【正文】 分發(fā)揮講演的才能；認(rèn)真傾聽(tīng)，尊重別人；以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)議。正式講演每人次不超過(guò)3分鐘。二、主持人：今天我們班進(jìn)行“童話故事”講演活動(dòng)。今天的實(shí)踐活動(dòng)，由同學(xué)們自己組織、安排，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、鍛煉的語(yǔ)文活動(dòng)。要求書寫認(rèn)真、工整。三、自我修改與同學(xué)間相互修改。對(duì)已完成草稿的，掌握習(xí)作內(nèi)容與語(yǔ)言表達(dá)狀態(tài)。第三課時(shí)一、了解學(xué)生習(xí)作起草的情況。還要一邊寫一邊讀，注意把語(yǔ)句寫通順。教師順著學(xué)生思路適當(dāng)點(diǎn)撥。老師巡視，了解、指導(dǎo)。自我選擇習(xí)作題材，思考習(xí)作思路。讓學(xué)生回憶生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么事,牽動(dòng)著你的感情—高興的、委屈的或者難過(guò)的?！n外搜集自己喜愛(ài)的齊白石書畫刻印作品。閱讀齊白石的故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)齊白石有了哪些了解?！|(zhì)疑——互相釋疑，教師點(diǎn)撥?，F(xiàn)在我們來(lái)讀、背一首新的古詩(shī)《登飛來(lái)峰》。導(dǎo)入課題。收集喜歡的童話或編寫童話。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕吃苦，有恒心的精神。語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉聽(tīng)說(shuō)讀寫的整體能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與的精神。能聯(lián)系上下文理解詩(shī)的詞語(yǔ)，讀懂詩(shī)的內(nèi)容。讓學(xué)生明白生活處處有語(yǔ)文，做個(gè)留心生活的孩子，就會(huì)有更多的收獲。檢查學(xué)生的識(shí)字情況。介紹方法，鼓勵(lì)自主識(shí)字。小組內(nèi)互讀。七、自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字興趣。把自己讀懂的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴。展開(kāi)想象，想一想星星、圓月、彎月還會(huì)像什么。拓展延伸，對(duì)以上所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。反饋學(xué)生的詞語(yǔ)，并豐富詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生用自己組的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。”（幻燈片）先出示文中所給的三組詞語(yǔ)。發(fā)散思維，看看自己還知道哪些AABB式的詞語(yǔ)，采取鼓勵(lì)策略，知道的越多越好。春天總會(huì)有新的變化，瞧，生字朋友走到一起又組成了新的詞語(yǔ)，趕緊去和他們打打招呼吧！不會(huì)讀的請(qǐng)教老師，同學(xué)。同桌互讀，矯正讀音。二、學(xué)習(xí)“說(shuō)好普通話，注意帶點(diǎn)字的讀音”（幻燈片）自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。今天我們要看一看誰(shuí)表現(xiàn)最好，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽發(fā)言。教法預(yù)設(shè)講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合一談話導(dǎo)入。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固生字，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，激發(fā)閱讀興趣。主動(dòng)積累詞語(yǔ)，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，激發(fā)閱讀興趣。《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，準(zhǔn)確的區(qū)分平舌音和翹舌音，前鼻音與后鼻音，聲母“n、l”.區(qū)別形近字、同音字，在語(yǔ)言環(huán)境中感知漢字豐富的意義。選擇典型習(xí)作，全班評(píng)點(diǎn)，肯定優(yōu)點(diǎn)并就普遍存在的問(wèn)題做進(jìn)一步指導(dǎo)。再次分組交流，把照片的故事說(shuō)得具體些，相互評(píng)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。一邊展示，一邊講述，老師相機(jī)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。總之，只要是你想說(shuō)的，都可以寫。〈二〉、講述照片，指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo)：為了讓別人更好地分享你的快樂(lè)，除了要把拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)講清楚之外，還要把照片內(nèi)容、或者拍照時(shí)發(fā)生的事說(shuō)具體些。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的有代表性的相片。展示的時(shí)候，要講清楚拍照片的時(shí)間和地點(diǎn)，還要簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)照片的內(nèi)容或者拍照時(shí)發(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己為什么選這張相片。今天大家?guī)?lái)的相片，一定是精心挑選的，一定珍藏著你的美好的記憶。生活是美好的，一張張相片就是一幅幅圖畫，一張張相片就是一個(gè)個(gè)故事。