求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題的教學(xué)反思-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:44本頁(yè)面
【正文】 頁(yè)對(duì)照一下,算式列對(duì)了嗎?有沒有算錯(cuò)?單位名稱寫對(duì)了嗎?再口答。④列式計(jì)算。學(xué)生回答時(shí),老師掀開7只白兔圖。師問:誰(shuí)與誰(shuí)比?誰(shuí)知白兔可以分成哪兩部分?請(qǐng)學(xué)生上來(lái)分一分(畫虛線),指指這兩部分。再出示相對(duì)應(yīng)的示意圖。師問:這道題說了一件什么事?②找出條件和問題。學(xué)校里養(yǎng)了12只白兔,7只黑兔。,談話導(dǎo)入例3剛才,我們學(xué)習(xí)了例2,知道兩數(shù)比較時(shí),要先知道誰(shuí)和誰(shuí)在比較,誰(shuí)多,多的數(shù)以分成兩部分,(一部分是它和少的數(shù)同樣多的,還有它比少的數(shù)多的部分}。(三角形可以分成它和圓形同樣多的部分及它比圓形多的部分)(個(gè)別說、分組說、集體說)然后獨(dú)立完成書上第57頁(yè)例2的填空。△△△△△△△△△△○○○○○○師問：哪一行多？生仔細(xì)觀察，第一行的三角形多，可以分成哪兩部分?讓學(xué)生用一根小棒分一分。(板書課題)三、教學(xué)新知,理解算理1教學(xué)例2首先讓學(xué)生拿出10個(gè)△，6○個(gè)在課桌上擺一擺。象這樣的比較方法在生活中運(yùn)用很廣。小貓是比較的標(biāo)準(zhǔn),所以說小狗比小貓的紅花朵數(shù)多。師小結(jié):在比多少時(shí),一定要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)才能比較。師問:小狗所得紅花是多還是少呢?生答:小狗得到的紅花多,因?yàn)樗刃∝埖玫亩?。學(xué)生每人準(zhǔn)備10個(gè)△,6個(gè)○和1根小棒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解、掌握“求一個(gè)數(shù)比另個(gè)數(shù)多幾應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)目的:“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系,初步學(xué)會(huì)解答此類應(yīng)用題。我們用減法計(jì)算。用學(xué)例3的分析方法來(lái)解答這三道題。(在教師指導(dǎo)下完成)先讀題,找出條件與問題,誰(shuí)與誰(shuí)比?誰(shuí)多?13棵圓白菜可以分成哪兩部分? 要求圓白菜的棵數(shù)比大白菜多幾?,再動(dòng)筆列式計(jì)算,最后集體檢查對(duì)錯(cuò)。解題時(shí)要弄清誰(shuí)和誰(shuí)比?要算出誰(shuí)比誰(shuí)多幾,就要從多的數(shù)中去掉它和少的數(shù)同樣多的部分,我們用減法計(jì)算。用什么方法計(jì)算呢?如何列式呢? 板書:127=5(只)為什么這樣算?算式中的12表示什么?7呢?5呢?(揭開多的5只白兔圖)⑤檢查。要求白兔比黑兔多幾只,從12只白兔里去掉哪一部分就是白兔比黑兔多的只數(shù)?讓學(xué)生指著圖說一說是怎樣想的?同座互相說一說。學(xué)生回答時(shí)，教師寫“跟黑兔一樣多”部分，這道題的問題是什么?也就是圖中的哪一部分?白兔與黑兔同樣多的是幾只呢?7只兔。③想解題思路。學(xué)生輕聲地再讀一遍題,找出己知條件和問題各是什么?根據(jù)學(xué)生回答板書“白兔12只、黑兔7只”。白兔比黑兔多幾只? ①讀題。這多的部分,應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)例3,研究怎樣計(jì)算多的這部分。出示幻燈圖片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,然后師問:圖上畫的是什么物體?哪一行的碗多?第一行碗的只數(shù)多,可以分成哪兩部分?請(qǐng)學(xué)生用小棒分一分,再指名回答,同座互相說,再填空。指名回答三角形分成哪兩部分?并讓其在黑板圖片上分別指出這兩部分。教師在黑板上擺例2。這節(jié)課我們和動(dòng)物朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾”的應(yīng)用題。狗和梅花鹿比,梅花鹿是比較的標(biāo)準(zhǔn),我們就說小狗比梅花鹿的紅花朵數(shù)少。例如小狗和小貓比。小狗得到的紅花少,因?yàn)樗让坊顾降纳?。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知,啟迪思維,做好鋪墊 ○○○○○□□□□□□□□ △△△☆☆☆☆ 多 個(gè)？二、創(chuàng)設(shè)情境,比中遷移,導(dǎo)入新課出示小狗（9紅花）、小貓（5）、梅花鹿（10）三只動(dòng)物圖 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言,教師談話導(dǎo)人新課。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片、圖片。、分析和解決問題的能力。