積累與運(yùn)用二教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 11:57本頁面
【正文】 蜻蜓立上頭”剛剛開始開放的荷花，亭亭玉立，令人喜愛，而盛開的荷花卻是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！边€想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細(xì)細(xì)密密的特點(diǎn)。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風(fēng)，打在身上將濕未濕。春雨常常是歷代詩人們吟頌的對象。1今天，我犯錯誤，被老師“請”到辦公室，我的心情就像這個歇后語所說的一樣：十五個吊桶打水——七上八下。1我很喜歡游覽，每到一處總免不了感慨一番。運(yùn)用夸張手法描寫的詩句是：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1在《登鸛鶴樓》《江上漁者》《望廬山瀑布》這三首詩中，描寫勞動人民的艱苦生活，反映作者對勞動人民同情的詩句是：君看一葉舟，出沒**里?！睜敔敻吲d地笑了。”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸八~紅于二月花?！?，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們所說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句“不識廬山真面目，只緣身在此山中。，我絞盡腦汁，百思不得其解。盡管天各一方，但仍像近鄰一樣的詩句是：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。，要報答母親的恩情時，會很自然地吟誦起唐朝詩人孟郊的名句“誰言寸草心，報得三春輝”?！?：“實(shí)踐才能出真知，真所謂操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器（紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）。一、古詩積累與運(yùn)用。本次作文教學(xué)收到了很好的教學(xué)效果。于是我趁熱打鐵，讓同學(xué)們把剛才講的事情的詳細(xì)經(jīng)過寫下來，同學(xué)們這才恍然大悟，原來這是一節(jié)作文課，但是同學(xué)們都沒有畏懼情緒，而是欣然動筆，一氣呵成。為了打消學(xué)生這一畏懼寫作的心理，習(xí)作課上，我先是跟學(xué)生談心，向?qū)W生講述自己曾做過的一件至今仍后悔不已的事，然后啟發(fā)學(xué)生打開心扉，向同學(xué)們講講自己這樣的經(jīng)歷。A ??B ??C?④D④⑤12．有人說左下側(cè)圖片畫的是一位老婦，有人則說是一位少女，從這一現(xiàn)象，你聯(lián)想到了以下哪句詩？????????????（）A、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層 B、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同C、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春 D、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春第四篇：《積累運(yùn)用二》教學(xué)反思《積累運(yùn)用二》的習(xí)作要求是寫一件后悔的事。④幾乎沒有力氣再插上去了。?祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什么。他們將玉米在石缽中軋碎，制成粗糙的面粉，用它們烤制面包。？（）你知道為什么叫它們印第安玉米嗎？這是因?yàn)槊乐薜挠〉诎踩耸撬鼈冏钤绲姆N植者。C帕格尼尼善于用苦難的琴弦。A帕格尼尼是一位世界級小提琴家。？（）無論敵人怎樣威逼利誘，雨來犧牲自己，說出李大叔的下落。A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①人們往往賦予一些花木以某種象征意義。②不是所有的眼淚都表達(dá)痛苦。不是所有的職稱都表達(dá)能力，就像___。不是所有的歡笑都表達(dá)高興，就像___。A．桃花 紅杏 菜花 梨花B．紅杏 菜花 梨花 桃花C．桃花 梨花 紅杏 菜花D．菜花 桃花 梨花 紅杏下面三句話，后面都空缺了，空缺處原文用a、b、c標(biāo)明寫在后面。③忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹________開。（填一歇后語）A、孔夫子搬家——盡是書（輸）B、諸葛亮草船借箭滿載而歸 C、八仙過海各顯神通 D、和尚打傘——無法(發(fā))無天“答應(yīng)了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是（）A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎?B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎?D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。 梅須遜許雪三分白,雪卻輸梅一段香。只緣身在此山中?！闭f明的就是這個樸素的道理。四、自主學(xué)習(xí)園地2五、口語交際2六、習(xí)作百花園第三篇：積累與運(yùn)用積累與運(yùn)用當(dāng)事者往往對利害得失考慮得太多，看問題反而糊涂；旁觀的人由于冷靜、客觀，卻看得清楚，這就是人們常說的“當(dāng)局者迷旁觀者清”。第二篇：《積累與運(yùn)用(二》教案設(shè)計《積累與運(yùn)用（二》教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計一、溫故知新2二、語海拾貝自讀詩詞，背誦記憶。3
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