〈四〉、教師總結(jié)。在小組交流的基礎(chǔ)上，選派代表在全班發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師巡視，了解各小組交流情況，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。(2)聽(tīng)的同學(xué)要抓住說(shuō)話人所表達(dá)的主要意思。有的組可以側(cè)重列舉革命領(lǐng)袖、英雄模范的故事，談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣向他們學(xué)習(xí)。各小組選擇自己感興趣的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“積累運(yùn)用8”中“口語(yǔ)交際”的要求，就這一話題，交流各自的看法和感受?！匆弧?、復(fù)習(xí)引入。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的事例談體會(huì)。理解“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”。(2)逐個(gè)自然段地閱讀，了解每個(gè)自然段的意思。反復(fù)閱讀，了解主要內(nèi)容。檢查背誦情況。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在斜線處停頓，可避免讀破句。君子/成人之美，不/成人之惡。記/人之善，忘/人之過(guò)。注意不讀破句?！熬映扇酥?，不成人之惡”“惡”念e?！薄伴L(zhǎng)”是多音字，記人之長(zhǎng)ch225。讀準(zhǔn)字音。虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。)教師示范背誦一些格言警句，如：溫故而知新。(1)你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，積累了哪些格言警句?有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)?學(xué)生背，教師相機(jī)鼓勵(lì)，激發(fā)全班學(xué)生的興趣。四、教學(xué)時(shí)數(shù)：5課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(讀讀背背、閱讀)〈一〉、激發(fā)興趣?！夺烎~的啟示》、《小珊迪》、《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》課文掛圖或放大圖?？聪嗥?，寫出自己對(duì)美好往事的回憶?？聪嗥?，寫出自己對(duì)美好往事的回憶。閱讀短文《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》，抓住主要內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子。(可自薦，互評(píng))《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)要求：積累格言警句。：觀察生活中的樹(shù)葉、花朵、草坪等，說(shuō)說(shuō)它們像什么。，感悟表達(dá)的方法。六、看實(shí)物，練說(shuō)話，發(fā)展思維：太陽(yáng)、星星、月亮。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)解釋，讓學(xué)生進(jìn)一步感受時(shí)間的寶貴?！断r(shí)》：自讀，互讀，抽讀，對(duì)讀，齊讀。，發(fā)展語(yǔ)言。，自我評(píng)價(jià)。自由練習(xí)打著節(jié)拍朗讀或背誦。生生互讀，比賽讀，齊讀。三、鞏固生字，練讀詞串：把學(xué)過(guò)的漢字進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合，我們能感受到更加豐富的語(yǔ)言。(3)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：從三組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?(4)教師小結(jié)：漢字字形、讀音不同，表達(dá)的意義不同。(1)自讀辨析，組成詞語(yǔ)，寫下來(lái)。(3)拓展練習(xí)：對(duì)比方言與普通話發(fā)音，感受說(shuō)好普通話的重要。(1)自讀詞語(yǔ)，借助拼音讀正確。，說(shuō)說(shuō)本次快樂(lè)實(shí)踐的學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，我們又進(jìn)入了“快樂(lè)實(shí)踐”積累與運(yùn)用的學(xué)習(xí)。教學(xué)方法：自主、合作、探究教學(xué)準(zhǔn)備：教師：詞語(yǔ)卡片(一、二題)，太陽(yáng)、星星、月亮等圖片。，發(fā)展思維，提高識(shí)字和表達(dá)能力，激發(fā)閱讀興趣?！斗e累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)：，說(shuō)好普通話。請(qǐng)你告訴我我家窗下的那株寒梅開(kāi)花了沒(méi)有。（3）著花： 開(kāi)花。七、自主識(shí)字，自我檢測(cè)參考資料★《雜詩(shī)》注釋：（1）君： 對(duì)別人的尊稱。出示插圖，以多種形式讀，說(shuō)說(shuō)自己明白了些什么，還有哪些不明白。嘗試練習(xí)，用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，寫出句子，再讀一讀。用形近字組詞語(yǔ)，看誰(shuí)組得正確，組得多。邊讀邊想象，利用開(kāi)火車讀、比賽讀等形式檢查學(xué)習(xí)效果，積累詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)自己還發(fā)現(xiàn)哪些字作偏旁時(shí)樣子變了，并選擇自己想寫的字寫一寫，評(píng)出若干“小悟空”。出示第一題的每組字讓學(xué)生讀，觀察獨(dú)體字作偏旁時(shí)的變化，爭(zhēng)當(dāng)“小悟空”。及時(shí)鼓勵(lì)，引入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。