英語(yǔ)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 12:48本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)班集體，難免會(huì)有一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，因此，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作顯得十分迫切而又重要。（3）對(duì)很多語(yǔ)法規(guī)則存在模棱兩可的問(wèn)題，做題時(shí)容易混淆。如果對(duì)單詞、課文掌握得比較牢固，對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)也應(yīng)該大體可以運(yùn)用。包括：一般將來(lái)時(shí)的用法；人稱代詞和物主代詞的用法；一般疑問(wèn)句的用法；助動(dòng)詞人稱和數(shù)的變化；各種疑問(wèn)詞的用法總結(jié)等。第四篇：小升初英語(yǔ)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃小升初英語(yǔ)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃小升初前期的授課內(nèi)容圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：（1）復(fù)習(xí)課文中的重要單詞，詞匯及句子的用法，主要是跟著學(xué)校老師的進(jìn)度查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行了鞏固和強(qiáng)化。充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。三、主要措施：配優(yōu)措施首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過(guò)給他們作思想交流，使之有著不斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書，這部分學(xué)生的工作一旦做好，他們不但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批學(xué)生，使班級(jí)朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺(jué)悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。所謂“三心”就是愛(ài)心、信心、耐心；所謂“兩信”就是信任、信用。有些是學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無(wú)人問(wèn)津。缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。因此學(xué)困生輔導(dǎo)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維上。我們不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。課堂上多關(guān)注他們，把容易的問(wèn)題留給他們，只要他們肯開(kāi)口說(shuō)，就給予一定的肯定和鼓勵(lì)，使他們真正樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，使其能真正感到成功的喜悅總之，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。記住課文的重點(diǎn)句，固定搭配，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。利用課余時(shí)間幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)。把四會(huì)詞分成幾類，指導(dǎo)他們背，讀，記單詞。從學(xué)生的學(xué)習(xí)抓起，從頭規(guī)
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