7、8、9的乘法口訣求商教案設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 14:17本頁(yè)面
【正文】 日來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的,、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的過(guò)程。本課利用生活情境教學(xué)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)從生活中來(lái)，到生活中支的教學(xué)理念。（6個(gè)、15個(gè)、24個(gè)、33個(gè)、42個(gè)）（六）發(fā)展評(píng)價(jià)，課外延伸自我評(píng)價(jià)：在這節(jié)課中，你覺(jué)得自己表現(xiàn)怎么樣？為什么？課外延伸：如果把剛才的題目改為“桃子有51個(gè)，平均分給9只猴子，再拿來(lái)幾個(gè)就夠了？”第四篇：用9乘法口訣求商教學(xué)反思用9乘法口訣求商教學(xué)反思用9乘法口訣求商教學(xué)反思 篇1這一節(jié)課的內(nèi)容由于有了原來(lái)的教學(xué)做鋪墊所以在知識(shí)目標(biāo)上難度不算太高，本課設(shè)計(jì)讓學(xué)生從具體的情境中，生自己去尋找信息，提出問(wèn)題，列出除法算式并說(shuō)出求出商所用的口訣。（比2次，第二次互換梯子）學(xué)生在書(shū)上練習(xí)并匯報(bào)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己梯子上算式的得數(shù)？誰(shuí)先摘到桃子？（五）拓展練習(xí)師：小朋友真能干！摘到了又大又甜的桃子！出示：一個(gè)大桃子師：想不想咬一口？先摘到桃子的小朋友來(lái)咬一口！師：沒(méi)吃到桃子的小朋友，別傷心，下面還有機(jī)會(huì)呢?、懦鍪荆褐橇Υ筇魬?zhàn)桃子有51個(gè)，平均分給9只猴子，拿走幾個(gè)就夠了？師：你會(huì)解答嗎？小組合作交流，比一比哪一組想的方法多？⑵小組合作交流、討論，教師適時(shí)給以點(diǎn)撥。小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)？（四）、鞏固練習(xí)游戲：送小鳥(niǎo)回家游戲：爬梯摘桃子師：想不想去“爬梯摘桃子”？說(shuō)明：正確計(jì)算出梯子上的算式，就能爬上梯子摘到樹(shù)上的桃子。計(jì)算方法一是因?yàn)槿哦?，方法二是因?yàn)?9=27，所以27247。要求可以擺多少行，可以用除法來(lái)計(jì)算，27247。計(jì)算方法一是因?yàn)槠咂咚氖?，方法二是因?yàn)?7=49，所以49247。③解決“第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，每個(gè)小組得到多少顆五角星？”和“第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？”通過(guò)教師引導(dǎo)得出：要求每個(gè)小組得到多少顆五角星，可以用除法來(lái)計(jì)算，49247。8=2 54247。6=928247。4=7 16247。（學(xué)生做在練習(xí)紙上，解決問(wèn)題）⑵匯報(bào)①解決“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：可以用什么方法算？你是怎么算的？師：如果要掛成7行，那么算式怎么列？師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)得出：一個(gè)乘法口訣可以計(jì)算2道除法算式。提出數(shù)學(xué)問(wèn)題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？：第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，每個(gè)小組得到多少顆五角星？3：第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？）根據(jù)學(xué)生的回答次序，板書(shū)有針對(duì)性的三個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。）師：你還發(fā)現(xiàn)什么？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組；第三組帶來(lái)27個(gè)愛(ài)心球，每9個(gè)擺一行。＜順勢(shì)板書(shū)＞（二）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入老師介紹：“還有幾天我們就要過(guò)自己的節(jié)日了，什么節(jié)呢？”(六一兒童節(jié))“是呀，在那一天，我們要進(jìn)行六一節(jié)目的演出，同時(shí)還要把我們的教室布置一下，小朋友們，你們說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么打扮咱們的教室呢？”（學(xué)生暢所欲言）“老師相信咱們的教室通過(guò)你們這么一打扮，可就漂亮多了。教學(xué)過(guò)程：（一）、復(fù)習(xí)舊知老師問(wèn)：“小朋友們，我們都學(xué)過(guò)9的乘法口訣了，是嗎？”（是）＜順勢(shì)板書(shū)＞，那我們就來(lái)一起復(fù)習(xí)一下9的乘法口訣吧。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確迅速地運(yùn)用9的乘法口訣求商。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識(shí)和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性?！驹O(shè)計(jì)意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再說(shuō)一說(shuō)怎樣求得商？集體訂正。【設(shè)計(jì)意圖】：重點(diǎn)突出學(xué)生的自主參與，獨(dú)立思考，教師在這一過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習(xí)時(shí)空交還給學(xué)生。
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