【正文】 年的來歷?；顒?dòng)準(zhǔn)備: ppt 課件 ,橡皮泥。鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。教師：請(qǐng)你和同伴說一說除了兒歌中提到的，你了解到的過新年方式還有哪些？引導(dǎo)幼兒以歡樂的情緒迎接新年的到來。師幼共同用拍手打節(jié)奏與做動(dòng)作相結(jié)合的方式，有節(jié)奏的念兒歌。（1）、啟發(fā)幼兒理解兒歌中的幾個(gè)動(dòng)詞的含義，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。（3）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)邊拍手，邊有節(jié)奏的念兒歌。（1）、教師示范，邊指著圖片邊念著兒歌或播放教學(xué)CD。（4）、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并把沒有說到的內(nèi)容補(bǔ)充出來。（1）、教師：過新年，要做哪些事情？（2）、引導(dǎo)幼兒和同伴交流。活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒圍繞“過新年”展開討論。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。用輪流的方式和同伴一起圍繞“過新年”的話題進(jìn)行交流。提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）③是誰在指揮交通？（交通警察）④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的印象；幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；四、游戲：小小交通警教師出示紅、綠燈現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個(gè)游戲；交待游戲規(guī)則；幼兒游戲；游戲規(guī)則：幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈?！薄瓕殞殏?，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。三、游戲分享：每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀察寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。體驗(yàn)過新年的快樂?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快樂。他們用手輕輕碰著樹上的裝飾品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，那個(gè)是黃顏色的……”，其中有一些小包裝禮物狀的東西，這些寶寶竟也饒有興趣地猜著里面的東西“里面有糖的。我們這些小小的托班寶寶也被這些情景和氣氛感染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來一些新年布置的材料，甚至請(qǐng)來媽媽把我們教室里裝扮得格外得漂亮。第二篇：幼兒園音樂教案 過新年過新年設(shè)計(jì)意圖：過新年是對(duì)于孩子來說是一件十分高興的大事。增加大鼓和镲，共同商量何時(shí)介入，怎樣介入。四、合作表演幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當(dāng)指揮，合作進(jìn)行表演。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動(dòng)作。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動(dòng)作。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動(dòng)作。（邊演示邊請(qǐng)幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時(shí)的口形）引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。如：師：鑼鼓敲起來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場(chǎng)面。大鼓和镲各一。讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。大膽嘗試用手勢(shì)指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會(huì)合作演奏的樂趣?！睂殞殏?，新大哥爺爺送的禮品真好玩，過新年真好！—放配景音樂《新年好》。三、游戲分享：每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮品？—幼兒拆禮品觀察寶寶拆盒的歷程，合時(shí)地舉行引誘。體驗(yàn)過新年的快活。運(yùn)動(dòng)中主如果引誘幼兒在游戲與觀察中感知新年禮品的色彩，在看看、講講、玩玩、樂樂中體驗(yàn)過新年的快活。他們用手輕輕碰到樹上的裝潢品，嘴里講著“這個(gè)是紅的，誰人是黃色彩的……”，此中有一些小包裝禮品狀的工具，這些寶寶竟也饒有愛好地猜著內(nèi)里的工具“內(nèi)里有糖的。我們這些小小的托班寶寶也被這些景象和睦氛熏染了，他們也請(qǐng)爸爸媽媽帶來一些新年部署的質(zhì)料，乃至請(qǐng)來媽媽把我們課堂里打扮得分外得美麗。《過新年》幼兒園教案4計(jì)劃意圖：過新年是對(duì)付孩子來說是一件非常開心的大事。伸延活動(dòng)找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。如：我準(zhǔn)備了一雙手套。2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動(dòng)。二、運(yùn)用所學(xué)量詞：1：運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。每個(gè)物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。3：引導(dǎo)探索：說每個(gè)東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一輛小汽車的39?；顒?dòng)進(jìn)行：一、學(xué)習(xí)量詞：1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？2：請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達(dá)及擴(kuò)散思維。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運(yùn)用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。（引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望）活動(dòng)小結(jié)：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多拜年的話，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人，好嗎？《過新年》幼兒園教案3活動(dòng)意圖：中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運(yùn)用時(shí)，總是詞不