【正文】 ①填寫： 時(shí)—→分—→秒千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克②強(qiáng)化記憶：如妙用左手五個(gè)手指“直觀法”巧記長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西，請(qǐng)看?、亳匄B(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（）。教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加、減法 P120 2 P124 2 教學(xué)目標(biāo)：正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。初步體驗(yàn)有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。請(qǐng)回顧一下你在這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，和同桌說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了哪些知識(shí)，哪些學(xué)得比較好，哪些還學(xué)得不夠好。4．完成思考題。2．做期末復(fù)習(xí)第26題。解決了先求什么，才能接著求第二個(gè)問(wèn)題。（板書課題）我們通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步熟悉從條件想起的策略，小朋友要能從條件想起分析數(shù)量關(guān)系，找出解決問(wèn)題的方法，提高應(yīng)用策略解決問(wèn)題的能力。教師說(shuō)明大長(zhǎng)方形表示一塊布，讓學(xué)生用不同顏色分別表示做上衣、褲子的布，并交流。5．比較分?jǐn)?shù)大小。(l)5/9里有5個(gè)（）/（）；(2)7/10里有()個(gè)1/（）；(3)4個(gè)1/5是（）/（）。交流結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的。提問(wèn)：你還知道哪些物體大約重多少千克或多少克嗎？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際自己舉例）你對(duì)千克和克有哪些感受？說(shuō)明：小朋友舉出了許多用千克或克作單位的例子，感受千克比較重，克很輕。（板書課題）通過(guò)復(fù)習(xí)，小朋友要進(jìn)一步掌握千克、克的認(rèn)識(shí)，能比較熟練地應(yīng)用這些單位；要加深對(duì)分?jǐn)?shù)含義的理解，進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算。（指名板演）交流：你是怎樣算的、怎樣想的？（結(jié)合折紙理解方法：可以先求剩下長(zhǎng)方形的寬，再算周長(zhǎng)）啟發(fā)：有沒(méi)有簡(jiǎn)便一些的方法呢？用紙折折、想想看，看誰(shuí)有聰明的辦法。要求學(xué)生做第17題和第18題，其中第18題可以看作軸對(duì)稱圖形的打“√”，不是軸對(duì)稱圖形的打“”。(1)塊正方形的手帕周長(zhǎng)是80厘米，它的邊長(zhǎng)是（）。2．整理周長(zhǎng)概念并計(jì)算。除了乘除計(jì)算，我們這學(xué)期還學(xué)習(xí)了平面圖形和物體運(yùn)動(dòng)方式的知識(shí)。交流：你是怎樣算的，結(jié)果怎樣？（板書算式）提問(wèn)：最多能穿多少串，你是怎樣想的？（余下的1個(gè)不夠再穿一串）如果全部穿在小棒上，至少要多少根小棒呢？為什么要25根？（余下的1個(gè)也要串1根）指出：我們要根據(jù)問(wèn)題這樣想：因?yàn)橛嘞碌膫€(gè)數(shù)不夠再穿1串，所以商是幾就最多穿幾串；全部穿上要多少根小棒，那余下的穿起來(lái)也要1根，所以比商要多1根，是25根。學(xué)生自己讀題，交流題意。（板書：30多200多）提問(wèn)：你是怎樣估計(jì)的？指出：除法估計(jì)可以看最高位或前兩位上的商，估計(jì)出大約是幾百多或幾十多。（呈現(xiàn)板書：每次余數(shù)要比除數(shù)?。?2)讓學(xué)生按題組獨(dú)立筆算第二、三組題，指名兩人板演。2．做期末復(fù)習(xí)第9題。今天我們復(fù)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。四、復(fù)習(xí)小結(jié)1．小結(jié)收獲。(板書：300 240)提問(wèn)：都是40多乘6，估計(jì)的結(jié)果為什么不一樣？(接近50和接近40)指出：兩位數(shù)乘幾的估算，可以看兩位數(shù)接近幾十，就按幾十乘幾的口算估計(jì)得數(shù)大約是多少。用4分鐘時(shí)間測(cè)試，交流得數(shù)。（板書課題）通過(guò)復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步熟悉乘法口算、筆算的計(jì)算過(guò)程，而且能歸納出口算和筆算的方法，并且能估計(jì)一些簡(jiǎn)單計(jì)算的積大約是多少。教學(xué)重難點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、回顧引新 。二、復(fù)習(xí)口算1．做期末復(fù)習(xí)第1題。注意統(tǒng)計(jì)全對(duì)的人數(shù)和錯(cuò)1～2題的人數(shù)，根據(jù)實(shí)際情況有針對(duì)性地采取措施進(jìn)行訓(xùn)練。(2)要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是差不多。