北師大版七上42線段的長短比較線(2課時)-文庫吧資料
2024-12-11 06:25本頁面
【正文】 可以用類似于比筷子的兩種方法來比較兩條線段的長短 （二） 新課教學 讓學生在本子上畫出 AB、 CD 兩條線段。 比較 線段 的 長短 第一課時 一、 教學目標 1． 使學生在理解線段概念的基礎(chǔ)上，了解線段的長度可以用正數(shù)來表示， 因而線段可以度量、比較大小以及進行一些運算．使學生對幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認識，從而初步了解數(shù)形結(jié)合的思想 ． 2． 掌握比較線段長短的兩種方法 3． 會用直尺和圓規(guī)畫一條線段等于已知線段 4． 理解線段和、差的概念 及畫法 5． 進一步培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力。 二、 教學重點 線段長短的兩種比較方法 三、 教學難點 對線段與數(shù)之間的認識，掌握線段比較的正確方法 四、 教具準備 四支筷子（三紅一綠 ，長短不一） 、圓規(guī)、直尺 五、 教學過程 （一） 創(chuàng)設(shè)情境 教師：老師手中有兩只筷子（一紅一綠）如何比較它們的長短？ 學生：先移動一根筷子，與另一根筷子一頭對齊，兩根棒靠緊，觀察另一頭的位置，多出的較長。（長短不一） 1． “議一議” 怎樣比較兩條線段的長短？ 先讓學生用 自己的語言描述比較的過程，然后教師邊演示邊用規(guī)范的幾何語言描述 疊合法 ：把線段 AB、 CD 放在同一直線上比較，步驟有三： ① 將線段 AB 的端點 A 與線段 CD 的端點 C 重合 ② 將線段 AB 沿著線段 CD 的方向落下 ③ 若端點 B 與端點 D 重合，則得到線段 AB 等于線段 CD，可記做： AB=CD（幾何語言） 若端點 B 落在 D 內(nèi)，則得到線段 AB 小于線段 CD，可記做： AB＜ CD 若端點 B 落在 D 外，則得到線段 AB 大于線段 CD，可記做： AB＞ CD
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