線段的長短比較線(課時)教案-文庫吧資料
2025-06-13 21:27本頁面
【正文】 們可以用類似于比筷子的兩種方法來比較兩條線段的長短（二） 新課教學(xué)讓學(xué)生在本子上畫出AB、CD兩條線段。第一課時一、 教學(xué)目標1． 使學(xué)生在理解線段概念的基礎(chǔ)上，了解線段的長度可以用正數(shù)來表示，因而線段可以度量、比較大小以及進行一些運算．使學(xué)生對幾何圖形與數(shù)之間的聯(lián)系有一定的認識，從而初步了解數(shù)形結(jié)合的思想．2． 掌握比較線段長短的兩種方法3． 會用直尺和圓規(guī)畫一條線段等于已知線段4． 理解線段和、差的概念及畫法5． 進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力。 二、 教學(xué)重點線段長短的兩種比較方法三、 教學(xué)難點 對線段與數(shù)之間的認識，掌握線段比較的正確方法四、 教具準備 四支筷子（三紅一綠，長短不一）、圓規(guī)、直尺五、 教學(xué)過程（一） 創(chuàng)設(shè)情境教師：老師手中有兩只筷子（一紅一綠）如何比較它們的長短？學(xué)生：先移動一根筷子，與另一根筷子一頭對齊，兩根棒靠緊，觀察另一頭的位置，多出的較長。（長短不一）1．“議一議” 怎樣比較兩條線段的長短？先讓學(xué)生用自己的語言描述比較的過程，然后教師邊演示邊用規(guī)范的幾何語言描述疊合法：把線段AB、CD放在同一直線上比較，步驟有三：① 將線段AB的端點A與線段CD的端點C重合② 將線段AB沿著線段CD的方向落下③ 若端點B與端點D重合，則得到線段AB等于線段CD，可記做：AB=CD（幾何語言）若端點B落在D內(nèi)，則得到線段AB小于線段CD，可記做：AB＜CD若端點B落在D外，則得到線段AB大于線段CD，可記做：AB＞CD
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