【正文】 被傳話人不會(huì)有什么影響，傳的不好對(duì)被傳話人造成不好的影響，會(huì)給被傳話人帶來(lái)煩惱、麻煩或傷害，并且傳話人與被傳話人之間的感情也會(huì)因此受到影響，甚至破裂?！蔽覀冇忠淮伍_懷大笑！游戲結(jié)束了，老師告訴我們：“不要亂傳話，也不要輕信傳言，記住，眼見為實(shí)。我和紅隊(duì)的最后一名同學(xué)上去寫，這次紅隊(duì)寫的是：“小羊趕馬呼呼呼?！蔽覀兌脊笮ζ饋?lái)，這一局兩隊(duì)都錯(cuò)了，沒有分出勝負(fù)。紅隊(duì)寫的是：“呼呼呼。傳話游戲開始了，我是我們隊(duì)排在第一個(gè)的同學(xué)，老師紙條上寫的是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。老師公布了游戲規(guī)則：每組的第一個(gè)同學(xué)上老師這里看一張紙條上的字，然后將看到的悄悄地告訴每組內(nèi)的第二個(gè)同學(xué)，第二個(gè)同學(xué)再傳給第三個(gè)同學(xué)，以此類推，最后一個(gè)同學(xué)再把聽到的寫在黑板上。這個(gè)游戲的意義是：要認(rèn)真傾聽，并且不聽別的傳言。第二輪游戲開始了，只見同學(xué)們都比第一次更加的嫻熟，動(dòng)作越來(lái)越快，我見別的組已經(jīng)將近傳了一半，我們組才傳給了一個(gè)人，我就像瘋子一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于輪到我了，當(dāng)那位同學(xué)靠近我耳朵時(shí)，我的心怦怦跳個(gè)不停c，只聽到：“小羊在路上遇到一只羊，后面我也沒聽清。我相信同學(xué)們?nèi)绻浜夏?，就沒有完不成的任務(wù)。老師開話了：“我說(shuō)一下游戲規(guī)則，我叫兩組1號(hào)同學(xué)，讓他們背紙上的一句話，然后傳給其他同學(xué)，注意，別讓別人聽到，如果讓我聽到了，那么那一組就挑戰(zhàn)失敗，注意傳話時(shí)間只有30秒鐘?！惫髅魇且粔K石頭往下滾，怎么向上滾呢，真好笑啊！這個(gè)故事告訴我，我們不要輕信傳話。七個(gè)字，六個(gè)人，就傳錯(cuò)了。”不知是怎么回事，最后一個(gè)人竟大聲地說(shuō)：“鳳凰山上鳳勝凰。按高矮不一的順序站成“一”字，我是最中間的，王老師蹲下身來(lái)，躬著身子，用手捂著嘴給呂卓桐傳話。同學(xué)們分為兩組，第一組的名稱“必勝隊(duì)”，第二組的名稱“紅云隊(duì)”?！苯處熛裾ㄩ_了鍋。同學(xué)們高興得不得了，笑的笑，說(shuō)的說(shuō)。上課了，王老師一進(jìn)教室就大聲說(shuō)：“今天，我又給大家?guī)?lái)了一個(gè)游戲?！笔茄?，在生活中我們千萬(wàn)不能聽風(fēng)就是雨，不能聽到一點(diǎn)傳聞就信以為真，要學(xué)會(huì)仔細(xì)地辨別、科學(xué)的判斷各種消息，正確的對(duì)待各種傳聞。’”岑老師的話還沒說(shuō)完，教室里早已笑開了鍋，天哪，這不是把人變成牛了嗎？我笑得肚子都痛了?！艾F(xiàn)在公布比賽結(jié)果！”岑老師笑著說(shuō)，“虞悅組（我們組）錯(cuò)在漏寫了‘漂亮的’這三個(gè)字，我的原話應(yīng)該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾。我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達(dá)到了我這邊——我是最后一位，王珂哲悄悄告訴我：“媽媽在超市里買了一條圍巾。有的站起來(lái)，跑到下一個(gè)參賽者耳旁，說(shuō)起了“密語(yǔ)”；有的坐著，等輪到他（她）傳話，就猛一轉(zhuǎn)身，把話傳達(dá)給后面的同學(xué)；還有的將手與嘴組成一個(gè)“喇叭”形，生怕把話泄露出去?！邦A(yù)備……開始！”隨著岑老師一聲令下，我的心像一只小兔子一樣跳個(gè)不停。傳話游戲作文9今天下午，在同學(xué)們的歡呼聲中，一個(gè)有趣的傳話游戲在我班拉開了帷幕。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了“眼見為實(shí)，耳聽為虛”的道理。B組的內(nèi)容是：“媽媽推完了推爸爸”，我們都很納悶，正確的結(jié)果是：“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻?！