提問(wèn)：這節(jié)課復(fù)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，你有哪些收獲？第二課時(shí) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，能正確地口算整十、整百數(shù)和幾百幾十除以一位數(shù)，以及兩位數(shù)除以一位數(shù)，能正確筆算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的商，并掌握除法的驗(yàn)算。（板書課題）看了這個(gè)課題，你想到要復(fù)習(xí)除法里的哪些知識(shí)呢？說(shuō)說(shuō)看。用4分鐘時(shí)間測(cè)試，交流得數(shù)。檢查：小朋友自己先看看這里第二組題算得對(duì)不對(duì)，有錯(cuò)的請(qǐng)指出來(lái)錯(cuò)在哪里。(2)要求：請(qǐng)小朋友筆算得數(shù)，再和估算結(jié)果比一比，看看是不是在估計(jì)的范圍里。讓學(xué)生獨(dú)立解答。四、復(fù)習(xí)小結(jié) 1．小結(jié)收獲。小朋友回顧一下，這學(xué)期學(xué)習(xí)過(guò)這方面哪些內(nèi)容？如果不太清楚，可以在課本上看一看，再和大家交流。提問(wèn)：除了長(zhǎng)方形、正方形的特征，還學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的什么內(nèi)容？觀察期末復(fù)習(xí)第15題的圖形，先說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，再指一指每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。(2)一個(gè)長(zhǎng)方形的寬是4厘米，長(zhǎng)是寬的2倍，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是()厘米，周長(zhǎng)是()厘米。交流：第17題哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？第18題哪些可以看作軸對(duì)稱圖形，怎樣看出來(lái)的？哪些不能看作軸對(duì)稱圖形，為什么？追問(wèn)：判斷是不是軸對(duì)稱圖形的依據(jù)是什么？四、拓展提高 1．思考交流。[結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生折出剩下的長(zhǎng)方形，看長(zhǎng)和寬的和就是原來(lái)長(zhǎng)方形的——（長(zhǎng)）]現(xiàn)在你知道剩下的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)怎樣算比較方便了嗎？自己列出算式計(jì)算。二、復(fù)習(xí)千克和克。有時(shí)候我們可以看一看，根據(jù)平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)知道要用什么單位；有時(shí)候可以掂一掂，感受有多重，知道要用什么單位。指出：?jiǎn)挝婚g的換算可以根據(jù)單位間的進(jìn)率來(lái)推算，幾千克就是幾個(gè)1000克，反過(guò)來(lái)幾個(gè)1000克就是幾千克。4．做期末復(fù)習(xí)第23題。(1)在O里填寫“”或“(2)下面分?jǐn)?shù)哪個(gè)最大，哪個(gè)最?。?4/51/6 1/5學(xué)生口答并說(shuō)明理由，板書呈現(xiàn)。提問(wèn)：上衣的布是怎樣表示的？為什么這樣表示？從圖上看，上衣、褲子一共用了這塊布的幾分之幾？上衣比褲子多用了這塊布的幾分之幾？四、總結(jié)、作業(yè)1．總結(jié)。二、回顧策略。三、應(yīng)用策略1．做期末復(fù)習(xí)第25題。讓學(xué)生獨(dú)立讀題，獨(dú)立解答。指名學(xué)生讀題。小朋友交流了自己的學(xué)習(xí)情況，如果很滿意就用5個(gè)星表示，你覺(jué)得自己能得幾個(gè)星，就給幾個(gè)星涂上顏色。能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。②當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。③單位換算3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時(shí)=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒應(yīng)用①填寫合適的單位名稱或數(shù)。[說(shuō)明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強(qiáng)?？赡艿姆诸愑校孩俣辔粩?shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)筆算（不進(jìn)位；進(jìn)位；有0的乘法）②多位數(shù)乘一位數(shù): 口算、估算、筆算總結(jié)注意事項(xiàng)。師小結(jié)：學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，可學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)更重要。（草圖）“都有哪些物品？?jī)r(jià)錢是多少？”“你準(zhǔn)備為住在3個(gè)房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個(gè)有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？”