【正文】 家面紅耳赤，你埋怨我，我埋怨你。有的仿佛吃了藥，把“夏天的西瓜圓溜溜的，仿佛一個(gè)圓皮球。 哎！出師不利，可是大家的興趣之火依然熊熊燃燒著?？墒墙Y(jié)果卻出乎我的意料，竟然傳成了“夏天有好美味的雪糕”。心里想：“這句子總不會(huì)傳錯(cuò) 了吧！”我把嘴貼在下一位的耳朵上，手?jǐn)n成了一個(gè)喇叭形，在她的耳朵邊竊竊私語(yǔ)：一是一，二是二，說(shuō)得一清二楚。 你瞧！我正在奮筆疾書(shū)呢！想方設(shè)法地把句子寫(xiě)得簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單啊。程老師走過(guò)來(lái)，告訴了我們比賽規(guī)則：“一句話哪組傳得最完整，哪組就贏，看看冠軍花落誰(shuí)家。 傳話游戲作文 1 聽(tīng)著同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音，看著同學(xué)們興高采烈的樣子，我留下一時(shí)的感受：“多么難忘的傳話游戲！” “咦！今天做什么游戲呀？”哦！原來(lái)是傳話游戲。 第五篇：【薦】傳話游戲作文（大全） 【薦】傳話游戲作文 15 篇 在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。（課件出示“詞語(yǔ)超市”。那我們今天的作文該起個(gè)什么好名字呢？ 今天，同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，何老師要給大家獎(jiǎng)勵(lì)。） 五、組織作文結(jié)構(gòu) 說(shuō)寫(xiě)作大綱 擬定題目。 選擇幾個(gè)傳話者說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？ 學(xué)生選擇看到了或者自己親歷的一個(gè)內(nèi)容說(shuō)一段話） 最后一位同學(xué)宣布答案，并與老師的答案對(duì)照。 老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說(shuō)悄悄話，提示其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)自己看到什么？ 課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空?！? 三、仔細(xì)觀察認(rèn)真表述游戲過(guò)程課件出示觀察要求。我把幾句話悄悄地說(shuō)給第一位同學(xué)聽(tīng)，第一位同學(xué)把聽(tīng)到的話輕輕地傳給第二位同學(xué)，絕對(duì)不能讓第三者聽(tīng)到，依此類推。仔細(xì)聽(tīng)老師介紹游戲規(guī)則。 師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”（板書(shū)：傳話），一聽(tīng)說(shuō)做游戲，你們一定很高興，說(shuō)說(shuō)心理感受 （生說(shuō)自己的感受，課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空。 課件出示圖片，看看圖片內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)所有感官細(xì)心觀察，大膽表達(dá)。 教學(xué)重點(diǎn)： 把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。 把游戲的情況比較具體的寫(xiě)成習(xí)作。） 六、作業(yè) 回家繼續(xù)完成作文。瞧，詞語(yǔ)超市里的好詞，喜歡哪些，都可以帶走。一個(gè)好的題目，可以使一篇文章錦上添花。我們不要隨便相信他人的傳言，因?yàn)閭髟捳呖赡軙?huì)加入自己的感受，傳出的內(nèi)容會(huì)跟實(shí)際有差距，有時(shí)甚至?xí)烊乐畡e。 四、揭示游戲的意義 師：笑過(guò)之后，你們會(huì)想到什么呢？ （學(xué)生暢談自己游戲后的感受，老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)談情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根據(jù)我的理解隨意編一句得了，反正了錯(cuò)不了哪去，一絲差不多就可以了。青青貼著桐桐的耳朵不知說(shuō)了什么，桐桐大概沒(méi)有聽(tīng)清，一臉茫然，嘴里還嘀咕著，能不能再說(shuō)一遍啊！老師 微笑著：“就這一次，下不為例?。　? 選擇幾個(gè)傳話者說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是怎么傳的，心里又是怎樣想的？（如：明明感覺(jué)到老師傳話的句子很長(zhǎng)，怎么到了他嘴里便縮短這么多了，其他的內(nèi)容被他吞掉了不成。 （如：何老師身子和同學(xué)（），用兩只手（），放在（），輕輕地不知說(shuō)了些什么?? 