借助圖畫，聽(tīng)一遍《雜詩(shī)》的錄音，并鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式讀通讀順古詩(shī)。如有時(shí)間，可讓學(xué)生自由請(qǐng)識(shí)字多的同學(xué)介紹介紹經(jīng)驗(yàn)，自由請(qǐng)好伙伴教教自己讀不認(rèn)識(shí)的字。這些字學(xué)生能認(rèn)多少是多少，不要拔高要求?！白x讀玩玩”，繞口令《你們就像花》極富情趣地描述了學(xué)生尊敬老師，老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的動(dòng)人場(chǎng)面。最后賽讀，比比誰(shuí)先記住，并在小組內(nèi)開(kāi)個(gè)朗誦會(huì)。“應(yīng)”讀一聲，“著”在這里讀“”。又紅又大的果子結(jié)滿枝頭。其中詞語(yǔ)在句中的位置變了，但意思不變的道理不必告訴學(xué)生，只要學(xué)生能連成兩個(gè)句子就行了。提醒學(xué)生注意使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。從例子入手，結(jié)合插圖，幫助理解句意，讓學(xué)生在讀中比較，體會(huì)在不增減字詞的前提下如何連詞成句?！氨纫槐?，組詞語(yǔ)”，可讓學(xué)生先比較每組字的異同，再組詞語(yǔ)。可讓學(xué)生先自讀詞語(yǔ)，也可采用小組合作的練習(xí)形式，讓學(xué)生人人動(dòng)口，在讀中鞏固字音，積累詞語(yǔ)。擴(kuò)展： 還發(fā)現(xiàn)哪些字作偏旁時(shí)樣子變了。教師分別出示左右兩邊的字，讓學(xué)生認(rèn)讀，并通過(guò)比較，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。解讀與提示“讀一讀，比一比”中的獨(dú)體字作偏旁時(shí)筆畫發(fā)生了變化：“王”、“子”、“足”的最后一筆橫或捺都變成了“提”，“足”的第六畫撇變成了“豎”，“木”的最后一筆捺變成了“點(diǎn)”，“女”字長(zhǎng)橫變成了“短橫”，“雨”字的二、三筆豎、橫折鉤變成了“點(diǎn)”、“橫鉤”。本次“積累與運(yùn)用”的重點(diǎn)是感悟詞語(yǔ)與句子的關(guān)系，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。六是“讀讀玩玩”，讀繞口令培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。四是“照樣子寫一寫”，依照例子和插圖，讓學(xué)生連詞成句，感悟詞語(yǔ)與句子的關(guān)系。二是“你還認(rèn)識(shí)我嗎”，既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字，又積累詞語(yǔ)。教材簡(jiǎn)析本次“積累與運(yùn)用”共有七個(gè)方面的訓(xùn)練內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備教師： “讀一讀，比一比”的漢字卡片，“照樣子寫一寫”的詞語(yǔ)卡片和插圖，《雜詩(shī)》的誦讀錄音。積累詞語(yǔ)，感悟詞語(yǔ)與句子的關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力。講評(píng)，謄寫。寫好后從內(nèi)容和詞句上進(jìn)行修改。C、引導(dǎo)學(xué)生由仿到創(chuàng)，聯(lián)系已有體驗(yàn)，做到按事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句要通順。適當(dāng)點(diǎn)撥，歸納學(xué)生口述的內(nèi)容，簡(jiǎn)要板書可寫的事件。然后指導(dǎo)學(xué)生把事情想清楚，并練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)思路。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白，不同角色的“演員”說(shuō)話時(shí)要注意什么：文明用語(yǔ)等等四、習(xí)作明確題目。組練習(xí)后，可選代表到臺(tái)前表演，全班評(píng)議，看哪個(gè)小組演得好。啟發(fā)學(xué)生模仿?tīng)I(yíng)業(yè)員、“我”、“爸爸”，圍繞購(gòu)書展開(kāi)對(duì)話，先打一下對(duì)話稿。三、口語(yǔ)交際激發(fā)興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境。不同意思入手感悟、思考。短文先講人們對(duì)法國(guó)老奶奶的稱贊，接著具體敘述老奶奶年復(fù)一年精心培育，終于培育出純白色金盞花的經(jīng)過(guò)，最后用作者美好的愿望結(jié)束。（查閱工具書或在合作學(xué)習(xí)中解決）點(diǎn)拔理解：1）本文敘述了一位法國(guó)老奶奶堅(jiān)持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚(yáng)了她鍥而不舍的精神。二、閱讀學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步理解課文內(nèi)容。搜集課內(nèi)外成語(yǔ)，老師可安排讓學(xué)生進(jìn)行交流、展示。學(xué)生熟讀背誦能提出的疑問(wèn)。指導(dǎo)寫好作文。教學(xué)重難點(diǎn)：成語(yǔ)熟讀、背誦。組織角色扮演的口語(yǔ)交際。《積累運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：學(xué)習(xí)12個(gè)成語(yǔ)，熟讀、記憶，理解成語(yǔ)的意思。明確要求：作文可以寫事、寫活動(dòng)，但是內(nèi)容要具體，敘述要有條里，語(yǔ)言要通順。星期天要選擇有代表性的來(lái)寫。第二課時(shí)一、課前談話上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了毛遂自薦的故事，什么是毛遂自薦？你對(duì)毛遂自薦有什么看法？一兩個(gè)學(xué)生說(shuō)二、交待這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容讀交際的要求三、分組討論四、兩大組各選出四、五名代表，組成辯論團(tuán)組內(nèi)為辯手提供材料辯手確定發(fā)