（將學(xué)生們提出的問(wèn)題板書在黑板上。小組活動(dòng)，教師巡視。]四、教師小結(jié)今天的活動(dòng)你喜歡嗎？你有什么收獲？五、課后收獲如果希望小學(xué)準(zhǔn)備用2000元左右的資金來(lái)辦這件事，怎樣做更合適？第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。（1）3時(shí) =（）分 4分 =（）秒（2）一列火車7：52停靠站臺(tái)，8：05駛出，在站臺(tái)停留（）分鐘。（2）、歸納整理，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。（4）讓學(xué)生接著涂完，填在書上，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，如何計(jì)算。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。）突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)中有趣事情的回顧，喚起學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)的回憶和愉快的情感體驗(yàn)。一、談話引入師：同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快啊，這本書新內(nèi)容我們學(xué)完了，你這學(xué)期學(xué)習(xí)有什么收獲呢？二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過(guò)程。下面我們要分三課時(shí)對(duì)整冊(cè)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，你認(rèn)為怎樣劃分內(nèi)容比較好？學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：課前整理時(shí)間、測(cè)量、計(jì)算單元的內(nèi)容和錯(cuò)題 復(fù)習(xí)過(guò)程：一、情境引入 師：坐飛機(jī)是生活中常見(jiàn)的出行方式。千米 米 分米 厘米 毫米 噸 千克 克（3）、拿出測(cè)量部分的錯(cuò)題，現(xiàn)在小組內(nèi)交流解決，解決不了的問(wèn)題全班解決。（3）、師：時(shí)間這部分知識(shí)你還有什么疑問(wèn)或問(wèn)題？小組交流。（2）師：計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)需要注意什么？（3）補(bǔ)充改錯(cuò)：（平時(shí)收集的學(xué)生錯(cuò)題）（4）估一估，5架這樣的飛機(jī)大約可以載客多少人？ 師：280已經(jīng)是一個(gè)整十?dāng)?shù)，怎樣估算？明確：可以把280看成300，3005=1500，比1500人少。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生說(shuō)出：長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)直角，對(duì)邊相等 正方形有四條邊，四個(gè)直角，四條邊都相等。集體交流匯報(bào)：拼成的長(zhǎng)方形比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)寬邊，拼成的正方形比原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形少了兩個(gè)長(zhǎng)邊，所以，拼成的長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)不相等。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)分?jǐn)?shù)墻觀察、分析、討論，復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。如1/21/31/41/51/6你還發(fā)現(xiàn)了哪些知識(shí)？ 可能發(fā)現(xiàn)的知識(shí)有：（1）幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾，2個(gè)1/2就是1,3個(gè)1/3 就是1.......(2)發(fā)現(xiàn)真分?jǐn)?shù)，如：3個(gè)1/4就是43，5個(gè)1/6就是5/6 等等（3）同分母分?jǐn)?shù)加減。比如怎么折出1/5。②請(qǐng)各小組記錄員邊聽(tīng)邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來(lái)。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘數(shù)中間有0的乘法，如：3045=，是怎樣用的？學(xué)生獨(dú)立完成教科書第127頁(yè)乘法與除法的第3題，同桌再相互說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估算的。教學(xué)難點(diǎn)平年、閏年的正確判斷。完成教科書第129頁(yè)第1題，小組內(nèi)獨(dú)立測(cè)量并計(jì)算本題圖形的周長(zhǎng)，再交流周長(zhǎng)的算法。教師：給定一個(gè)方向，你們能畫出其余7個(gè)方向嗎？同伴合作畫出一個(gè)方向板,教師巡視。