人有兩個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)三-文庫吧資料
2024-10-14 03:53本頁面
【正文】 雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考。提醒學(xué)生“人有兩個(gè)寶”的“個(gè)”字讀輕聲。學(xué)習(xí)第一句：齊讀“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦。下面我們就一句話一句話把它讀懂、讀好。檢查字詞。不認(rèn)識(shí)的字多拼一拼。你從圖上能 看出人有哪兩個(gè)寶貝嗎？它們是什么寶貝？生：雙手和大腦。師：人有兩個(gè)寶，這個(gè)寶指的是什么意思呢？ 生：寶貝。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，我們首先來玩?zhèn)€猜謎游戲吧！(課件呈現(xiàn))一撇一捺，本領(lǐng)最大！猜個(gè)字！生：人師：真聰明！世界上人的本領(lǐng)最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發(fā)明創(chuàng)造的，人為什么有這么大的本領(lǐng)呢？（原來我們?nèi)擞袃蓚€(gè)寶）二、揭示課題齊讀課題：人有兩個(gè)寶(課件呈現(xiàn))。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從小養(yǎng)成用手用腦的好習(xí)慣。八、板書設(shè)計(jì)：人有兩個(gè)寶做工思考用手又用腦創(chuàng)造第三篇：《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀和背誦課文。它們都是我們的寶貝，做事情時(shí)一起用好每個(gè)寶貝，我們才能把事情做得更棒！七、課外延伸，情趣盎然1．邊背課文邊表演給自己的爸爸媽媽看。動(dòng)手動(dòng)腦，做中活學(xué)。（1）自評(píng)（寫完一個(gè)跟書中的范字比）。學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)筆順，用：第一筆是：“丿”（先豎后撇）觀察生字在田字格中的占格位置，并將觀察到的說給大家聽，書空一遍。五、指導(dǎo)寫字：用、又、才師：我們有勤勞的雙手，聰明的大腦，小朋友一定能認(rèn)識(shí)和寫好這幾個(gè)生字。師用問題引背（人有幾個(gè)寶？雙手會(huì)什么？大腦會(huì)什么？怎樣用？）自己邊做動(dòng)作邊背誦課文。那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下，用手又用腦，為我們的課文配點(diǎn)動(dòng)作來朗讀呢？同桌討論一下！集體討論，統(tǒng)一動(dòng)作，朗讀課文。聽錄音，跟讀課文。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。所以以后做事更要邊做邊思考，用手又用腦（強(qiáng)調(diào)“又”）。作品展示：你看，不光科學(xué)家能創(chuàng)造，這些都是小朋友平時(shí)動(dòng)手又動(dòng)腦的創(chuàng)造作品，我們來欣賞一下吧！出示圖片：看了這些發(fā)明創(chuàng)造，小朋友想不想從現(xiàn)在起也當(dāng)個(gè)發(fā)明家，創(chuàng)造家呢？生活中，你創(chuàng)造過什么？那你們要怎樣做，才能有創(chuàng)造呢？ 生：用手又用腦。世界上出現(xiàn)的新東西、新事情都是人們用手又用腦創(chuàng)造出來的。師：你知道什么東西是創(chuàng)造出來的？ 生答：飛機(jī)輪船火箭??師總結(jié)：對(duì)了，你看，這些以前沒有東西后來才有的就是人們的發(fā)明“創(chuàng)造”。學(xué)習(xí)第三句①師：我們身上的兩個(gè)寶貝，要怎樣用威力就更大呢？ 生：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。b、小組討論：觀察圖上的插圖：圖上的小朋友做這些事時(shí)，大腦里會(huì)思考些什么？ 做航模的小朋友在想什么？拉手風(fēng)琴的小朋友在想什么？你在寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)想什么？你在玩耍的時(shí)候會(huì)想什么？c、師：人們用雙手做事時(shí)，大腦同時(shí)也在想這件事，在動(dòng)腦筋想問題想辦法，這就是“思考”，這樣才能把事情做好，誰缺了誰也不行，所以雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。雙手能做這么多的事，真是人的一個(gè)寶啊?、劾斫狻八伎肌盿、我們?cè)谟秒p手做工時(shí)，我們的另一個(gè)寶貝——大腦在干什么呢？（生回答）出示“思考”，認(rèn)讀。b、同桌交流：你的雙手還會(huì)做哪些事呢？（學(xué)生練說“我的雙手會(huì)……”句式）（引導(dǎo)學(xué)生說完整話）師相機(jī)表
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