【正文】 標(biāo)1．通過整理和復(fù)習(xí)，加深對長方形、正方形特征和周長含義的認(rèn)識，能比較熟練地測量邊長，計(jì)算平面圖形和長方形、正方形的周長；加深對平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形的認(rèn)識，能正確判斷平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱圖形并說明理由。復(fù)習(xí)過程一、回顧導(dǎo)入。交流：關(guān)于平面圖形和物體運(yùn)動學(xué)過哪些內(nèi)容？ 2．引入復(fù)習(xí)。引導(dǎo)：我們已經(jīng)認(rèn)識過長方形和正方形，那怎樣的圖形是長方形，怎樣的圖形是正方形呢？請小朋友回憶一下，畫出圖形并按圖形整理出它們的特征，填寫在你的表格里。（指名學(xué)生說說周長的含義，再指一指哪里表示的是周長）追問：要算這些圖形的周長，需要知道這些圖形的什么？指出：周長是指圍成平面圖形一周邊線的長。3．求下面長方形和正方形的周長。三、復(fù)習(xí)近平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱 1．引導(dǎo)回顧。（板書：平移——沿著直線運(yùn)動 旋轉(zhuǎn)——繞著一點(diǎn)轉(zhuǎn)動）(2)引導(dǎo)：那怎樣的圖形是軸對稱的呢？你能舉出軸對稱的例子嗎？（學(xué)生交流）指出：一個(gè)圖形如果對折后兩邊能完全重合，它就是軸對稱圖形。(1)能擺多少種不同的長方形？引導(dǎo)：如果給你14根1厘米長的小棒，你能擺出多少種不同的長方形呢？同桌合作，討論可以怎樣想，能有多少種不同擺法。出示：一張長方形的紙，長8厘米，寬5厘米。（原來長方形的長2）五、總結(jié)、作業(yè) 1．復(fù)習(xí)總結(jié)。對分?jǐn)?shù)意義的理解。引導(dǎo)：大家來回憶一下計(jì)量物體輕重所用的單位，還記得是哪些嗎？小朋友一起說一說，我們學(xué)習(xí)過表示物體輕重的單位有——（千克和克）。(l)1個(gè)雞蛋；(2)30個(gè)雞蛋；(3)小朋友裝了書的書包；(4)1個(gè)乒乓球。3．做期末復(fù)習(xí)第19題。比如3千克就是3個(gè)1000克，是3000克；9000克里有9個(gè)1000克，是9千克。2．下面圖里的陰影部分表示4/7的是哪個(gè)？ 學(xué)生判斷、選擇。出示題里的表格。比如對折3次，3個(gè)2連乘得8，這張紙就平均分成8份；對折4次，4個(gè)2連乘得16，這張紙就平均分成了16份。提問：能說說怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小嗎？指出：分子都是1，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大；分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)大，分子小的分?jǐn)?shù)小。7．口答期末復(fù)習(xí)第24題。引導(dǎo)：你對千克和克有哪些認(rèn)識？能說說對分?jǐn)?shù)知識有哪些認(rèn)識嗎？ 這節(jié)課你還有哪些收獲？第五課時(shí) 解決問題的策略復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1．加深理解解決問題從條件想起的策略，進(jìn)一步掌握從條件想起的策略，能比較熟練地用從條件想起的策略解決兩步計(jì)算實(shí)際問題。解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題。(1)果園倉庫里原來存放了200箱蘋果，又運(yùn)來8車，每車75箱。提問：回顧一下剛才提問題的思考過程，你有哪些體會？指出：解決實(shí)際問題從條件想起，要找有聯(lián)系的條件提出可以解決的問題，（接“從條件想起”板書：找有聯(lián)系的條件提出可以求的問題）這就是從條件想起的策略。讓學(xué)生讀題，說說條件和問題。追問：第一步求的什么？第二步呢？關(guān)鍵是什么？指出：我們根據(jù)條件想，可以知道先求什么，再求什么，一步一步地求出結(jié)果。交流：你是怎樣解答的？（板書算式、得數(shù)）提問：這是先求的什么，再求的什么？是怎樣想到的？（指名幾人說一說思路）3．做期末復(fù)習(xí)第28題。交流：二、三、四年級展出作品各有多少幅？（呈現(xiàn)結(jié)果）這三個(gè)年級的作品數(shù)是怎樣知道的？說說你的想法。引導(dǎo)：同桌小朋友互相討論一下，這道題怎樣解決，要先算什么，再算出一共跑了多少米，然后自己解答。引導(dǎo)：能說說通過復(fù)習(xí)，你有了哪些收獲嗎？2．學(xué)期評價(jià)。（學(xué)生涂色）交流：你涂了幾個(gè)星？是怎樣評價(jià)自己的？（選擇不同類型的學(xué)生說一說）第二篇：三年級上冊總復(fù)習(xí)教案第十單元 總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的：學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課時(shí)安排：第1課時(shí)：萬以內(nèi)的加、減法 P120 2 P124 2 第2課時(shí)：有余數(shù)的除法 P120121 4 P124 4 第3課時(shí)：多位數(shù)乘一位數(shù) P121 6 P125 6 第4課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)P121123 7—12 P125 7—11第一課時(shí)： 萬以內(nèi)加、減法的整理和復(fù)習(xí)小學(xué)第一學(xué)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加減法，而第二學(xué)段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說三位數(shù)的筆算加減法是小學(xué)階段筆算加減法的最高要求，務(wù)必在學(xué)生學(xué)好，這是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。理解驗(yàn)算的意義，會進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：P129 10 P125 8教學(xué)目標(biāo)：建立時(shí)、分、秒時(shí)間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進(jìn)率，并進(jìn)行簡單的計(jì)算和估計(jì)。