繼續(xù)傳話和觀察，一直傳至最后一位同學(xué)，老師及時(shí)捕捉傳遞過(guò)程中最典型的幾個(gè)同學(xué)的情況，以引導(dǎo)大家后面的習(xí)作的內(nèi)容 請(qǐng)座位上的同學(xué)講一講自己觀察到最有意思的某個(gè)同學(xué)傳話的情景。 幾位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。最后一位同學(xué)大聲宣布自己聽(tīng)到的答案。老師隨意請(qǐng)幾位同學(xué)，他們走上講臺(tái)，排成一行。） 二、介紹游戲規(guī)則 課件出示游戲規(guī)則。 師：老師給大家?guī)?lái)幾幅圖片，仔細(xì)觀察后，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。教學(xué)實(shí)際：一課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、激趣引入。 理解游戲的道理，有所感悟。 通過(guò)傳話的游戲明白“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”的道理。 第三篇：傳話游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì) 《傳話游戲》作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。 這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見(jiàn)到的才是真實(shí)的，耳雜聽(tīng)到的可能是虛假的。我便傳給了鄭麗慧，結(jié)果寫(xiě)在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲?。第一個(gè)人猛的沖向下一個(gè)把話傳給他，然后第二個(gè)人傳給第三個(gè)人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。要求 傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。 游戲是這樣的。 第二篇：傳話游戲 今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽 —— 傳話游戲。結(jié)果他們說(shuō)得是：媽媽推完推爸，大家看完答案都捧腹大笑。正確答案居然是：石榴砸中我的頭，鼓起的包像個(gè)小皮球。我看見(jiàn)前面的同學(xué)傳話傳得越來(lái)越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號(hào)同學(xué)嘴邊，他對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球”?？吹揭惶?hào)同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地看紙條上的字，努力地記住紙條上的話，我也漸漸地緊張起來(lái)。 老師左右手都拿著一個(gè)小紙團(tuán)，請(qǐng)兩組的第一號(hào)同學(xué)上臺(tái)分別代表兩個(gè)組進(jìn)行猜拳，讓她們用猜拳的方式?jīng)Q定選擇哪一個(gè)紙團(tuán)。 傳話游戲作文 15 今天我們班舉行了一次傳話游戲，大家都非常開(kāi)心。小王同學(xué)百思不得其解，時(shí)間有限 ，同學(xué)只得硬著頭皮往下傳。游戲開(kāi)始了，我是第一個(gè)，老師給我看了紙條后趕緊做動(dòng)作給小李看。 老師點(diǎn)評(píng)：詳細(xì)的過(guò)程記敘突出游戲的有趣，好！ 傳話游戲作文 14 一天，在我的班上課老師和我們玩了一個(gè)叫“快樂(lè)傳話”的游戲。我一看，趕緊在座位上記了記，然后老師說(shuō)：“開(kāi)始。“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”這 句話真有道理！ 傳話游戲作文 13 今天作文課上，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)髑那脑挼挠螒虬?！”同學(xué)們一聽(tīng)，有的愣住了，有的在說(shuō)：“這是什么游戲??？”有的在跟旁邊的同學(xué)講悄悄話，還有的興奮得要跳了起來(lái)。余陽(yáng)這才恍然大悟。這一輪最后的同學(xué)是余陽(yáng)，他到黑板上寫(xiě)下了聽(tīng)到的內(nèi)容 —— 小羊和小狼，小狼找不到小羊，小羊找到了小狼。接著方欣冉趕緊跑到了肖睿恒旁，就這樣又傳到了我這里。真是天差地別呀！ 第 2 輪開(kāi)始了。最后一位同學(xué)是方昕冉，她大步走到黑板前，寫(xiě)下了這句話 —— 包子吃肥子，肥子吃包子。 快要傳到我了，我的心里像裝了一只兔子，它又蹦又跳。只見(jiàn)林涵嘴巴揚(yáng)起，眼珠轉(zhuǎn)了幾圈，還沒(méi)等劉以恒說(shuō)完，林涵就急切地說(shuō)：“什么，再說(shuō)一遍。