【正文】 覺到的一切，不如說他在構(gòu)造一個他心中渴望的，“超出了平常的自己”的“另一個世界”——一個與現(xiàn)實對立的陌生的藝術(shù)世界。14作者說自己心里頗不寧靜，為什么寫出如此寧靜的文章?作者主觀上想通過游覽荷塘平息一下自己不寧靜的心態(tài)，客觀上確實在觀賞月色下的荷塘、荷塘上的月色的時侯，作者完全陶醉于自然美景之中，但是很快又回歸不寧靜，又重新憂郁起來，“熱鬧是他們的，我什么也沒有”就是他不寧靜的表現(xiàn)。心里的不寧靜，是社會現(xiàn)實的劇烈動蕩在作者心中引起的波瀾。仁者見仁智者見智——《荷塘月色》將成為一首耐讀的朦朧詩，過去、今天和未來的每一位讀者會因年齡、閱歷、所處時代等等因素，而從同一篇《荷塘月色》中讀出屬于自己的一片荷塘月色。因為作者說“可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了”。他開始是不寧靜的，為了尋找寧靜來到荷塘，在這里，他的心情獲得了一種暫時的愉悅，但最終他還是沒有擺脫煩惱。第一句就說得很清楚 “這幾天心里頗不寧靜”→朱自清在文中的思想感情是不是有些矛盾或者說混亂呢？不矛盾。因為作者在這篇文章中表現(xiàn)的正是一種喜悅的、詳和的感情。但是，這一段在過去的高中課本里卻是被刪去了的。第七段寫采蓮，與文章主體有什么關(guān)系?為什么會想起采蓮的事情?以采蓮的熱鬧襯托自己的孤寂，且荷蓮同物，作者又是揚州人，對江南習俗很了解?！罢铡焙汀颁仭弊志蜎]有這個效果。月色本是難以描摹的，所以作者透過不同的景物，從不同的角度去寫月色，使難狀之景如在眼前。又如文章寫“黑影”和“倩影”，還是寫月色，因為影是月光照射在物體上產(chǎn)生的。這是以虛寫實，以動寫靜閱讀第五段，思考本文是如何描寫月色的？作者把荷葉和荷花放在月光下面，一個“瀉”字，給人一種奶白色而又鮮艷欲滴的實感；一個“浮”字又表現(xiàn)出月光下荷葉、荷花那種縹緲輕柔的姿容?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，為什么作者要用裙來比喻葉子呢？① 形狀相似，都是圓的——盤子、鍋蓋？②荷葉和舞女的裙子都很柔美——亭亭；是舞女的裙，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的動感，很美。寫荷花的香味，縷縷清香，微風傳送，像遠處飄來的歌聲一樣動人心懷，這幽雅淡遠的感受也只能在月夜獨處時才會有，如在嘈雜的白天，絕不會有這樣的感受。突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美。由此可以看出本文景物描寫的特征，本文的特點是將描寫荷塘和描寫月色巧妙地結(jié)合起來。之所以葉子寫得多，是當時當?shù)鼐拔锏膶嶋H情況。有一絲的顫動”，化為“一道凝碧的波痕”；有聽覺形象，風吹花葉的顫動聲音。花香像“遠處高樓上渺茫的歌聲”，激活了讀者的美好想象。本段可分兩層：第一層寫靜物，葉子像“舞女的裙”，靜中寫動，寫出了動態(tài)美。）先寫茂密的荷葉，次寫多姿多態(tài)的荷花以及陣陣傳來的荷香，最后寫葉子和花的一絲顫動和脈脈的流水。抓可見與可想的結(jié)合，寫出散文神韻。）第四段景物描寫，為什么葉子寫得多?（看該段作者依次寫了什么?又是怎么寫的？）（本段多角度描摹荷塘美景：１、按觀察的角度，視線由近及遠，由上而下的空間順序：茂密荷葉→多姿荷花→縷縷荷香→→流水。學習“修辭知識”中的“通感”；疊詞作用：日日、漸漸、迷迷糊糊、悄悄；本文使用的疊詞不僅傳神地描摹出眼前之景，同時也有一種韻律美。實際上，這“情”離不開“景”，正是在那幽僻路上，抒發(fā)“獨處”之情）“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲的似的”，我不明白作者在寫荷花的香味，怎么又突然寫到歌聲了？①同學們聽到歌聲沒有？——沒有（比喻：仿佛）②荷香與歌聲有什么可比的共同點嗎？——“縷縷”、“渺?！保ㄌ厥獗扔鳎和ǜ?，“荷香”和“歌聲”都是縷縷的、渺茫的）【本體—花香（作用于人的嗅覺）、喻體—渺茫的歌聲（作用于人的聽覺）】通感：指感覺的轉(zhuǎn)化、遷移。（聯(lián)系上下文：這是獨處的妙處）這是作者性格的真實寫照，也是因為當時作者這種矛盾心態(tài)非常強烈。（聯(lián)系撰文時間，啟發(fā)學生講講有關(guān)大革命失敗情況，說明作者思想狀況，弄清他為什么要寫荷塘月色之美，發(fā)思古之幽情）請思考“我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處”是不是有點矛盾？這里作者實際上強調(diào)的是“冷靜”和“獨處”。四、揣摩語言1心里頗不寧靜表現(xiàn)了什么?《荷塘月色》表現(xiàn)了作者為國家民族命運而焦躁不安的矛盾心情，既表現(xiàn)了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高貴品格；也表現(xiàn)了他不愿意投身武裝革命，反映了小資產(chǎn)階級知識分子的弱點。