【正文】 ：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教案《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計漢川市汈汊湖水科所中心小學(xué) 汪娟教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》。從而使師生之間愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。）六、教學(xué)反思本節(jié)課,我首先用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；然后，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；最后，通過情感體驗來升華學(xué)生的情感。實踐活動：自己在成長的過程中是怎樣面對困難的，又取得了那些進(jìn)步？ 請學(xué)生試著將自己的成長足跡畫出來。學(xué)生合作探究：收集人們克服困難取得成功的故事?？偨Y(jié)反饋 情感升華學(xué)生自主學(xué)習(xí)：迎來美麗的彩虹不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會有美麗的彩虹。感悟明理，體驗情感自主學(xué)習(xí)課文：接受風(fēng)雨的洗禮當(dāng)我們遭遇挫折時，讓我們難受，令我們沮喪的，往往不是事情本身，而是我們對該事情的看法與態(tài)度。然而，生活中難免有風(fēng)雨，我們的天空不可能每天晴朗。父母的愛溫暖著我們，伙伴的友誼滋潤著我們。（二）結(jié)合實際，認(rèn)知情感學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文：生活中難免有風(fēng)雨說一說:生活中，你或家人的遭遇到的挫折或煩心事。播放歌曲:《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》談?wù)剬Α安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：我們可以按照學(xué)生的年齡特點，積極開展豐富多彩、健康有益的活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在體驗中成長。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。在此階段，我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事，能夠既看到自己的長處而樹立自信心，又能不怕困難，體驗克服困難取得成功的樂趣，形成積極向上的生活態(tài)度。二、學(xué)情分析:隨著年齡的增長，中高年級小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富，開始出現(xiàn)一定的自我意識，他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考，并形成相應(yīng)的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度。學(xué)會聯(lián)系生活實際，勇敢面對生活中的困難和挫折。學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應(yīng)能力。（一）說教學(xué)內(nèi)容及課時安排：生活中難免有風(fēng)雨（一課時完成）接受風(fēng)雨的洗禮（二課時完成）迎來美麗的彩虹（三課時完成）（二）說教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折與失??；遇到挫折時要學(xué)會自我調(diào)適；培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。挫折教育也是小學(xué)思想品德教育中的一個至關(guān)重要的問題?！堪鍟O(shè)計 ：迎來美麗的彩虹勇敢面對風(fēng)雨不斷克服困難一定能成功課后反思：第三篇：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》教學(xué)設(shè)計《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》說課稿一、教材分析：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》是四年級《品德與社會》下冊第一單元第一課的教學(xué)內(nèi)容?！课濉⑼卣寡由焖伎迹合胍幌?，怎樣在我們的生活中多一些成功的體驗，少一些失敗的經(jīng)歷呢？課下去與伙伴、家長討論一下。（演示課件：東東的成長足跡圖）你看了東東的成長足跡，有什么想法？學(xué)生畫自己的成長足跡圖并介紹自己的成長足跡圖分享體會:畫出“成長足跡”后的體會是什么？小結(jié)：生活中，我們總會遇到各種各樣的問題，只要我們不害怕、不逃避，我們就一定能戰(zhàn)勝困難，取得成功。師：我們的生活是豐富多彩的，在生活中我們也獲得了一次次成功的體驗，它在我們的成長道路上留下了一串串美麗的腳印。講你知道的人們克服困難取得成功的事例。你還知道哪些克服困難取得成功的人嗎？在我們課本上也有大家所說的克服困難取得成功的人，打開書看一看，講一講。【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生去思考，觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，體會這二十一位身殘志堅的典型人物為成功所付出的努力，欣賞他們面對困難的堅毅精神。）思考：你知道他們是誰嗎？他們表演的《千手觀音》在全世界引起了轟動，因為他們的成功，中央電視臺藝術(shù)人生欄目專程采訪了他們，其中特別采訪了領(lǐng)舞者邰麗華，我們一起看看。我們一起來看看。不懈的努力迎來美麗的彩虹讓學(xué)生將收集的名人成功的故事講一講。（2）、教師點撥?？础ㄑ菔菊n件：播放繭蟲破蛹成蝴蝶的過程。板書課題：迎來美麗的彩虹三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流師：在你看到美麗的彩虹之前要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要付出等待的時間，而且要耐心的等待，用了心的人才能成功。】板書設(shè)計 ：接受風(fēng)雨的洗禮笑對風(fēng)雨樂觀向上第三課時教學(xué)內(nèi)容：迎來美麗的彩虹教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢測舊知二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨過后才會有美麗的彩虹。只要有堅強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后勝利一定屬于你。不要怕風(fēng)雨無情，風(fēng)雨之后才會有美麗的彩虹?！课濉⑼卣寡由?，布置下節(jié)課的收集任務(wù)教師將沒有點到說出自己的煩惱的同學(xué)的紙條收集起來審查后，將問題及解決辦法寫下來，公式到文化墻上。（演示課件：播放音樂。（播放課件）醫(yī)生還沒有做出最后的診斷方案，她還要繼續(xù)接受檢查，在治療的道路上她也許還會遇到第二次、第三次??的風(fēng)雨考驗，同學(xué)們，你們對她有什么建議嗎？三、創(chuàng)設(shè)活動，自主探究，合作交流配合書中插圖，教師講“琳琳的故事”學(xué)生思考：比賽失敗是不是就意味著“很差勁”？假如你是琳琳，你會怎么想?如果琳琳換一種對待挫折的態(tài)度，她的故事可能又一個怎樣的結(jié)尾呢？過渡語：當(dāng)我們遭遇挫折時還有那些辦法幫助我們呢？讓我們一起來找一找。師：生活的道路不是一帆風(fēng)順的，總會遇到風(fēng)雨，在林老師班上有這樣一個小女孩，活潑可愛，特別愛笑，(課件)可就在開學(xué)不久，她的笑容少了許多，因為她在家里、學(xué)校連續(xù)突發(fā)性地暈倒，昏迷的時間也一次比一次延長，就在5月初她再一次在午休時暈倒，嘴里還出現(xiàn)了白沫，手和嘴唇都發(fā)烏了，我把她抱在懷里，不停地掐她的人中，往嘴里喂水，半個多小時后她才清醒，我才松了一口氣?！堪鍟O(shè)計 ：生活中難免有風(fēng)雨熱愛生活不畏挫折第二課時教學(xué)內(nèi)容：接受風(fēng)雨的洗禮教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢測舊知二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，人物引領(lǐng)導(dǎo)言：當(dāng)我們遭遇挫折時，讓我們難受，令我們沮喪的，往往不是事情本身，而是我們對該事情的看法和態(tài)度。交流煩心事。(2).可面對這一切，貝多芬是怎樣做的呢？教師小結(jié)：聽了貝多芬的故事，大家會發(fā)現(xiàn)我們?nèi)巳硕紩袩溃械乃悴涣耸裁?，大膽說出來，你就丟掉了煩惱的包袱了！把高興的事兒攢起來你的快樂就會越變越多！五、拓展延伸，當(dāng)堂練習(xí)寫下自己的煩心事。（演示課件：播放貝多芬的故事。】四、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行面對 挫折，拿出勇氣（演示課件：播放一段音樂《命運》