【正文】 幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。教學(xué)難點(diǎn):遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對。第二課時(shí)完成教材P4P5頁內(nèi)容，話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：生活中難免有風(fēng)雨教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢測舊知二、創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)，制作“晴雨”天氣預(yù)報(bào)（課件創(chuàng)設(shè)情境）師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化?！扒纭笔菫槭裁锤吲d？“雨”是為何煩惱？請將心里話寫在晴或雨天氣預(yù)報(bào)里。我們像美麗的花朵，在親情，友情，老師的關(guān)懷下茁壯成長。板書課題：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過不同的心情體驗(yàn)，明白生活不是一帆風(fēng)順的，生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨對自己的心情有很大地影響。幫一幫：幫同學(xué)解除煩惱。幫助學(xué)生樹立面挫折時(shí)的信心，培養(yǎng)面對挫折的積極心態(tài)。）師：貝多芬的《命運(yùn)》那激昂的旋律讓無數(shù)人為之震撼，這首曲子也折射出一位偉大音樂家的坎坷一生，現(xiàn)在我們就來聽聽這位偉大的音樂家的故事。），哪些事件讓他倍受打擊呢？師：這些打擊和痛苦，就是貝多芬所面臨的挫折，特別是雙耳失聰，這對于一個(gè)音樂家來說，真是一個(gè)致命的打擊，它完全可以斷送一個(gè)音樂家的藝術(shù)生命。學(xué)生寫出自己的煩心事。體驗(yàn)：說出煩心事，你有什么感覺？六、小結(jié)我們的人生難免有挫折，挫折是走向成功的必經(jīng)之路，生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)兒童品德形成規(guī)律的模仿性強(qiáng)這一特點(diǎn)，選擇了大家熟知的人物貝多芬作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生走進(jìn)人物的生活，引發(fā)心靈的思考。板書課題：接受風(fēng)雨的洗禮事例分析。她的父母趕來，把她送去醫(yī)院檢查，醫(yī)生要給她做24小時(shí)腦部全程監(jiān)控，可家人犯難了，腦部檢查得剃光頭發(fā)，這是一個(gè)愛漂亮的小女孩，她哭著說：“剃光頭發(fā)哪里還是女孩子呢？思考：七歲的小女孩該如何選擇呢？換作你，你會(huì)怎樣選擇？師：這個(gè)七歲的小女孩經(jīng)歷了人生風(fēng)雨的第一次考驗(yàn)，面對家人的關(guān)心、老師的勸慰她做出了選擇，剃光頭發(fā)，接受腦部全程監(jiān)控?？磿?頁圖以及文字資料1點(diǎn)名說圖意，花傳到誰的手里，誰就說出你遇到挫折時(shí)怎樣面對的？教師總結(jié)：生活中，總會(huì)有煩惱，但煩惱并不可怕，因?yàn)槲覀兛偸强梢院芏噢k法應(yīng)對它，同學(xué)們，你們說是這樣嗎?四、辨別分析，感悟明理，育情導(dǎo)行師：大家都聽過一首歌《陽光總在風(fēng)雨后》，現(xiàn)在我們共同欣賞這首歌曲。）思考：聽了這首歌曲你感受到什么？【設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到：成長的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對。收集人們克服困難取得成功的故事四、總結(jié) ：陽光總在風(fēng)雨后。也不要怕困難挫折，因?yàn)閷τ诔晒φ邅碚f，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以歌聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，在情境中感悟：成長的道路上我們會(huì)遇到風(fēng)雨，當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，我們應(yīng)該勇敢去面對。也不要怕困難與挫折，因?yàn)閷τ诔晒φ邅碚f，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)，只要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，敢于披荊斬棘，最后的勝利一定屬于你。不僅是人，世間萬物亦如此。）師：美麗的蝴蝶經(jīng)歷了那些階段？你對此有什么感受？（1）、同座討論。