20xx徐明麗小學英語新教材培訓心得體會-文庫吧資料
2024-10-14 04:20本頁面
【正文】 讀的最終主體, 因為教師對文本的解讀的根本目的就是為了引導學生更好地解讀文本。教師與學生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發(fā)生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學習轉向探究式學習。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。下面是我參加培訓的體會：新課程改革體現了基礎性和時代性；體現了課程及教學內容的多樣性和選擇性，在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化。這次參加新教材培訓，雖然才一天半的時間，但我的收獲頗深。第四篇：英語新教材培訓心得體會英語新教材培訓心得體會渤海中學劉賢成10月10日，下午3點半，2013年新教材培訓會在德州十中階梯教室準時拉開了序幕。所以，我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現，尊重每一個學生。在教學過程中，我們還要強調師生互動?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全體學生，注重素質教育，突出學生主體。只有這樣，學生良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感興趣，才能愿學，樂學，善學。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10176。隨著經濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來高。第三篇：小學英語新教材培訓心得體會小學英語新教材培訓心得體會大川學校趙妍9月17日，在我縣進修學校組織了全縣小學英語教師新教材培訓活動，在這次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。第二，關注句與句之間的邏輯結構，幫助學生理解語篇構成。第五，能在提示下寫出簡短語句。第三，能正確朗讀所學對話。此板塊的教學目標：第一，能聽懂對話大意。第一，多采用針對對話細節(jié)提問的方式，操練主句型。let’s talk板塊此板塊教學45個話輪的情景對話。第二，根據聽力要求調整技巧，勾畫做好筆記。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。通過完成聽力活動，學生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學習做好更充分的準備。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內容。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時引入A,B部分的教學內容。其中我收獲最大的是“單元結構分析及教學建議”這一部分。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學參加了六年級下冊新教材培訓?？傊?，本次培訓讓我收獲頗大，我將繼續(xù)深入地研讀新課標內容，研究新教材，更好地把握新課標理念，為更好地教好學生、更好地做好小學英語教育教學工作一如俱往的努力。以上這些都充分體現出新時代的英語教是為了讓學生能說會說，理解好語言的語境。搭建腳手架，協(xié)助學生復述策略等等。例如：故事主線Robin的應用，給整個小學階段英語更多的連接點。教材恰當地把理論與案例結合在一起，案例鮮明地反映了教育現實，為教師在授課和學習者在學習過程提供導引，突顯實踐導向性。PEP人教版新教材，始終以“與人交際”的姿態(tài)，選取與滲透教育教學關鍵事件做交際練習情境。為初學者提供了一幅清晰的“道德底線樣式”基礎知識框架，這為其
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