一年級數(shù)學上冊第五單元連加連減教案-文庫吧資料
2024-10-17 12:25本頁面
【正文】 一、激趣導入同學們，今天老師給你們帶來一個新的朋友，你們想知道嗎？ 借此導入主題，并板書：連加連減二、創(chuàng)設情境（1）學習連加課件演示：先是5只小雞，接著來了2只，又來了1只。3．培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷能力和遷移能力。板書設計連加連減+2+1=8–2–2=4第三篇：一年級數(shù)學《連加連減》教案連加連減教學目標1．學生能夠初步理解連加連減的含義。3．小結(jié)方法：口算連加連減算式時，都是先把前兩個數(shù)相加或相減，都是按從左到右的順序算的。（可不擺）講一個生活中用到連減的數(shù)學故事?；ハ嗾f。板書：8–2–2=4學生根據(jù)板書再說口算的計算過程。（1）連接上面的情景，讓學生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？（2）動態(tài)演示書上的連減圖片：先讓學生看圖同桌說說圖意，再指名說一說圖意：有8只小雞吃完食物后走了2只，后來又走了2只，還剩下幾只？（3）要求還剩幾只？怎樣列式？學生回答師板書：822（4）這個算式表示什么意思？你知道這樣的算式叫什么算式嗎？（板書：連減）誰會讀這個算式？學生齊讀一遍。3．練習：（出示“做一做”中的第一道題）學生擺學具并列式計算。板書：5+2+1=8多指學生敘述口算的計算過程。連加的算式怎樣計算呢？下面我們就一起研究這個問題。（板書：連加）教師范讀算式，（5加2再加1，表示把1合起來。（2）提問：①你看到了什么？你能提一個數(shù)學問題么？你是怎么算的？（5加2等于7）師板書：5+2=7又走來1只，現(xiàn)在一共是幾只？你是怎么算的？（7加1等于8）師板書：7+1=8②如果把這幅圖連起來看，應該怎樣敘述它的意思呢？（引導學生敘述題意：有5只小雞在吃蟲子，走來2只小雞，又走來了1只小雞，現(xiàn)在一共有幾只小雞？）③要求一共有幾只小雞？誰會列式？你是怎么想的？有和他想法不一樣的嗎？（學生可能出現(xiàn)分步列式和連加算式）出現(xiàn)分步列式時，讓學生說一說兩個算式的聯(lián)系；出現(xiàn)連加列式時，要問一問各部分的含義，并讓學生說一說兩種方法之間的聯(lián)系。．理解連加的意義。（2）生沒有說算式，則引入喂小雞的情境。師：你是怎么知道的？4+43+1+4師肯定學生的說法，給予鼓勵。特別是上課聽得認真，發(fā)言積極響亮的同學。教學過程二次備課一、創(chuàng)設情境，生成問題老師手持兩束氣球進教室，一手：藍黃藍紅；一手：紅藍紅紅。教學準備：教具：或主題圖的分解圖。重點、難點：．理解并說出連加連減的含義，掌握方法，正確計算。3．初步感知連加、連減算式與日常生活的聯(lián)系。教學目標：．理解連加、連減算式的含義和掌握運算順序和計算方法。并說出計算方法。減法的看圖列示。其中連加部分要求學生說出計算方法。、4各表示什么意思？這個算式是在算什么？
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