩(wěn)步提高。學校加強過程性質量監(jiān)控，建立比較科學、晚上的教學質量監(jiān)控制度和管理體系，學校教師教學常規(guī)管理要做到日查、周查、月查，要有時效性，有質量保證，并納入教師學期考核。教師隨堂聽課，參加各類公開課，觀摩課，示范課的活動記錄。（六）、督查指導管理督查指導管理教務處每學期組織一次質量分析交流研討活動，教務處每學年至少組織一次全體教師教后記和教學反思及論文、案例交流活動。有論文在國家級、省級、縣級交流或獲獎情況的記錄。開展研究活動學校由課題研究的可行性易操作的計劃或方案。以上要有教科研成果獎勵制度。建立校本教研網絡，有計劃的開展教研活動，有課堂教學效果方面的專題會議或交流研討活動，各類公開課、觀摩課、研討課、示范課、集體備課活動“課例研討”等校本教研活動，且過程性材料齊全并歸檔，教研過程要規(guī)范，教研形式要豐富多樣，研討效果好。該項自評得分9分。學校由“青藍工程”的實施方案，并有師徒結對子公約和具體的內容、要求和做法，要有取得成效的材料。學校教師專業(yè)成長的規(guī)劃、方案、計劃、總結要齊全，措施要得當。（四）、教學評價管理教師及學生發(fā)展性評價學校成立學士綜合素質評定委員會和評定小組，建立學生成長記錄冊。并且建立任課教師家訪制度，認真聽取家長意見，老師要反思教學行為，改進教學方法。該項自評得分3分。對學有余力或具有某種特長的學生加強指導和培養(yǎng)。堅持以促進學生自主發(fā)展為目的，面向全體學生，關注學生個體差異，出臺相應的配套措施。該項自評得分5分。作業(yè)中反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講，及時調整教學進度，改善教學行為，促進教學質量不斷提高。作業(yè)的數量和難度適當，課堂作業(yè)要占一定的比例，能在課內完成，盡可能的減少不必要的作業(yè)負擔，小學低年級學生不留課外作業(yè)，中段年級學生不超過半小時，高段年級不超過1小時。該項自評得分10分。老師理解課程標準的內在要求，處理教材視角新，教學內容科學、準確，貼近學生實際，難易恰當，容量適宜。老師上課時候語言流暢、規(guī)范，具有生動性和啟發(fā)性，思維清晰，講題的時候由強度，有坡度。該項自評得分8分。善于設置情景，激發(fā)學生興趣，課堂氣氛熱烈，能使絕大多數學生思維得到定量的訓練與提高。該項自評得分14分。教師精心設計教學活動方案，把握重點和難點，研究確定教學方式，形成課時教案。（二）、課堂教學管理課堂教學設計我校教導處認真組織各科老師備課，教案齊全，一直要求手寫教案，做到一課一案，其中作文課、講評課、復習課、練習課都有教案。開發(fā)校本課程，做到了有計劃、有目的、有指導、有評價。課程計劃實施我校嚴格按照國家頒布的課程計劃，開齊開足課程，組織教師認真實施各類課程。教學進度與實際教學進度相符合。我校有課堂教學改革、提高教學質量方面的方案和計劃總結。二、學校教學評估結果分析。我校首先成立評估領導小組，深刻領會《通知》及《細則》的精神實質，對學校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎上，既肯定了我們的優(yōu)勢，又找出了問題所在，更加明確了學校發(fā)展的遠景目標。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。（一）教師評估?，F將侯貫中學教學工作自評情況報告如下：一、自身評估與結果我校對教師教學工作和學校教學工作兩大方面做了自我評估?？偟梅?5分，得分率為95%。四、自評結果對照《河北省義務教育階段學校教學評估等級權重》表，我們進行了嚴肅認真的自評。學校新課程的推進遇到很多障礙，這里面既有環(huán)境的因素，又有教師的因素。我校師資隊伍龐大，整體素質上還有一定的差距，造成學校各班級、各學科發(fā)展還不夠平衡，成為制約我校大幅度、全面提高教學質量的一個“瓶頸”。這就要求我們必須堅持以德為先，強化德育、積極實行全員參與、全方位滲透、全程跟蹤的德育工作機制，以養(yǎng)成教育為突破口，充分發(fā)揮德育模式在轉化后進生方面的突出作用，使學校保持良好的校風、學風?？荚囋u價 建立最有利于學生全面發(fā)展的考試評價體系，通過科學命題、優(yōu)化試題結構等手段考察學生的綜合素養(yǎng)和全面知識。學生評價分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。③繼續(xù)推進已有課題的研究工作：文綜學科“政治活動課的實踐與思考”；英語學科“情景教學法”；語文“目標情境教學法”等。①要求教師持續(xù)關注某個有意義的教學問題，并適時地轉化為研究課題。我校制定了一系列“教師教研評價和獎勵制度”，獎懲優(yōu)劣，營造公平的氛圍。制定學校領導聽課、兼課制度，要求自校長至主任每學期聽課次數不得少于30次，要求除正校長之外，所有領導干部均需兼任學科教學，且為主科。③、要求教師每周認真寫好一篇理論學習心得，每月進行一次交流活動。①、每周利用政治業(yè)務學習時間，組織教師學習“課改學習資料”。成立各學科教研組和年級備課組，設置教研組長和備課組長，制定教研流程和年級備課流程。（四）、校本研修研修規(guī)劃學校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。教學資料每學期伊始，我們都為教師購買及訂閱教學必須的教育用具和教學資料，如“地理掛圖”、“《教育教學研究》”、“《語文報》”等，為保障教師正常而高效的教學奠定基礎。建設了微機室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、會議室、勞技教室、音樂教室、美術教室、體育器材室、音美活動室、教育教學成果展室、標準的理化生實驗室與儀器室。教學設施我校一直在努力改善辦學條件。