三、全課總結(jié)今天復(fù)習(xí)了什么？你有什么收獲和提高？四、練習(xí)（1）第131頁(yè)第7題。②全班交流匯報(bào)各小組提出的問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)按問(wèn)題難易程度板書，如學(xué)生考慮不周全，教師可引導(dǎo)學(xué)生提出有一定思維價(jià)值的問(wèn)題。①讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)小清家的周圍各有什么。②除法估算。四、課堂總結(jié)學(xué)生互相談收獲。）練習(xí)：P11912通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。②二月是28天的是（）年，全年是（）天；二月是29天的是（）年，全年是（）天；四月份有（）天，合（）個(gè)星期（）天。說(shuō)說(shuō)面積單位之間的進(jìn)率。復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)分析解決問(wèn)題的能力。適時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，尋找不同的方法解決問(wèn)題。平均每輛車每次運(yùn)幾千克？鹽官小學(xué)三年級(jí)有3個(gè)班，每班有43人，植樹(shù)節(jié)每人植樹(shù)5棵。分析講評(píng)。①在小組內(nèi)交流自己解決問(wèn)題的方法。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算方法。二、普通計(jì)時(shí)法與24時(shí)計(jì)時(shí)法之間換算學(xué)生練習(xí)15：30（）21：00（）22：45（）13：05（）晚上5點(diǎn)（）下午3點(diǎn)（）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？三、計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間不跨天展館每天開(kāi)放時(shí)間是從8：30到16：30,一天共開(kāi)放()小時(shí)跨天火車從下午3：50分發(fā)車，到第二天上午8：55到達(dá)，火車運(yùn)行的時(shí)間是（）。你還有什么問(wèn)題？練習(xí)①學(xué)生做第115頁(yè)的第10題 ②練習(xí)：P118第10題 ③練習(xí)：P119第11題每次練習(xí)都要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？都說(shuō)幾次為什么？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，后講評(píng)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，理解小數(shù)的含義。乘法練習(xí)①乘法口算。④教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓學(xué)生描述。全班匯報(bào)交流各種解決問(wèn)題的方法，學(xué)生相互評(píng)價(jià)和反思，教師對(duì)學(xué)生合理的解題過(guò)程要給予充分肯定。教學(xué)反思 總第53課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習(xí)課時(shí) 第4課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容教科書第127頁(yè)解決問(wèn)題及練習(xí)二十三第13題及1518題 三維目標(biāo) 知識(shí)與技能結(jié)合具體情境，綜合應(yīng)用乘、除法的知識(shí)和其他知識(shí)技能解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和能力。全班交流，小組匯報(bào)。長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬）2正方形的周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4四人小組合作完成練習(xí)二十三第11題，用一條長(zhǎng)24cm的繩子在釘子板上圍一個(gè)長(zhǎng)方形，議一議它們的長(zhǎng)和寬可能是多少米。板書課題。如529≈,可以用509，也可以用5210進(jìn)行估算。二、補(bǔ)充以下口算題。動(dòng)手制作分?jǐn)?shù)墻。師：你發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)的和等于1了嗎？從分?jǐn)?shù)墻上可以看出：同分母相加的：1/3+2/3=1，3/8+5/8=1 可能會(huì)有孩子發(fā)現(xiàn)異分母相加的：1/2+4/8=1，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。出示分?jǐn)?shù)墻。把20幅繪畫作品貼在一起制作一個(gè)“繪畫園地”，要在“繪畫園地”四周貼上裝飾花邊，怎樣設(shè)計(jì)“繪畫園地”，才能使貼的花邊最少？四、全課總結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有那些收獲？還有哪些疑問(wèn)呢？總復(fù)習(xí)第4課時(shí) 分?jǐn)?shù)墻復(fù)習(xí)內(nèi)容：教材110頁(yè)第3題復(fù)習(xí)目標(biāo)：觀察分?jǐn)?shù)墻，發(fā)現(xiàn)幾