【正文】 我們大學(xué)生尚未認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，但我覺(jué)得其更大一部分學(xué)生的原因只有一個(gè)懶字?！?i反觀(guān)當(dāng)今社會(huì)，作為一個(gè)風(fēng)華正茂的大學(xué)生，我們所看到的現(xiàn)實(shí)是什么呢？我們的年華都被虛耗在哪里了呢？有人的宿舍臟亂差，幾個(gè)月未曾打掃；有人因?yàn)槭程蔑埐瞬缓峡谖毒腿康沟?；有人為了游戲而顛倒白天黑夜，分不清虛幻現(xiàn)實(shí)孰輕孰重；有人在自習(xí)室談情說(shuō)愛(ài)而不顧別的同學(xué)還在上自習(xí)；有人為了評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)而不惜傷害同學(xué)之間的友誼；也有人為了一句玩笑話(huà)對(duì)室友形同陌路甚至痛下殺手??我們不僅要問(wèn)當(dāng)今大學(xué)生的素質(zhì)何在，修養(yǎng)何在呢？也許從客觀(guān)上說(shuō)，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)教大學(xué)生修身的課程是造成如此現(xiàn)象的一個(gè)原因。己身之道德不修養(yǎng)，情操不陶冶，私欲不約束，你就做不了一個(gè)純粹的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)精神完美的人。生活在現(xiàn)代，物質(zhì)生活很豐富，如果不時(shí)刻在物質(zhì)上磨練自己、在精神上充實(shí)自己，那么很容易被世俗同化，最終也會(huì)忘記自己的使命和責(zé)任。發(fā)奮讀書(shū)，磨礪筋骨意志，目的就是為了改造社會(huì)，改造中國(guó)，他是青年學(xué)生的典范。經(jīng)常爬山，野外露宿，還喜歡長(zhǎng)途步行。讀書(shū)特點(diǎn)是具有獨(dú)立的、批判的精神，廣交師友，聯(lián)系有名望和有學(xué)問(wèn)的人。為鍛煉自己讀書(shū)的能力，他故意來(lái)到馬路邊人聲嘈雜的地方讀書(shū)。晚自習(xí)他一頭鉆進(jìn)自己愛(ài)好的書(shū)籍中去，熄燈了他還在讀書(shū)。而對(duì)那些他認(rèn)為枯燥無(wú)用的課程，他并不專(zhuān)心。這時(shí)，他已經(jīng)做完了冷水浴，開(kāi)始自習(xí)。是奮發(fā)讀書(shū)、探討社會(huì)和人生優(yōu)秀的青年學(xué)子。劇中的青年學(xué)子們，以博覽群書(shū)為榮，不但熟讀經(jīng)典，而且涉獵廣泛。劇中，提出的“文明其精神，野蠻其體魄”，既得到了同學(xué)們的響應(yīng)，又得到學(xué)校和教師們的贊同?？梢哉f(shuō)，楊昌濟(jì)等教師的思想、品格和方法，鑄就了等青年學(xué)生理想和追求。這些思想和主張，都為和他的同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中爭(zhēng)相效法。他主張知行統(tǒng)一，躬行實(shí)踐；博學(xué)、深思、力行三者不可偏廢。后來(lái)把這種思想方法的邏輯展開(kāi)和深化，提出把馬克思主義和中國(guó)革命相結(jié)合，成就了中國(guó)革命的勝利。他認(rèn)為只有深通中學(xué)之人出國(guó)考察，方有成就；既要輸入西學(xué)，也要輸出中學(xué)。的回答是：“改造中國(guó)與世界。后來(lái)?xiàng)畈凉?jì)對(duì)他女兒（楊開(kāi)慧）說(shuō)不輕言其志。于是楊昌濟(jì)在黑板上寫(xiě)：“強(qiáng)避桃源作太古，欲栽大木拄長(zhǎng)天。