課題三峽的孩子愛三峽-文庫吧資料
2024-10-17 11:09本頁面
【正文】 。聽完范唱以后，學生回答以上問題：歌中唱了船兒趕路、鳥兒敲屋門、大壩、娃娃、三峽的孩子愛三峽等等。2．再次聆聽《三峽的孩子愛三峽》音頻。教學要求：（1）學生聽辨歌曲《三峽的孩子愛三峽》的情緒?，F(xiàn)在，三峽工程又讓世界的目光聚集到這里，生長在三峽邊的孩子們也非常熱愛自己的家鄉(xiāng)。（2）學生談聽后的感受。教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導入新課觀看介紹長江三峽的視頻。第二樂段也是由兩個樂句構成。第二樂句也是由上下兩個分句構成，上句的旋律同第一樂句的基本相同，下句經(jīng)過變化又回到了主音上。第一樂段由兩個樂句構成。教材分析這是一首具有船工號子風格的歌曲，羽調式，由兩個樂段構成，每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句構成。教學重、難點1．練習聽唱、模唱記憶歌曲的旋律，唱好歌曲。第三篇：《三峽的孩子愛三峽》教案《三峽的孩子愛三峽》教學目標1．學生能夠用圓潤而富有彈性的聲音、自豪的情感演唱歌曲《三峽的孩子愛三峽》，從而激發(fā)他們對祖國大好河山的熱愛之情。五、師小結：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。四、展示有關三峽的知識師：三峽不僅有奇特的風光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，在長江的中上游修建了三峽大壩。師強化提示：根據(jù)同學們的討論，我們總結一下，這是一首具有號子風格的歌曲，所以節(jié)奏感要強，這首歌是四四拍，要注意四四拍的強弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強一些，一個音一個字，要唱得有力，好象駕駛著小船在波浪中前進。（歌曲的最后一句，還有第三小節(jié)與第四小節(jié)的銜接，第二部分兩句“聽慣了”的音準等）全班齊唱。師：請同學們隨著音樂哼著唱一遍，（讓學生從中感受一下歌曲的速度和情緒）生：跟著音樂唱歌曲跟琴哼唱旋律，速度放慢，強調休止符（li lu la）只張嘴不出聲，跟琴填詞。師：今天我們也來學唱一首具有這種號子風格的歌曲《三峽的孩子愛三峽》。整齊有力、一領眾合的演唱形式。欣賞《川江號子》。（出示課件）在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關，中間經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。能用自豪的感情整齊有力的演唱《三峽的孩子愛三峽》，以表達兒童對家鄉(xiāng)的熱愛。唱歌離開音樂課堂使一堂課的教學能首尾呼應。望同學們大膽創(chuàng)作，有機會我們下次交流！讓我們在歌聲中結束今天愉快的合作吧！【設計意圖：回顧了本節(jié)課的學習內容。王老師也創(chuàng)作了一首歌曲表達了對我們家鄉(xiāng)十堰的贊美。】師：同學們歌唱的太棒了，如果能再加上動作表演就更美啦！我們以歌舞的形式來表現(xiàn)這首歌曲吧?。豪蠋熣故荆貉莩詣?chuàng)歌曲《武當漢水情》【設計意圖：以老師的創(chuàng)作點燃學生的創(chuàng)作欲望，使課題得以延伸，是一種創(chuàng)新能力的熏陶和培養(yǎng)。】小組討論： 學生展示：師生共同齊唱并以舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲?！快柟谈枨航育?、對唱四、拓展延伸：老師：同學們學得很棒！我們能不能以不同的形式來表現(xiàn)這首歌曲呢？【設計意圖：面向全體學生，以學生為主體，又能讓學生在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能、表現(xiàn)力，還培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。唱歌詞：請同學們填上歌詞跟琴歌唱吧！討論：你在歌唱中有什么困難嗎？ 處理歌曲： 【設計意圖：充分尊重學生的認知特點，鼓勵他們體驗與他人交流合作的快樂，以及培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力?！驹O計意圖：以激勵學生、從充分尊重學生為前提，使他們充滿信心的參
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