蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-15 12:45本頁(yè)面
【正文】 一起……生：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。還有沒(méi)有其他的整理方法? 生：我們組是把大錢(qián)和大錢(qián)放在一起，小錢(qián)和小錢(qián)放在一起。(學(xué)生再展示角的、分的人民幣)師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。師：說(shuō)得真好，一個(gè)是新版的100元，一個(gè)是舊版的100元。師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一下你們組的整理結(jié)果?做得最好的這一小組上來(lái)吧!(一個(gè)小組代表上臺(tái)展示)生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。（同學(xué)先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類(lèi)，然后動(dòng)手分類(lèi)。給人民幣分類(lèi)。觀察人民幣的正面，它們有什么相同的地方？小結(jié)：都有國(guó)徽，國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)人們銀行制造的，所以我們要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)。隨機(jī)認(rèn)識(shí)樣幣。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說(shuō)一說(shuō)?，F(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，咱們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？（學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)。生3：我全部都認(rèn)識(shí)。生2：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎? 生：認(rèn)識(shí)。(板書(shū)課題)二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣。小朋友們知道我們國(guó)家的錢(qián)又叫什么嗎? 生：人民幣。談話：同學(xué)們到超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？買(mǎi)東西要用什么呢？(用錢(qián)去買(mǎi))對(duì)了，你還知道生活中那些地方用到錢(qián)？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。情感與態(tài)度：使學(xué)生從小懂得要愛(ài)護(hù)人民幣、愛(ài)惜人民幣，自覺(jué)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。過(guò)程與方法：（1）運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，在換幣、取幣的過(guò)程中培養(yǎng)思維的靈活性以及解決問(wèn)題的能力。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)P46——P49例2 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角、角與分之間的進(jìn)率。如何讓優(yōu)生和差生都能很快的兌換出人民幣呢？這點(diǎn)還有待進(jìn)一步的思考研究。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生的學(xué)具又小又多，十分的雜亂，使得整個(gè)課堂的紀(jì)律有些難以控制?？尚Ч皇呛芎?，因?yàn)槿嗣駧盘?，太少，不能讓所有的學(xué)生都看的很仔細(xì)。因?yàn)槊嬷当容^大，不便于老師為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，見(jiàn)不到真人民幣，一切都變的抽象了，因而給后面的不同面值的人民幣轉(zhuǎn)換帶來(lái)困難。這讓我思考了許久，為什么呢？總結(jié)了原因，有以下幾點(diǎn)：在上第一堂課的時(shí)候，對(duì)于面值大的人民幣，孩子們接觸的太少了，有些孩子認(rèn)知出現(xiàn)了混亂，如：2元與2角辨認(rèn)不清楚。對(duì)于“人民幣”學(xué)生都再熟悉不過(guò)了，對(duì)于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。師生繼續(xù)觀看視頻，幾年過(guò)去了，大象伯伯也發(fā)了許多紅包，小豬拿到紅包就去買(mǎi)吃的一分錢(qián)也沒(méi)攢，小狗把攢下的錢(qián)存到了儲(chǔ)錢(qián)罐，小猴子則用這些錢(qián)開(kāi)了一個(gè)超市，生意越來(lái)越好‘它和小狗經(jīng)常幫助那些需要幫助的小動(dòng)物們。，買(mǎi)完后互相說(shuō)一說(shuō)你買(mǎi)的是什么商品，你們是怎么付錢(qián)的。四、運(yùn)用新知，模擬購(gòu)物活動(dòng)要求：，組長(zhǎng)做售貨員，組員當(dāng)顧客，你們袋子里的商品和剛才屏幕上是一樣的?！苯處熤笇?dǎo)：我們來(lái)看看究竟是怎么回事？媒體演示打開(kāi)紅包后原來(lái)是1元的和10角的1角=10分三、課間休息，樂(lè)中有育。（5）教師評(píng)議，訂正，鼓勵(lì) 小結(jié)：按質(zhì)地分：紙幣和硬幣按面值分：從小到大或從大到小按單位分：元分為一類(lèi)，角分在一起，分分在一起等等各種分法，讓同學(xué)們知道人民幣的單位有元、角、分（學(xué)生回答時(shí)配合媒體展示）板書(shū)；元 角 分、角、分之間的關(guān)系 師生看視頻：“大象伯伯給小動(dòng)物們都發(fā)了紅包，小豬打開(kāi)紅包一看哈哈大笑，我有許多張錢(qián)了，我是打款了。（2）明白要求是怎樣分的？按什么分？（3）小組內(nèi)同學(xué)們動(dòng)手分人民幣。，理一理（1）教師出示玩具人民幣，要求學(xué)生把人民幣分類(lèi)，擺整齊。教師多媒體出示跳跳熊，學(xué)生搶答。你真不錯(cuò)丁生說(shuō)：老師，我認(rèn)識(shí)100元的，因?yàn)樗羌t色的，還是最大的呢！師說(shuō)：嗯！同學(xué)們今天表
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