他讓學(xué)生們各言其志，對(duì)有的學(xué)生說(shuō)將來(lái)要教書(shū)、搞研究、辦實(shí)業(yè)等等，還有一位學(xué)生說(shuō)以后要做“關(guān)云長(zhǎng)”，他都給予了鼓勵(lì)，對(duì)有的發(fā)言雖然心有不許，但也不是當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行批評(píng)。楊昌濟(jì)對(duì)等青年學(xué)子的影響首先是在立志和抱負(fù)上。又對(duì)德國(guó)和瑞士考察和游歷，在國(guó)外長(zhǎng)達(dá)10年。1903年?yáng)|渡日本入東京弘文學(xué)院，與魯迅先生同校學(xué)習(xí)，后升入東京高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)教育學(xué)。對(duì)影響最大的是楊昌濟(jì)老師，他是湖南長(zhǎng)沙隱儲(chǔ)山下板倉(cāng)沖一個(gè)世代書(shū)香門(mén)第之家。他們因材施教、因人施教，對(duì)今天的教育有很好的啟發(fā)和參照作用。聘請(qǐng)了學(xué)識(shí)淵博、思想進(jìn)步、品德高尚的楊昌濟(jì)、徐特立、黎錦熙、方維夏、王季范等人，學(xué)風(fēng)純厚，思想新穎，人才濟(jì)濟(jì)。電視劇《恰同學(xué)少年》反映的是在湖南省立第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)生活的畫(huà)卷，電視劇的最大看點(diǎn)就是教與學(xué)學(xué)校教師如何教育學(xué)生，學(xué)生如何學(xué)習(xí)知識(shí)，楊昌濟(jì)和青年是教師和學(xué)生的典范，為師為學(xué)都要向這兩位先輩學(xué)習(xí)?！备赣H，或許太嚴(yán)厲，但母親，永遠(yuǎn)是那永遠(yuǎn)的honey.第三篇：《恰同學(xué)少年》電視劇觀(guān)后感《恰同學(xué)少年》電視劇讀后感近些天，我一直觀(guān)看中央電視1臺(tái)播出的《恰同學(xué)少年》，這是我最認(rèn)真、最崇敬、最激動(dòng)觀(guān)看的一部電視劇。當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)很少再有這些東西了，然而最普通，最原始的母姓還是存在，會(huì)一直延續(xù)。母親說(shuō)：“不就是個(gè)數(shù)學(xué)嗎，下回考好點(diǎn)就行了嗎，孩子這么遠(yuǎn)回來(lái)，你咋還罵他呢？”夜已深，母親渡到毛澤東的屋子里，走到床頭，拿著成績(jī)單，摸著毛澤東的頭，默默地念叨：“數(shù)學(xué)是什么”這時(shí)的毛澤東醒了，看到母親，說(shuō)：“娘，這么晚咋還不睡呢？”，“三伢子，數(shù)學(xué)是個(gè)什么東西啊”？好似很普通，卻又充滿(mǎn)著一種最簡(jiǎn)單的情感，中國(guó)式的母親，一直都是這樣，從未改變嗎。而這時(shí)的母親高興卻又有些驚奇：“還有我的呀，三伢子。你把這幾塊大洋拿著走吧，快走吧不要擔(dān)心娘，去做你想干的事情吧.滿(mǎn)是柔情，滿(mǎn)是慈愛(ài)，卻又滿(mǎn)是不舍。后來(lái)，他的爸爸將毛澤東鎖在屋子里，夜已深了，母親，誰(shuí)不著，她想讓兒子去讀書(shū)，想讓兒子到外面去闖蕩。毛媽媽站在一旁，只是無(wú)力的站在一旁，看著這兩父子吵鬧，不知到說(shuō)什么，也不知道道在想些什，她的眼睛里的情感很單純。卻得到他爹的一句：你一個(gè)女的曉得個(gè)錘子”她還是繼續(xù)認(rèn)真的做著手里的針線(xiàn)活，仿佛沒(méi)有聽(tīng)到。有些無(wú)