毙∷{(lán)看了正確的答案后才發(fā)現(xiàn)是自己記錯(cuò)了。我們組的最先傳完，最后一個(gè)同學(xué)飛快跑上講臺(tái)，宣布我們組的內(nèi)容：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球?！甭犕曛螅易孕诺貙?duì)后面的小強(qiáng)說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球。小藍(lán)把手放到嘴上做成一個(gè)喇叭的模樣湊在我耳邊，對(duì)我小聲地說(shuō)：“石榴撞到我的頭，腫得像個(gè)小皮球。我的心里好緊張，生怕待會(huì)兒在傳話時(shí)我沒有聽清楚出錯(cuò)。小藍(lán)選了老師右手的紙條，小紅就拿了老師左手的紙條。這次的游戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話游戲！傳話游戲作文8星期四，饒老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲。這讓我明白了一定要認(rèn)真聽，正確傳話?！北徽f(shuō)成：“媽媽推完了，推爸爸。我僅是一字之差，可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。同學(xué)們聽了笑得前俯后仰。不可能是我吧！我說(shuō)的是：“石榴撞到我的頭，鼓起來(lái)的包像個(gè)小皮球。我們組最先傳完，在時(shí)間上取勝。游戲開始了，全場(chǎng)一片寂靜，我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著我，我把手搭成一個(gè)小喇叭放我嘴邊，對(duì)著小羅的耳朵，到將紙團(tuán)上的內(nèi)容告訴他，不能被第三者聽到。我既著急又擔(dān)心，生怕記錯(cuò)了內(nèi)容。臺(tái)下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊：“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。我們先分成兩列坐好，饒老師說(shuō)按猜拳優(yōu)生先選內(nèi)容?！彼自捳f(shuō)得好：“耳聽為虛，眼見為實(shí)。這次傳話游戲讓我明白了：有時(shí)傳話會(huì)傳錯(cuò)，所以“耳聽為虛，眼見為實(shí)?！蓖瑢W(xué)們又笑了，大聲喊道：“這怎么可能呢？石頭不可能向上滾，除非有什么力量。梁益霖聽了兩次才聽到，他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，嘴對(duì)著陳香含的耳朵緊張地對(duì)她說(shuō)。王老師還是同樣的動(dòng)作?！惫λ廊肆?，幾個(gè)字的一句話，才六個(gè)人就傳錯(cuò)了，傳言太不可信了。”同學(xué)一聽就大笑起來(lái)，有地笑得趴在地上了。李彬博用手做成了一個(gè)“話筒”費(fèi)力地對(duì)他說(shuō)。老師把同學(xué)們分為兩組，每組六位同學(xué)上臺(tái)，第一組有李彬博、方鑫波、楊均堪……第二組有陳香含、吳源霖……第一組閃亮登場(chǎng)，游戲開始了，王老師一手拉過(guò)李彬博，蹲下身來(lái)用左手遮掩嘴巴，神情嚴(yán)肅地說(shuō)著“悄悄話”?！庇械膯枺骸斑@個(gè)游戲怎么玩？”還有的說(shuō)：“這個(gè)游戲是什么？”教室里炸開了鍋?！贝蠹衣牭健坝螒颉边@個(gè)敏感詞時(shí)，教室里頓時(shí)熱鬧非凡。不久，第一對(duì)情侶就分手了，因?yàn)樗麗鬯龥]愛自己多。一對(duì)：她要回家，他說(shuō)，寶貝，打車回家，記得小心淋雨，到家給我電話。如果下雨的話，就在禮堂里集合，我將為他們放一部有關(guān)慧星的影片弟弟生日那天，姐姐做了一個(gè)水果拼盤，她在拼盤里放了許多弟弟愛吃的葡萄，妹妹喜歡的芒果，媽媽喜歡的紅蘋果，我喜歡的奇異果，當(dāng)然還有少不了爸爸喜歡的龍珠果。但每次從夢(mèng)中醒來(lái)時(shí)，又要忍受那種得到后又失去的那種悵惘和失落。我們少年時(shí)代都做過(guò)很多夢(mèng)，很多溫馨的夢(mèng)。? 你是損毀亞洲同胞名聲的禍害，祖先為之蒙羞的子孫，沉積千年的腐植質(zhì)，科學(xué)家也不敢研究的`原始物種。好糟糕，怎么辦，時(shí)光機(jī)沒法造了?！?