7、8、9的乘法口訣求商教案設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-15 14:17本頁面
【正文】 日來展開教學(xué)活動的,、9的乘法口訣求商的方法，經(jīng)歷求商的過程。本課利用生活情境教學(xué)，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)從生活中來，到生活中支的教學(xué)理念。（6個、15個、24個、33個、42個）（六）發(fā)展評價，課外延伸自我評價：在這節(jié)課中，你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？為什么？課外延伸：如果把剛才的題目改為“桃子有51個，平均分給9只猴子，再拿來幾個就夠了？”第四篇：用9乘法口訣求商教學(xué)反思用9乘法口訣求商教學(xué)反思用9乘法口訣求商教學(xué)反思 篇1這一節(jié)課的內(nèi)容由于有了原來的教學(xué)做鋪墊所以在知識目標上難度不算太高，本課設(shè)計讓學(xué)生從具體的情境中，生自己去尋找信息，提出問題，列出除法算式并說出求出商所用的口訣。（比2次，第二次互換梯子）學(xué)生在書上練習并匯報：誰來說說自己梯子上算式的得數(shù)？誰先摘到桃子？（五）拓展練習師：小朋友真能干！摘到了又大又甜的桃子！出示：一個大桃子師：想不想咬一口？先摘到桃子的小朋友來咬一口！師：沒吃到桃子的小朋友，別傷心，下面還有機會呢?、懦鍪荆褐橇Υ筇魬?zhàn)桃子有51個，平均分給9只猴子，拿走幾個就夠了？師：你會解答嗎？小組合作交流，比一比哪一組想的方法多？⑵小組合作交流、討論，教師適時給以點撥。小結(jié)：通過剛才的學(xué)習，你學(xué)會什么本領(lǐng)？（四）、鞏固練習游戲：送小鳥回家游戲：爬梯摘桃子師：想不想去“爬梯摘桃子”？說明：正確計算出梯子上的算式，就能爬上梯子摘到樹上的桃子。計算方法一是因為三九二十七，方法二是因為39=27，所以27247。要求可以擺多少行，可以用除法來計算，27247。計算方法一是因為七七四十九，方法二是因為77=49，所以49247。③解決“第二組做了49顆五角星，分給7個小組，每個小組得到多少顆五角星？”和“第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行，可以擺多少行？”通過教師引導(dǎo)得出：要求每個小組得到多少顆五角星，可以用除法來計算，49247。8=2 54247。6=928247。4=7 16247。（學(xué)生做在練習紙上，解決問題）⑵匯報①解決“第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？”師：可以用什么方法算？你是怎么算的？師：如果要掛成7行，那么算式怎么列？師：通過剛才的學(xué)習，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師引導(dǎo)得出：一個乘法口訣可以計算2道除法算式。提出數(shù)學(xué)問題師：你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行，每行掛多少面？：第二組做了49顆五角星，分給7個小組，每個小組得到多少顆五角星？3：第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行，可以擺多少行？）根據(jù)學(xué)生的回答次序，板書有針對性的三個數(shù)學(xué)問題。）師：你還發(fā)現(xiàn)什么？（第一組做了56面彩旗，要掛成8行；第二組做了49顆五角星，分給7個小組；第三組帶來27個愛心球，每9個擺一行。＜順勢板書＞（二）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入老師介紹：“還有幾天我們就要過自己的節(jié)日了，什么節(jié)呢？”(六一兒童節(jié))“是呀，在那一天，我們要進行六一節(jié)目的演出，同時還要把我們的教室布置一下，小朋友們，你們說一說，你打算怎么打扮咱們的教室呢？”（學(xué)生暢所欲言）“老師相信咱們的教室通過你們這么一打扮，可就漂亮多了。教學(xué)過程：（一）、復(fù)習舊知老師問：“小朋友們，我們都學(xué)過9的乘法口訣了，是嗎？”（是）＜順勢板書＞，那我們就來一起復(fù)習一下9的乘法口訣吧。教學(xué)重點：學(xué)會正確迅速地運用9的乘法口訣求商。在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識和能力，重視發(fā)展學(xué)生思維的靈活性?！驹O(shè)計意圖】：用比賽的形式提高學(xué)生的學(xué)習積極性。要求學(xué)生獨立計算，再說一說怎樣求得商？集體訂正?！驹O(shè)計意圖】：重點突出學(xué)生的自主參與，獨立思考，教師在這一過程中扮演著引導(dǎo)者的角色，要把充分的學(xué)習時空交還給學(xué)生。
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