讀恰同學少年有感-文庫吧資料
2024-10-15 12:50本頁面
【正文】 點出發(fā)，一個懂感恩的人難道不值得我們學習嗎？當然，我們不是個個都能成為偉人，但我們可以試著去做一切我們力所能及的事！第五篇：讀《恰同學少年》有感讀《恰同學少年》有感“今日之責任，不在他人，而全在我少年。對于親情、友情、這本書也是一個很好的借鑒。不管什么時候，一個人提高自己的素質、修養(yǎng)，培養(yǎng)自己的能力總是必要的。那勇氣和斗志無人能比！試問今天的我們是如何看待這樣的行為？荒謬？瘋狂？其實荒謬也好，瘋狂也罷，有這樣的勇氣和斗志難道還不令人折服嗎？雨洗盡了身上的塵埃，使人脫胎換骨，我想也只有毛澤東那樣的偉人才會如此，畢竟偉人之所以成為偉人，自有不同于普通人的地方。這樣堅強的脊梁不就是撐起整個中華民族大廈的有力支撐嗎？ 在風華正茂的青春年華，我感受到了他們那朝氣蓬勃的生命力，如同新生的中國那樣不斷前進。這本書朦朦朧朧喚醒了我的斗志，使我明白了什么是真正的友誼，什么是師生情，什么是愛國志……在這本書中，我看到了當是中國的脊梁。誰能說下一個時代“問蒼茫大地，誰主沉浮”中的誰不是我們呀！第四篇：讀《恰同學少年》有感讀《恰同學少年》有感初四建一畢彤陽“少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則我中華民族便可雄于地球”，這是《恰同學少年》里我最喜歡的一句話。信仰不在大小，只要自身堅守信仰，勇于實踐，定能向毛澤東等前輩那樣“納于大麓，烈風驟雨弗迷”。一方面要學習革命導師，先進典型，在見賢思齊中加強自身道德修養(yǎng)，在勤儉刻苦中實現(xiàn)價值。我們國防生更應該以勵志為先，志存高遠，在學習上耐得住寂寞，辛勤耕耘，在以后的國防事業(yè)上更要勇創(chuàng)先進，無私奉獻。我時常會想，作為一名當代大學生，如果我生逢那個**的民國年代，會不會也像毛澤東他們那樣堅定信仰，并為之而奮斗。在大是大非面前，他從來都是走在最明確、最向上的道路上，因為他的內(nèi)心有著對民主的渴望，對民主政治的期盼，而這些也是他，一個意氣風發(fā)少年的信仰。為此，毛澤東從來都是愛憎分明，他經(jīng)常說：“人之所以為人，正因為有理想、有信念、懂得崇高的意義，假如眼中只有利益與物欲，那人與只會滿足物欲的動物有何區(qū)別。與毛澤東同在第一師范學習的還有走上特務大隊長的位置的劉俊卿。在“大屠夫”湯薌銘執(zhí)督湘江范圍期間，他更是冒著殺頭之罪秘密組織同學批判袁世凱的復辟陰謀，并親手策劃了震驚全國的“假書案”。“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長天“的學界泰斗楊昌濟曾評價毛澤東“膽識過人，豪氣沖天”。毛澤等人的可貴之處正在于他們說得果敢，做的堅定。他堅定內(nèi)心對科學的孜孜追求，把知識轉化為對祖國命運的求索。為此特意聯(lián)合志同道合的同志成立青年讀書會，旨在定期探討國內(nèi)政治動向。因為此迥異的觀點，毛澤東作文一度不及格。毛心中的文章是梁啟超那樣的針鋒尖銳，文辭犀利。隨后的入學考試成績掀起了全校學習模范的高潮，許多學生都爭相模仿毛澤東問題。剛踏入千年學府——湖南第一師范時毛澤東就以一篇氣貫云天的作文《論小學教育》引得眾多學界泰斗為之爭辯。讀罷該書，我心底有兩個大字久久不能揮去，那就是——信仰。毛澤東等熱血青年的澎湃激情、遠大的志向、如火的青春深深震撼了我。該如何選擇自己的志向，是停留在自己的小小世界里幻想浪漫和安定，還是修身儲能，博采眾長，為整個世界做出貢獻？值得我們思考！同學們，加油！2010級三班朱向林第三篇：讀《恰同學少年》有感納于大麓 烈風驟雨弗迷——讀《恰同學少年》20歲，少了年少時的幼稚，卻沒有中年后的惰性。所以，當革命在呼喚他時，當人民需要他時，毛澤東義無反顧的站了出來，為革命，為人民奉獻自己的力量，最終他與人民一起締造了中華人民共和國！恰同學少年，我們擁有的是一段才剛剛拉開序幕的熱血青春，也是最搖擺不定之時。毛澤東認為少年為一國之本，所以一心希望投身于教育事業(yè)中，培養(yǎng)祖國的花朵，破舊立新。毛澤東作為進步青年的代表，有一種以天下為己任的責任感。每每想到他，我就會想到那個豪氣沖天在讀書會上暢所欲言的毛澤東；那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東；那個看到易永畦生病時無微不至的毛澤東；那個對母親體貼溫柔的毛澤東??當然他也有許多缺點：太沖動，太倔強等等?！按笳煞虮赜兴姆街尽?，在毛澤東身上尤為貼切。——題記 讀《恰同學少年》，每一遍都看得我熱血沸騰。讓我們大聲喊出：“
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