【正文】 流討論，教師巡視了解情況。一、談話引入師：同學(xué)們，時間過得真快啊，這本書新內(nèi)容我們學(xué)完了，你這學(xué)期學(xué)習(xí)有什么收獲呢？二、探究體驗，經(jīng)歷過程。形成良好的認知結(jié)構(gòu)。喚起學(xué)生愉快的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和信心。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。通過對學(xué)習(xí)中有趣事情的回顧，喚起學(xué)生對解決問題的過程、方法、經(jīng)驗的回憶和愉快的情感體驗。時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。（三）補差措施對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細、實。要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。六、復(fù)習(xí)措施（一）教師方面：針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。進行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標(biāo)，逐步提高做題速度。）突出重點，突破難點。五、復(fù)習(xí)方法：講練結(jié)合，點線結(jié)合。長方形正方形在實際生活中的應(yīng)用。多位數(shù)乘一位數(shù)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。萬以內(nèi)的加減法（二）倍的認識。第11題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能第三篇：新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案人教版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：時分秒萬以內(nèi)的加減法（一）。第7題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨立解答。（4）讓學(xué)生接著涂完，填在書上，訂正時讓學(xué)生說說是怎樣想的，如何計算。（2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。四、復(fù)習(xí)分數(shù)的初步認識完成教科書第123頁的第11題。完成教科書第122頁的第8題。（2）、歸納整理，使學(xué)生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。三、復(fù)習(xí)四邊形完成教科書第121頁的第7題。進率換算。二、復(fù)習(xí)長度單位和噸說一說你學(xué)過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。（1）3時 =（）分 4分 =（）秒（2）一列火車7：52?？空九_，8：05駛出，在站臺停留（）分鐘。（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)“時、分、秒”結(jié)合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。]四、教師小結(jié)今天的活動你喜歡嗎？你有什么收獲？五、課后收獲如果希望小學(xué)準(zhǔn)備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？第四課時：綜合復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。由學(xué)生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？ 算式是……[說明：抓住機會，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，富有愛心，增強學(xué)生尊敬老人的意識?？赡軈R報的情況有：我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。小組活動，教師巡視。c、列式解答。] 活動要求：a、四人商量，選定1—2人問題，由小組長執(zhí)筆進行記錄。然后鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識來解決這些問題。（草圖）“都有哪些物品？價錢是多少？”“你準(zhǔn)備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題？”（將學(xué)生們提出的問題板書在黑板上。[說明：創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)造一個良好、濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)“計算”并不枯燥乏味，讓孩子們饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)討論之中。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。師：新的一年快要到了，希望小學(xué)準(zhǔn)備為敬老院的老人們購買一些禮物。師小結(jié)：學(xué)習(xí)知識很重要，可學(xué)會運用知識更重要。]