過(guò)了一會(huì)兒，余陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過(guò)來(lái)，嘴湊到劉以 恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。 正印證看事容易，做事難啊！ 傳話游戲作文 12 今天，我們進(jìn)行了有趣的游戲活動(dòng) —— 傳話。老師看了答案，笑著說(shuō)：“恭喜你們，答對(duì)啦！ ”“好??！”我們有的擁抱，有的蹦跳?！蔽荫R上把聽(tīng)到的內(nèi)容記錄下來(lái)，然后自信滿滿地交給老師。 我耐心地等著，終于傳到我了。 眨眼間三十秒就過(guò)了，他顧不得坐下來(lái)就告訴了后面的那位同學(xué)。我們這組的第一個(gè)同學(xué)三步并作兩步地走到老師面前，抽了一張紙，馬上默記起來(lái)，口里念念有詞。 老師講述了游戲規(guī)則：讓第一位同學(xué)隨機(jī)抽取一張寫(xiě)有一小段話的紙條，再用三十秒記下它的內(nèi)容，然后告訴他后面的同學(xué)，由那位同學(xué)傳給下一位同學(xué)，以此類推，直到傳給最后的同學(xué)，再讓最后那位同學(xué)把聽(tīng)到的內(nèi)容寫(xiě)在紙上，交給老師，比比哪一組傳得既準(zhǔn)確又迅速?！? 老師帶我們做這個(gè)游戲的用意可 能是要我們明白一個(gè)道理：不要做傳話人，更不要輕易聽(tīng)別人的傳言。他們都錯(cuò)了！哈哈哈！同學(xué)們笑的前仰后合，氣都喘不過(guò)來(lái)，我更是笑得肚子也疼了。 兩個(gè)隊(duì)的最后一個(gè)同學(xué)到黑板上寫(xiě)出結(jié)果：我們隊(duì)寫(xiě)的是：“有人在冰箱里被燉了”。該我把話傳給后面的楊欣月了，為了保證按照游戲規(guī)定的三點(diǎn)完成任務(wù)，我把手 放在嘴邊圍成個(gè)喇叭形對(duì)準(zhǔn)楊欣月的耳朵，輕聲的把話說(shuō)了一遍。 老師讓我們兩隊(duì)的第一個(gè)人到老師跟前，老師在紙上寫(xiě)了一句話，接著，讓我們?cè)剞D(zhuǎn)三圈后回到隊(duì)伍前，把話傳給第二位同學(xué)。 傳話游戲作文 10 今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲 —— 傳話游戲，可有趣了！ 游戲規(guī)則是：一：要快，二：要聲音小，三：要講話清楚。原來(lái)是外婆講了一個(gè)狼和小羊的故事，她一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷地叫，一會(huì)兒學(xué)羊咩咩地叫?！鹆送瑢W(xué)們的笑聲。‘’輪到我傳話了，何誠(chéng)奕嘰嘰喳喳地對(duì)我說(shuō)了什么，我下意識(shí)地說(shuō)：‘’什么？‘’老師說(shuō)：‘’什么，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)什么嗎？‘’我又問(wèn)：‘’老師能不能聽(tīng)聽(tīng)二遍？‘’老師說(shuō)：‘’不行。最有趣的是楊皓宇，只見(jiàn)唐珞珈跟他說(shuō)了什么話，他就說(shuō)：‘’老師我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)什么話，能不能聽(tīng)第 2 遍。 游戲中老師先讓第 1 組組成一行，排頭就是小奕。同學(xué)們聽(tīng)了，有的高興得一蹦三尺高，有的激動(dòng)得不知說(shuō)什么才好。 通過(guò)這件事，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不要人云亦云，要相信自己。我將答案大聲說(shuō)了出來(lái)：“我在樹(shù)下乘涼，對(duì)面來(lái)了一群羊。 輪到我們了，老師拿著紙條給第一個(gè)人看。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“狗子在家里。看著第二個(gè)人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。第一個(gè)人把話說(shuō)完了，第二個(gè)人還是一臉茫然。第一個(gè)人聽(tīng)完，連忙摟住第二個(gè)人。小紙條上面寫(xiě)著：狗在家中坐，糧從天上來(lái)。 說(shuō)完，游戲 開(kāi)始了。整理好隊(duì)伍后，老師說(shuō)起了游戲規(guī)則：一個(gè)人傳話不能讓別人知道，更不能讓旁邊的人聽(tīng)到。因?yàn)槔蠋熞獛ьI(lǐng)我們到南山廣場(chǎng)玩?zhèn)髟捰螒颍嗤瑢W(xué)熱血沸騰、歡呼雀躍。這是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)呀。”所有人都笑得上氣不接下氣。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。從我開(kāi)始就出錯(cuò)了，我為自己出錯(cuò)而感到羞愧。”難道不是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？