③刺猬熟睡時(shí)，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（）的時(shí)間再撈上來，它仍然睡著，一個(gè)冬眠期能睡200多（）。整理①我們學(xué)過的時(shí)間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？ ②怎樣整理？③對剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？感受大?、龠@些時(shí)間單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？長度單位、質(zhì)量單位呢？說說什么時(shí)候用時(shí)間單位？什么時(shí)候用長度單位？什么時(shí)候用質(zhì)量單位？ ②分別感受1個(gè)單位的大小。我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時(shí)70（）大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計(jì)算3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒 ③書本作業(yè)④選幾個(gè)單位名稱，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)短文。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報(bào)表。]計(jì)算。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。師：這些都是我們學(xué)過的知識，在做這些題目時(shí)，你有什么想要提醒大家的嗎？[說明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項(xiàng)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。[說明：使學(xué)生體會到，只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準(zhǔn)確結(jié)果的才用筆算。你能運(yùn)用所學(xué)知識解決問題嗎？三、“用數(shù)學(xué)”小組活動談話明確任務(wù)要求。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。）可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？……根據(jù)同學(xué)們提問題的情況，適當(dāng)給予評價(jià)。b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。交流匯報(bào)。] 檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡單的計(jì)算和估計(jì)。（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時(shí)。完成教科書第122頁的第9題。（1）1厘米 =（）毫米 1分米 =（）厘米 1千米 =（）米 1噸 =（）千克（2）完成教科書第122頁的第10題。（3）、任選一個(gè)圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。（1）數(shù)一數(shù)，把一個(gè)長方形平均分成了幾個(gè)小正方形。五、鞏固練習(xí)完成練習(xí)二十六的第7—11題。測量。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：萬以內(nèi)的加減法。分?jǐn)?shù)的含義。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時(shí)多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。（二）學(xué)生方面：要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時(shí)取得家長的配合，鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)方法策略的有用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：對全冊數(shù)學(xué)知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。這學(xué)期有什么收獲？師：同學(xué)們，先想一想自己有什么收獲，然后與小組的同學(xué)進(jìn)行交流并做好整理記錄。全班交流，補(bǔ)充完善。三、全課小結(jié)知識武裝了我們的大腦，知識增長了我們的智慧，知識使我們變得更聰明。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。飛機(jī)飛行中也蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識，我們來看一看。說說為什么這么填？學(xué)生可能說1小時(shí)飛行750米太短了，所以應(yīng)該填千米。學(xué)生活動。畫表針的時(shí)候要注意什么？（2）、補(bǔ)充練習(xí)：飛機(jī)大約飛行3小時(shí)10分到達(dá)成都，到達(dá)成都的時(shí)間大約是幾時(shí)幾分？師：這里要估算嗎？明確飛行時(shí)間由于各種原因不一定十分精確，3小時(shí)10分是近似值，所以不需要估算。全班交流學(xué)生小組有困難的問題。教師準(zhǔn)備一個(gè)問題：飛機(jī)從北京到烏魯米奇比北京到上海多飛多少千米？（5）師：關(guān)于萬以內(nèi)的加減法你還有哪些問題？小組交流。師：用估算解決問題你還有哪些問題？（5）補(bǔ)充：出示第（5）題（1）、讀題，學(xué)生獨(dú)立完成。通過學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長的含義及計(jì)算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。發(fā)展空間觀念。四邊形有四條邊、四個(gè)角，并且是封閉的。學(xué)生討論、四邊形、長方形、正方形有什么聯(lián)系。