二、發(fā)展練習(xí)用投影儀出示，教科書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”組織學(xué)生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的總結(jié)歸納效果要好?？赡艿姆诸愑校孩俣辔粩?shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)筆算（不進位；進位；有0的乘法）②多位數(shù)乘一位數(shù): 口算、估算、筆算總結(jié)注意事項。[說明：讓學(xué)生在自己分類的過程中學(xué)習(xí)歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。分類。算出每題結(jié)果并板書。[說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。教學(xué)設(shè)計：一、分類整理學(xué)生自由出題。進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。三、探究生活問題目測指定實物的長度、重量？說說時間單位的應(yīng)用？四、全課總結(jié)____________第三課時：多位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：通過對全單元所學(xué)知識進行回憶整理，使學(xué)生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。③單位換算3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒應(yīng)用①填寫合適的單位名稱或數(shù)。③找一找，生活中1個單位大小的實例。二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。②當(dāng)今世界上最大的動物藍鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。教學(xué)過程：一、重建知識結(jié)構(gòu)出示一系列不完整的動物知識，讓學(xué)生感受到計量單位的必要性和重要性。三、系統(tǒng)整理加、減法分別抽1題，（連續(xù)進位，連續(xù)退位）進行計算（估算）筆算加減法要注意什么？①計算法則 ②易錯地方 ③驗算四、組織競賽：看誰在規(guī)定時間內(nèi)做對全部題目五、小醫(yī)生治病（根據(jù)本班學(xué)生平時易錯的地方）六、揭示課題，全課總結(jié)七、獨立完成書本作業(yè)第二課時： 時間單位、長度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位，充分體現(xiàn)知識的全面性、完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，同時結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力 教學(xué)難點：連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。復(fù)習(xí)的目的是為了以后更好的學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對計算的欲望，避免計算的枯燥乏味，但要強化計算技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好與計算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，通過有針對性、多層次、多方位、多種形式的練習(xí)，把與計算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生必備的計算技能，同時培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的習(xí)慣，提高學(xué)生的計算水平?？谒愕姆蛛A段要求有余數(shù)除法單元結(jié)束時期末平均錯誤率速度平均錯誤率速度6%以內(nèi) 8道/分鐘 4%以內(nèi) 10/分鐘教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。復(fù)習(xí)內(nèi)容：一、數(shù)與計算:萬以內(nèi)的加減法（筆算）多位數(shù)乘一位（口算、筆算）有余數(shù)的除法分數(shù)的初步認識二、量與計量:測量（毫米、分米、千米、噸）時、分、秒三、空間與圖形:四邊形周長四、統(tǒng)計與概率：可能性五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）六、實踐活動教學(xué)目標(biāo)：會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。小朋友交流了自己的學(xué)習(xí)情況，如果很滿意就用5個星表示，你覺得自己能得幾個星，就給幾個星涂上顏色。引導(dǎo)：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)完了本學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，今天也全部完成了這學(xué)期內(nèi)容的復(fù)習(xí)。四、總結(jié)評價1．總結(jié)全課。交流：哪位說說，你是怎樣解決的？