這一下我們終于明白了，不管是多么簡(jiǎn)單的事，我們都要全力以赴地去做，只有這樣，成功離我們才不再遙遠(yuǎn)。整堂課下來(lái)，我們個(gè)個(gè)都樂翻了天。大家聽了，都哈哈大笑起來(lái)，連老師都笑得用手捂著肚子。就這樣一直傳下去，傳到最后一位胡穎鵬，他站起來(lái)稍微想了一下才說(shuō)：“我是四，你是十，說(shuō)話舌頭要伸直”。點(diǎn)到名的同學(xué)都興高采烈地走上講臺(tái)，付老師先彎下腰，捂住第一位同學(xué)的耳朵，輕輕地說(shuō)了一陣，這位同學(xué)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。最后一位同學(xué)報(bào)出聽到的是什么話，如果與老師說(shuō)的一致，就表示游戲成功了，如果不一致，就意味著游戲失敗。同學(xué)們控制住自己的音量喊了聲：“耶!”，但這里是上課的地方，即使非常高興也不能太隨便，我們都搖著手做了個(gè)“V”字形的手勢(shì)。“同學(xué)們，我們這節(jié)課來(lái)玩?zhèn)€游戲，大家有沒有興趣?”聽到這清脆而又慈和的聲音，我都有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵。記得那天上午，付老師滿臉微笑地走進(jìn)教室。古話說(shuō):“失之毫厘，謬以千里”。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩”，三組最后是賈行陽(yáng)，他寫的是“我不知道是什么？“四組寫的是“不知道我什么都不知道！”這時(shí)候老師告訴正確答案，第一組是“倒騎著毛驢去上學(xué)”，第二組是“媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻”，第三組是……老師最后評(píng)獎(jiǎng)，第一組也就是我這組因?yàn)樽钕嗨贫鴬Z得“史上最好傳話“稱號(hào)，四組得到了”史上最爛傳話“稱號(hào)。我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué)”。比賽開始了，四個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)上前去接過(guò)老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時(shí)間一到老師立即收了紙條。先由老師寫一句話交給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)背會(huì)句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，由他寫在黑板上。它讓我充分體會(huì)到了什么叫“眼見為實(shí)，耳聽為虛“。看來(lái)傳話不靠譜，有時(shí)還會(huì)添油加醋，傳言不可信。她們跺了跺腳，不甘心地走下了臺(tái)?！笨窗?！我就說(shuō)嘛……唉！不對(duì)！哈哈！錯(cuò)了。輪到對(duì)手紅云隊(duì)時(shí)，我不禁想：完了！李虹橋怕輸，把脖子伸得像長(zhǎng)勁鹿。真是不怕神一樣對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友，老師還取個(gè)必勝隊(duì)，我看是必?cái)￡?duì)。只見他念道：“鳳凰山上鳳勝凰！”前面三個(gè)瞬間像跑了幾千米的狗一樣‘普通’一聲趴倒在地。龐熙見他有點(diǎn)不行，開始忐忑不安了。右邊是必勝隊(duì)，左邊是紅云隊(duì)。老師讓全場(chǎng)安靜，隨后講規(guī)則，老師找了六個(gè)人，老師給第一個(gè)人說(shuō)，讓他們一次次往下傳。不一會(huì)兒同學(xué)們的笑聲猶如火山爆發(fā)，齊刷刷地冒了出來(lái)。傳話游戲作文2“走開，不許看……哈哈……”他們?cè)诟墒裁茨?？哦，我們?cè)谕妗坝腥さ膫髟捰螒颉蹦?！老師話剛剛說(shuō)完，同學(xué)們就驚訝得說(shuō)不出話來(lái)了?！蔽也耪玖似饋?lái)：“我是老鼠。我是二小組的最后一個(gè)。看了看，又急急忙忙地跑回去了。游戲開始了，我們二小組和一小組同時(shí)進(jìn)行。我們都用疑惑不解卻興奮的眼神看著老師。我們狠狠地瞪了學(xué)習(xí)委員一下，轉(zhuǎn)過(guò)去聽老師講課。