計(jì)算兩個(gè)小長方形的周長之和。三、生活應(yīng)用完成教材117頁第16題。通過學(xué)生觀察、討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：分?jǐn)?shù)墻、課件 復(fù)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課。二、自主探究1,、你找到了哪些分?jǐn)?shù)？把他們從小到大排一排。如：2/7+3/7=5/7 4/9+4/9=8/9讓學(xué)生自由的說出自己的算式。（比較分?jǐn)?shù)墻的長短就可以看出來）(以上教學(xué)的順序可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來調(diào)整。四、學(xué)生活動。（2）你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)情況嗎？（3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎(chǔ)上，將小組的共同意見寫在卡片上。③勾畫完之后，請各小組發(fā)言的代表對前面同學(xué)的發(fā)言只作補(bǔ)充，不作重復(fù)匯報(bào)。8=指名匯報(bào)，并分別說說是怎樣算的。全班交流，指名說出估算方法，如果學(xué)生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。通過交流進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)平均分。教具準(zhǔn)備 釘子板、長方形和正方形教具教學(xué)過程 師生活動任課教師自主意見一、引入課題上節(jié)課我們對乘法和除法以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識進(jìn)行了整理，今天繼續(xù)復(fù)習(xí)年、月、日、周長和克、千克、噸的知識。聯(lián)系自己生活習(xí)慣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出自己每天一些活動開始的時(shí)刻，完成年、月、日部分第128頁第2題，同桌之間相互檢查。全班交流反饋，強(qiáng)化記憶。指名說出克、千克、噸相鄰質(zhì)量單位之間的進(jìn)率，完成填空。方向板如圖：指名說一說：當(dāng)你面向西北面時(shí)，你的后面、左面、右面分別是什么方向？出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長說一說。二、學(xué)生回答，教師出示：白菜種子16元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。問題如：6包蘿卜種子需要多少錢？3種種子都要買可以怎樣買？如果只有100元，3種種子可以怎樣買？……小組內(nèi)合作討論探索解決問題的方案，做好記錄，教師巡視，注意輔導(dǎo)對此部分知識掌握較困難的學(xué)生。教學(xué)反思第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案三年級數(shù)學(xué)下冊總復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：位置與方向（教材112頁）復(fù)習(xí)目標(biāo)： 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，使學(xué)生會看簡單的路線圖（八個(gè)方向），并能描述行走的路線。②學(xué)生同桌互相說：小清去健身園怎么走？ 去醫(yī)院怎么走？ 去圖書館怎么走？ 去學(xué)校怎么走？③進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。正確計(jì)算題目。③除法筆算。完成P1163二、運(yùn)用計(jì)算解決問題完成P1122 學(xué)生先說說表的意思，然后獨(dú)立解答。第三課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材113115 復(fù)習(xí)目標(biāo)：能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；復(fù)習(xí)近平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)讓學(xué)生分析第113頁第5題中的數(shù)據(jù)，對近年來該地區(qū)沙塵天氣的發(fā)展變化趨勢有一個(gè)判斷；讓學(xué)生談?wù)劯邢耄惺裁崔k法減少沙塵天氣，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。二、復(fù)習(xí)小數(shù)說說你對小數(shù)的認(rèn)識。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 進(jìn)一步建立時(shí)間和面積的觀念。學(xué)生自由讀，加深記憶。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 面積單位化聚，長方形正方形面積計(jì)算。練習(xí)二、測量并計(jì)算面積先讓學(xué)生獨(dú)立估計(jì)，再合作進(jìn)行測量，然后進(jìn)行全班交流；讓估計(jì)得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計(jì)的，讓估計(jì)得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方，從而提高學(xué)生的估計(jì)能力和測量的能力。一個(gè)正方形菜園，邊長是6米，四周圍的竹籬笆一共長（）米，這個(gè)菜園的占地面積是（）平方米。復(fù)習(xí)過程：一、數(shù)量關(guān)系了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計(jì)算。要求學(xué)生獨(dú)立完成。組織交流。三、獨(dú)立練習(xí)一只山雀一天能吃95只害蟲，一個(gè)月有（按30天算）能吃多少只害蟲？2006年世界杯足球賽共有8個(gè)小組，每個(gè)小組4個(gè)隊(duì)。一共植樹多少棵？藍(lán)貓服裝店今天賣了5箱童裝，每箱8件，一共收入2400元，平均每件衣服多少元？讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進(jìn)行解答