但是作者既做不到投筆從戎，拿起槍來革命，但又始終平息不了對黑暗現(xiàn)實產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無法平靜的。這時，蔣介石叛變革命，中國處于一片黑暗之中。朱自清的名字因此載入了中國新民主主義革命的史冊！他也因此贏得了我的深深的敬意！當然，寫《荷塘月色》時的朱自清還是一名清華園的教授，但如果我們了解了朱自清后來的命運，我們今天讀《荷塘月色》時，也許會另有一番感受?！罱K，朱自清先生貧病交加，倒在了蔣家王朝最后一個冬天，也倒在新中國的晨曦之中。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟糧。但是在新中國誕生前夕的1949年，他的名字引起了毛澤東的注意，甚至是敬意，并寫入了他的政論名篇《別了，司徒雷登》中。那么究竟是什么原因呢？我第一次知道朱自清的名字，是在毛澤東的著作里。1920年他于北京大學畢業(yè)后，在江浙一帶做了5年的中學語文教師，他的教學和為人極受中學生歡迎和敬重。1924年，出版了詩和散文集《蹤跡》。他在學生時代就開始創(chuàng)作新詩，1920年畢業(yè)于北京大學。朱自清才華橫溢。為了早日結(jié)束學業(yè)，為家中分擔債務，他沒有讀預科，想了個辦法，把名字“自華”改為“自清”，直接報考本科?！薄爸熳郧濉边@個名字的由來：朱自清先生的胞弟朱國華曾有過這樣的回憶：父親失業(yè)四十年，為了培養(yǎng)我們兄弟四人上學，借了三千元高利貸，利上滾利，無力償還。他出生在江蘇東?？h。我想了解一下同學們對朱自清的了解有多少？“朱自清，著名詩人，學者，民主戰(zhàn)士。第八段：這令我到底惦著江南了。第六段：但熱鬧是他們的，我什么也沒有?！?便覺是一個自由的人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。文章抒情的語句主要有：第一段：這幾天心里頗不寧靜。文章主要寫景的段落是第四段、第五段、第六段。）要求：自讀課文，疏通文句，借助注解和詞典，弄清以下詞語的讀音和意思：幽僻、蓊蓊郁郁、彌望、裊娜、宛然、凝碧、斑駁、峭楞楞借助注解和詞典讀懂《采蓮賦》。好，現(xiàn)在請同學們自己朗讀一遍課文（自己就是朱自清）。所謂閱讀，主要就是通過揣摩語言去整體感知文章的內(nèi)涵，體會作者的思想感情，進而走進作者的心靈。外部語境指社會背景、文化背景、人際關(guān)系等等。揣摩語言一定要聯(lián)系語境。教學方法：朗讀法、鑒賞法教學：一、自讀感知（各自朗讀——抽讀（停止：問題暴露、相機指導：關(guān)鍵是把自己當作朱自清，進入他的內(nèi)心，把文章的語言變成自己的心聲自然而然地流淌出來）——再讀（把自己當作朱自清，讀出韻味）——再抽讀（字詞問題暴露）本單元的學習重點是整體感知，揣摩語言。重點：結(jié)合語境揣摩詞語、語句的含義，體味作品語言精練優(yōu)美的特點及表達效果；體味作品寫景語言精練、優(yōu)美的特點及其表達效果；感悟“景語”和“情語”渾然一體的妙處。——這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。爾其纖腰束素，遷延顧步；夏始春余，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾(jū)。)首徐回，兼?zhèn)饔鸨?；?zh224。梁元帝《采蓮賦》里說得好：于是妖童媛(yu224。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時為盛；從詩歌里可以約略知道。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。這些樹將一片荷塘重重圍住；只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀(ē)玲(英語violin小提琴的譯音)上奏著的名曲。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。薄薄的青霧浮起在荷塘里。)的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜(niǎo,nu243。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。白天里一定要做的事，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。路上只我一個人，背著手踱著。沒有月光旳晚上，這路上陰森森的，有些怕人。荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊(wěng)郁郁旳。沿著荷塘，是一條曲折旳小煤屑路。月亮漸漸地升高了，墻外馬路上孩子們旳歡笑，已經(jīng)聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷糊糊地哼著眠歌。第三篇：朱自清的《荷塘月色》賞析朱自清的《荷塘月色》賞析朱自清《荷塘