我們看在眼里，爭(zhēng)先恐后地當(dāng)起了“記者”：“有什么新聞嗎”“老師為何至今不來(lái)”“老師在干什么？”學(xué)習(xí)委員搖頭不語(yǔ)?！安缓?，要上課了！”我連忙胡亂地整理著語(yǔ)文書?！皵?shù)學(xué)、語(yǔ)文、語(yǔ)文……為什么上課總是那么乏味呢？誰(shuí)發(fā)明的上課？為啥都不變通一下呢？一節(jié)節(jié)可多么無(wú)聊啊！要是下節(jié)語(yǔ)文課玩游戲多好呀！”我對(duì)著課程表嘆息著。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的傳話游戲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?；顒?dòng)延伸家園共育：請(qǐng)幼兒對(duì)家人說(shuō)一句好聽的悄悄話，全家人一起玩?zhèn)髟捰螒?。改變游戲玩法：①由傳一句悄悄話增加為傳兩句悄悄話，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確；②幼兒由四組變?yōu)槿M或二組，增加每組傳話的人數(shù)，比比哪一組傳得最準(zhǔn)確。四、組織幼兒交流游戲的樂趣，總結(jié)游戲的經(jīng)驗(yàn)。第二遍：請(qǐng)每組的第一個(gè)幼兒自己想好一句好聽的悄悄話進(jìn)行傳話游戲。三、引導(dǎo)幼兒玩游戲，遵守游戲規(guī)則。規(guī)則：①注意聽清楚悄悄話，傳話時(shí)要輕聲傳，不能讓別人聽到。玩法：幼兒分成四個(gè)小組，教師分別跟每組的第一個(gè)幼兒說(shuō)一句好聽的悄悄話，如：“你可愛又聰明！”“大家都喜歡你！”“你畫的圖真美！”“你真有禮貌?。　比缓?，該幼兒將悄悄話輕聲地傳給下一個(gè)幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，直到傳給最后一個(gè)幼兒。下面，我們一起來(lái)玩這個(gè)有趣的游戲——“傳話游戲”。活動(dòng)指導(dǎo)一、以說(shuō)悄悄話的形式，引出游戲的名稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒三三兩兩地相互說(shuō)悄悄話，或自由地與教師說(shuō)一句好聽的悄悄話。遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。古話說(shuō):“失之毫厘，謬以千里”。我回頭發(fā)現(xiàn)二組寫的是“嘀嘀哩哩嘀嘀哩”，三組最后是賈行陽(yáng)，他寫的是“我不知道是什么？“四組寫的是“不知道我什么都不知道！”這時(shí)候老師告訴正確答案，第一組是“倒騎著毛驢去上學(xué)”，第二組是“媽媽喂馬，馬踹媽媽，媽媽腿麻”，第三組是……老師最后評(píng)獎(jiǎng)，第一組也就是我這組因?yàn)樽钕嗨贫鴬Z得“史上最好傳話“稱號(hào)，四組得到了”史上最爛傳話“稱號(hào)。我只聽見“到齊了，我們?nèi)ド蠈W(xué)”。比賽開始了，四個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)上前去接過(guò)老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時(shí)間一到老師立即收了紙條。先由老師寫一句話交給第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)背會(huì)句子后，依次向后傳話，直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，由他寫在黑板上。它讓我充分體會(huì)到了什么叫“眼見為實(shí)，耳聽為虛“。這件事讓我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)才能勝利。張心力又偷偷地告訴了王品淳。能無(wú)誤地說(shuō)出句就算贏了。老師告訴同學(xué)們游戲規(guī)則：一個(gè)人去老師那兒看紙條寫的是什么，然后回來(lái)告訴后面的同學(xué)，依次傳到最后一個(gè)人，最后一個(gè)同學(xué)告訴老師傳的什么話。開始上課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)迫不及待地想要玩。咦，紙條有什么用呢？噢，原來(lái)是寫一句有趣的話。通過(guò)這個(gè)傳話游戲，我懂得了用心記，仔