2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)級(jí)反思-文庫吧資料
2024-10-15 14:24本頁面
【正文】 到同學(xué)們已經(jīng)睜開眼睛，看來大家都能記下3的口訣表了。當(dāng)堂檢測2的乘法口訣大家記住了嗎？那我們一起來做一下學(xué)案上的練習(xí)題1，比一比誰做的最快，最準(zhǔn)確，做起了的同學(xué)舉手。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教案、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)過程 復(fù)習(xí)：今天我們來學(xué)習(xí)3的乘法口訣，我們換了新的教室，大家緊張嗎？ 老師也緊張，那我們做個(gè)小游戲來放松一下。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握3的乘法口訣。如３的乘法口訣的教學(xué)可以改為先用第三篇：二年級(jí)3乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)3的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)內(nèi)容：教材第54頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：了解3的乘法口訣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。不足之處：課堂教學(xué)很扎實(shí)這既是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但同時(shí)也是存在著不足的地方。，既有基礎(chǔ)題又有開放題，特別是“填一填”的設(shè)計(jì)很好，放開了學(xué)生的思維，達(dá)到了活學(xué)活用。在情境中學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下得出有關(guān)的乘法算式，并編出乘法口訣，親身體驗(yàn)了乘法口訣的形成過程，因此對(duì)乘法口訣的理解非常好，印象很深刻，也有利于記憶。特別是２、３的口訣，一堂課下來，大部分學(xué)生都能背下來了。本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的學(xué)習(xí)效果，但也存在著很多不足。由于各方面的原因，本節(jié)課的教學(xué)并沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。對(duì)3的乘法口訣采取半扶半放，讓學(xué)生自己編口訣，這樣設(shè)計(jì)由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能積極的參與到學(xué)習(xí)中來。先讓讓學(xué)生看圖說圖意，然后根據(jù)圖意列出乘法算式，最后根據(jù)乘法算式編制口訣。六、作業(yè)布置：教材P56第2~3題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么口訣？你都記住了嗎？全班齊背5的口訣。創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物跳的情境，邊畫邊說口訣?！白鲆蛔觥钡?題：看圖列式計(jì)算。四、鞏固練習(xí)，深化理解“做一做”第1題：計(jì)算并寫出口訣。識(shí)記口訣，深化理解（1）自由背誦口訣。乘法算式的兩個(gè)因數(shù)交換了位置，積不變，所以兩道乘法算式用同一句口訣。（5）匯報(bào)交流并板書。你會(huì)算31= ？怎么想的？（乘法算式 13和31只是交換了因數(shù)的位置，積是不變的，因此31=3）（3）（課件出示兩束氣球和3束氣球）問：那么2束氣球有幾個(gè)？3束氣球呢？同學(xué)們能不能自己列出算式，自己編出3的乘法口訣？請(qǐng)4人一組合作，先說一說再寫。師：1個(gè)3除了用乘法算式13表示外，還可以寫成幾乘幾？生：31。（2）（課件出示一束氣球）師：1束氣球有幾個(gè)？可以說成幾個(gè)3？（逐漸出示點(diǎn)子圖）1個(gè)3用乘法算式怎樣表示？生：13師板書。2．學(xué)習(xí)3的乘法口訣（1）（課件出示例3主題圖）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些氣球，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生觀察后回答。得出：兩句口訣的積相差2。（3）(課件出示兩副乒乓球拍圖)師：一副乒乓球拍有兩個(gè)，兩副乒乓球拍有多少個(gè)？（4個(gè)）是幾個(gè)2？（逐漸出示點(diǎn)子圖）（2個(gè)2）如何列式子？兩個(gè)2相加用乘法算式如何表示？（板書：22=4）你能根據(jù)算式編口訣嗎？（板書：二二得四）（4）師：觀察這兩句口訣里都和數(shù)字幾有關(guān)？引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)：2的乘法口訣有兩句，按一二、二二的順序排列。三、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知學(xué)習(xí)2的乘法口訣（1）（課件出示例2主題圖）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些乒乓球拍，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)有2副乒乓球拍，每副有2個(gè)乒乓球拍，一共有4個(gè)（2）（課件出示一副乒乓球拍圖）師：同學(xué)們，你們看到一副乒乓球拍有幾個(gè)？（2個(gè)）是幾個(gè)？（1個(gè)2）（逐漸出示點(diǎn)子圖）1個(gè)2怎樣用乘法算式表示？學(xué)生說算式師板書：（12=2）誰能根據(jù)這道乘法算式編一句乘法口訣？（板書：一二得二）師：1個(gè)2除了用乘法算式12表示外，還可以寫成幾乘幾？生：21。（板書課題：3的乘法口訣）【設(shè)計(jì)意圖】“學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)上。（叫幾個(gè)學(xué)生對(duì)口令）計(jì)算 25＝55＝15＝35＝54＝揭示課題：3的乘法口訣同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的數(shù)學(xué)中，除了數(shù)字5有乘法口訣之外，其它的數(shù)字也一樣有口訣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等 教學(xué)過程：
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