（板書算式）能說說這里每一步是怎樣想到的嗎？整理：根據(jù)從第1棵跑到第200棵，可以知道跑過比200少1個間隔距離，然后根據(jù)每相鄰兩棵間距離是5米，就能求出一共跑了多少米。指名學(xué)生讀題。（引導(dǎo)學(xué)生說明 根據(jù)條件填寫的思考方法）指出：二年級直接填寫條件，根據(jù)三年級的條件，可以求出三年級有多少幅；再根據(jù)四年級的條件，又可以求出四年級作品有多少。請小朋友想一想，表格里每個年級展出的作品有多少幅可以怎樣想，自己思考并填出結(jié)果。出示題目和表格。讓學(xué)生獨立讀題，獨立解答。其中關(guān)鍵是想到先求什么。讓學(xué)生列出算式解答，同時指名板演。引導(dǎo)：這道題可以怎樣想？同桌說一說。三、應(yīng)用策略1．做期末復(fù)習(xí)第25題。比較這里每題的兩個問題，關(guān)鍵是提出先解決的那個問題。提問：你能說說第(1)題的問題是怎樣根據(jù)條件想的嗎？（指名幾人說明思考過程）第(2)題的問題又是怎樣根據(jù)條件提出來的呢？（指名幾人說明）2．回顧過程。(2)林場要栽800棵樹，先栽了200棵，其余的要平均栽在4個苗圃里。二、回顧策略。復(fù)習(xí)過程一、揭示課題談話：我們這學(xué)期還學(xué)習(xí)了解決問題的策略，記得是什么策略嗎？（板書：從條件想起）這節(jié)課就復(fù)習(xí)解決問題的策略。復(fù)習(xí)重難點用從條件想起的策略解決問題。2．能從條件想起說明解決實際問題的分析推理過程，進一步發(fā)展根據(jù)條件分析、推理的思維能力，進一步積累解決實際問題的經(jīng)驗。提問：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？從圖上看，上衣、褲子一共用了這塊布的幾分之幾？上衣比褲子多用了這塊布的幾分之幾？四、總結(jié)、作業(yè)1．總結(jié)。學(xué)生讀題。提問：你知道分母相同的分數(shù)是怎樣加和減的嗎？指出：分母相同的分數(shù)相加減，只要把分子相加減，分母不變。（板書：分子是1，分母大的分數(shù)小；分母相同，分子大的分數(shù)大）6．分數(shù)加、減法。(1)在O里填寫“”或“(2)下面分數(shù)哪個最大，哪個最??？ 4/51/6 1/5學(xué)生口答并說明理由，板書呈現(xiàn)。對折的次數(shù)越多，平均分成的份數(shù)也越多，得到的幾分之一就越小。交流：從表格里你能發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析：每次平均分成的份數(shù)和對折的次數(shù)間有怎樣的關(guān)系？每次對折后得到的幾分之一的大小是怎樣變化的？）指出：我們通過對折、記錄和觀察比較，發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律：每對折一次，平均分成的份數(shù)就是原來的2倍；對折幾次，平均分成的份數(shù)就是幾個2連乘的積。讓學(xué)生把一張長方形紙依次對折，在表格里填寫每次對折后平均分成 的份數(shù)，在表格下面寫出每份占紙的幾分之幾。4．做期末復(fù)習(xí)第23題。提問：為什么第二個圖中陰影部分表示4/7？另兩個圖中陰影部分各表示幾分之幾？3．口答。交流：你是怎樣填的？（呈現(xiàn)相應(yīng)的分數(shù)）這三個分數(shù)的分母為什么不同？為什么第一個分數(shù)的分子是1，后兩個分數(shù)的分子都是27你能結(jié)合圖形說說這幾個分數(shù)各表示什么意思嗎？提問：1/4里有幾個四分之一？2/3和2/5里各有幾個幾分之一呢？指出：把一個圖形或物體平均分成幾份，這樣的一份是幾分之一，這樣的幾份是幾分之幾。三、復(fù)習(xí)分數(shù)的初步認識1．做期末復(fù)習(xí)第22題。指出：單位間的換算可以根據(jù)單位間的進率來推算，幾千克就是幾個1000克，反過來幾個1000克就是幾千克。呈現(xiàn)第20題，讓學(xué)生填空。根據(jù)千克和克之間的關(guān)系，可以把千克和克進行換算。讓學(xué)生獨立完成填空。有時候我們可以看一看，根據(jù)平時的經(jīng)驗知道要用什么單位；有時候可以掂一掂，感受有多重，知道要用什么單位。學(xué)生交流，教師指導(dǎo)校正。你知道下面物體的重大約是多少嗎？自己估一估、說一說。（板書：千克克）你能舉例說說哪些物體的重大約是1千克嗎？1克呢？千克和克之間有什么關(guān)系？（板書：1千克=1000克）指出：千克是比克大許多的計量單位，超市的2袋食鹽是1千克，15個雞蛋大約1千克；而像1枚2分硬幣重大約是1克，4粒黃豆大約重1克。二、復(fù)習(xí)千克和克。復(fù)習(xí)過程一、揭示課題談話：今天，我們復(fù)習(xí)千克、克和分數(shù)的初步認識。復(fù)習(xí)重難點千克、克的認識和分數(shù)含義。提問：通過今天的復(fù)習(xí)，你進一步理解了哪些知識？還有哪些新的收獲？第四課時 千克、克和分數(shù)的初步認識復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，掌握千克和克之間的進率，能比較熟練地進行簡單的換算；進一步認識分數(shù)的含義，能用分數(shù)表示一個圖形或物體的幾分之幾，能比較分數(shù)大小，能計算簡單的分數(shù)加、減法。[結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生折出剩下的長方形，看長和寬的和就是原來長方形的——（長）]現(xiàn)在你知道剩下的長方形周長怎樣算比較方便了嗎？自己列出算式計算。剪去一個最大