教學(xué)目的:“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系,初步學(xué)會(huì)解答此類應(yīng)用題。學(xué)生用學(xué)到五步分析應(yīng)用題的方法,自己分析、自己想出解題思路,較為輕松地完成了習(xí)題。通過這個(gè)練習(xí),學(xué)生逃一步地理解了這類應(yīng)用題的解題思路,為熟練地解答練習(xí)十五的應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。先是指39。教師分了教學(xué)難點(diǎn),便于學(xué)生掌握解題思路，,注意力持續(xù)時(shí)間短,我設(shè)計(jì)了課間做韻律操的環(huán)節(jié),主要是調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,活躍了課堂氣氛,為做練習(xí)做好思想準(zhǔn)備。然后,全班同學(xué)打開課本和例子對(duì)照,看一看自己寫的有無(wú)錯(cuò)的地方,再口述答案。第五步檢查。列式時(shí),讓學(xué)生獨(dú)立寫。為了讓每位同學(xué)都能掌握解題思路,請(qǐng)學(xué)生個(gè)別說,再請(qǐng)同座同學(xué)互相說思路,大家反復(fù)地說思路,深刻理解了這道題用減法計(jì)算的原理。然后再問學(xué)生這道題要求什么,所提的問題就是白兔比黑兔多的部分,叫學(xué)生在圖上分別指出這兩部分,逐步引導(dǎo)他們思考解決的方法。學(xué)生弄清這道題是白兔與黑兔比,白兔的只數(shù)多。第三步想出解題思路。第二步找條件和問題。第一步讀題。教學(xué)例3時(shí),我根據(jù)兒童的認(rèn)知規(guī)律,分為五步引導(dǎo)學(xué)生一步一步地分析應(yīng)用題,掌握解題思路。例2教學(xué)后,我緊接著讓學(xué)生完成第57頁(yè)的做一做。(3)讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦,得出三角形比圓形多出的個(gè)數(shù)。多的圖片可以分成它和少的同樣多的都分及它比少的多出來(lái)的部分。我是分成三個(gè)層次教學(xué):(l)先讓學(xué)生動(dòng)手操作,明確同樣多和多些的概念。邀請(qǐng)小動(dòng)物們和同學(xué)們一同聽課,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,也為學(xué)習(xí)新知打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)了三只小動(dòng)物比一比誰(shuí)得到紅花多的小故事,創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境。我本著”學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則,采用電教手段,動(dòng)物圖片演示等,充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中始終處于積極思考的狀態(tài)。(3)初步培養(yǎng)學(xué)生比較、分析和解決問題的能力。本課的教學(xué)目的有三點(diǎn):(1)初步學(xué)會(huì)解答求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。一方面加深學(xué)生對(duì)減法含義的理解,進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)減法含義解答應(yīng)用題。教學(xué)設(shè)想本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)的第558頁(yè)上的知識(shí)。六、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?(生齊讀課題)知道了這類題解題方法是:從多的數(shù)中去掉它和少的數(shù)同樣多的部分,就是多出的部分。,練習(xí)卡五的第3題。四、課間韻律操五、課堂練習(xí),加深理解。這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。用什么方法計(jì)算呢?如何列式呢? 板書:127=5(只)為什么這樣算?算式中的12表示什么?7呢?5呢?(揭開多的5只白兔圖)⑤檢查。要求白兔比黑兔多幾只,從12只白兔里去掉哪一部分就是白兔比黑兔多的只數(shù)?讓學(xué)生指著圖說一說是怎樣想的?同座互相說一說。學(xué)生回答時(shí)，教師寫“跟黑兔一樣多”部分，這道題的問題是什么?也就是圖中的哪一部分?白兔與黑兔同樣多的是幾只呢?7只兔。③想解題思路。學(xué)生輕聲地再讀一遍題,找出己知條件和問題各是什么?根據(jù)學(xué)生回答板書“白兔12只、黑兔7只”。白兔比黑兔多幾只? ①讀題。這多的部分,應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)例3,研究怎樣計(jì)算多的這部分。出示幻燈圖片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,然
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