世間萬物都要經(jīng)歷風(fēng)雨，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹，沒有人是隨隨便便成功的。師：有這樣一群人，他們就是勇敢地面對風(fēng)雨，后而取得了成功，迎來了美麗的彩虹。（演示課件：千手觀音。（演示課件）師：看了她的采訪，你有什么想說的嗎？小結(jié) ：他們雖然身有缺陷，但卻頑強(qiáng)地追求自己的理想，最終迎來了美麗的彩虹?！克摹⒈鎰e分析，感悟明理，育情導(dǎo)行那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起來繼續(xù)前進(jìn)的人。鄧亞萍、霍金的成功也告訴我們，成功的取得就在于不懈地付出，讓我們一起讀一讀巴爾扎克的名言。說一說自己在成長的道路上取得成功的事例。你看，這就是我們的小伙伴東東的成長足跡圖?！驹O(shè)計(jì)意圖：在交流中，教師用自己不會(huì)溜冰的經(jīng)歷，與本班學(xué)生中成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對比，把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，使之真正明白成功的取得就在于不懈地付出中。六、總結(jié) ：繭蟲必須經(jīng)過破蛹的過程，才能羽化為美麗的蝴蝶；海鷗正是經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的搏擊，才飛得越來越高；讓我們勇敢地面對暴風(fēng)雨，迎接風(fēng)雨過后的彩虹吧！【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心靈去感受，最后有感而發(fā)：只有勇敢地面對風(fēng)雨，才能迎來美麗的彩虹。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：以貼近兒童的生活的教學(xué)形式，來培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、挫折，勇敢生活的樂觀情緒。因此，在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀，學(xué)會(huì)不怕挫折、勇敢生活。2/、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)正視和直面身邊的一些困難和挫折。過程與方法目標(biāo)：理解“失敗是成功之母”的真正內(nèi)涵。（三）說教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。教學(xué)難點(diǎn)：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看：小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位，他們精力旺盛，活潑好動(dòng)。因此，針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗。教學(xué)難點(diǎn)是：遇到挫折時(shí)，能學(xué)會(huì)勇敢面對。三、教法學(xué)法（一）教法1．情境教學(xué)法2．啟發(fā)式教學(xué)（二）學(xué)法1．四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入1.(課件創(chuàng)設(shè)情境)師：生活的天空會(huì)有雨有晴，因此我們的心情也會(huì)隨之變化?！边@句歌詞的認(rèn)識(shí)。：大家的生活都很幸福。我們也希望我們的成長之路灑滿陽光，一帆風(fēng)順。談?wù)劊喝绾蚊鎸ξ覀兩钪械臒┬氖拢浚捍蠹視?huì)發(fā)現(xiàn)人人都會(huì)有煩惱，說出一個(gè)煩惱，就如同丟掉了一個(gè)包袱，你會(huì)覺得輕松一些。分析我們在生活中遇到的困難與挫折:（1）琳琳在歌唱比賽中沒有取得好成績，該怎么辦？（2）我在學(xué)習(xí)中遇到困難，該怎么辦？（3）運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同桌比賽失敗，我該怎么安慰她？合作探討：我們?nèi)绾斡由钪械娘L(fēng)雨？（1）用名人名言激勵(lì)自己；（2)多想令自己快樂的事情；（3）使自己的想法適合自己的實(shí)際。也不要怕困難與挫折，因?yàn)閷εc成功這來說，困難與挫折只是到達(dá)終點(diǎn)前必須經(jīng)過的中途站點(diǎn)。（1）海鷗在空中搏擊；（2）破蛹而出，羽化成蝴蝶；（3）鄧亞萍經(jīng)過奮力拼搏成為冠軍；（4）霍金克服困難取得成功。：我們從呀呀學(xué)語，到蹣跚學(xué)步，再到學(xué)做家務(wù)……漫游在人生的道路上，我們總會(huì)接受風(fēng)雨的洗禮，迎來美麗的彩虹五、板書設(shè)計(jì)不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹生活中難免有風(fēng)雨（如何面對煩心事？）