【正文】 記得還有一次，我們?nèi)ビ螛穲@玩。拾起一片，總有余香令人回味?！睅最w金豆子在我眼眶里打轉(zhuǎn)，眼看就要奪眶而出了，爸爸一下子慌了神，說(shuō)：“別哭，別哭！寶貝！你先在這玩著，我等會(huì)兒就回來(lái)了！”說(shuō)著爸爸下了樓?；貋?lái)時(shí)，因?yàn)橥馄派×?，所以只有爸爸帶我回家。醫(yī)生說(shuō)多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物才恢復(fù)得快。我是又痛又怕，嚎啕大哭起來(lái)。 “啊！”“野蠻”、溫暖和“無(wú)情”，這就是傳說(shuō)中的父愛吧！ 傳話游戲作文 13 時(shí)間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，很多記憶已隨日子的消逝而褪色。這時(shí)，一件襯衫突然罩在我的身上，而爸爸的上身卻赤裸著。我感覺自己不斷下沉，而老爸卻突然松開了我，浮在一旁不管我。爸爸，我愛您！ 傳話游戲作文 12 爸爸的愛是多種多樣。爸爸更急了，說(shuō)：“那吞一口飯，就會(huì)好的。爸爸他戴著一副近視眼鏡，粗聲粗氣的嗓音每天都縈繞在我耳旁。爸爸犧牲了自己休息時(shí)間就是為了讓我養(yǎng)成一個(gè)回家做作業(yè)的好習(xí)慣，他的愛不表現(xiàn)在平時(shí)，就表現(xiàn)在這些事上，這是多么偉大的父愛！ 我現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)回家就做作業(yè)的好習(xí)慣，這都?xì)w功于爸爸，他雖然沒做什么，但他為我將來(lái)的前途和學(xué)習(xí)做了很大的幫助。黃色的湯里，有綠色的香菜，黑紫相間的酸菜，在那白白的芝麻下面，有著嫩白的魚肉，旁邊還有一些紅紅的辣椒，真是令人垂涎三尺??！我拿起筷子，未曾細(xì)想地夾起一塊魚肉就往嘴里送，哎呀，好燙，我的舌頭差點(diǎn)就變成了烤舌頭，但又不舍得吐掉連忙跑向廚房，拿起一杯冷水猛灌了幾口，媽媽看我這樣，說(shuō)我像一只偷魚吃的小貓，還告訴我心急吃 不了熱豆腐，原來(lái)心急野吃不了熱酸菜魚呀！ 這次我可小心了，我先把魚肉夾進(jìn)碗里，還呼呼的直吹著氣等冷了一些后才把魚肉放進(jìn)口中，那濃郁的味道終于和我等待很久的舌頭碰面了? 這盆酸菜魚不僅帶著美味，還象征著爸爸對(duì)我的愛，我想對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸我愛你！” 傳話游戲作文 9 記得在四年級(jí)的時(shí)候，我做作業(yè)很不自覺，一回家就玩、看電視，結(jié)果作業(yè)每次都做到 9 點(diǎn)多。 爸爸雖然離我們很遠(yuǎn)，但是爸爸總是牽掛著我們。媽媽在洗大閘蟹的時(shí)候，先把沒有被大閘蟹包起來(lái)的地方洗了，再把塑料盒剪開，大閘蟹霎時(shí)變了個(gè)樣?！卑职挚戳丝丛嚲?，頂層鮮紅鮮紅的“ 60 分”，又看了看低著頭的我，拉著我的手走進(jìn)了陽(yáng)臺(tái)。 過了一會(huì)兒，爸爸來(lái)了，看到碗里的菜，覺得很奇怪，便問我們是誰(shuí)給他夾的，媽媽笑了笑，說(shuō)：“是你的兩顆米給你夾的。我高興極了，跑回去向爸爸告訴了這個(gè)好消息，爸爸媽媽看到我高興成這個(gè)樣子開心的笑了。不料爸爸臉一沉，叫我過去說(shuō)：“你自己看看這么多錯(cuò)題，你是不會(huì)做嗎？”我低下頭，很不好意思地說(shuō)：“爸爸，我會(huì)做，就是著急出去玩，有點(diǎn)不認(rèn)真。無(wú)言的父愛，讓我感到了親情的無(wú)價(jià)。可是經(jīng)雨一淋，一向身體虛弱的我生病了?！比缓笏团艿搅藦N房。” 傳話游戲作文 2 從小到大，我都被 愛包圍著，尤其是媽媽的愛，總是讓我感到溫暖?？稍拝s跟大家開玩笑。”聽了程老師的話，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試，準(zhǔn)備大顯身手。瞧，詞語(yǔ)超市里的好詞，喜歡哪些，都可以帶走。 幾位同學(xué)走上講臺(tái)排成一行。 師：老師給大家?guī)?lái)幾幅圖片，仔細(xì)觀察后，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)圖片內(nèi)容。 第四篇：傳話游戲作文教學(xué)設(shè)計(jì) 《傳話游戲》作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 能夠仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)，并用通順的比較形象的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。如：眼見為實(shí)，耳聽為虛。 老師貼著第一位同學(xué)的耳朵說(shuō)悄悄話，提示其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)自己看到什么？ 課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空。 師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話”（板書：傳話），一聽說(shuō)做游戲，你們一定很高興，說(shuō)說(shuō)心理感受 （生說(shuō)自己的感受，課件出示，學(xué)生完成補(bǔ)白填空。 把游戲的情況比較具 體的寫成習(xí)作。 比賽開始了，四個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)上前去接過老師的紙條，站成一排，有的念念有詞，有的面朝天花板默默地背，時(shí)間一到老師立即收了紙條。我以為我 們說(shuō)的是最搞笑的，沒想到二組改得更搞笑，原句明明是：媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。 游戲規(guī)則是這樣的：一號(hào)同學(xué)把看到的內(nèi)容悄悄的地說(shuō)給第二位同學(xué)聽，不能讓第三者聽到，依此類推，最后一位同學(xué)在黑板上公布出自己聽到的答案?！蔽揖挖s快對(duì)我后面的同學(xué)說(shuō)了一遍，然后就這樣傳到了最后，其他兩組都說(shuō)出了答案，我們組最后一個(gè)人說(shuō)出了正確答案，我們贏了！ 我最喜歡玩悄悄話的游戲了。我聽得很認(rèn)真，生怕漏掉一個(gè)字。”劉以恒只好又說(shuō)了一遍。我們屏氣凝神，希望努力不是白費(fèi)的。 老師剛講完規(guī)則，班上馬上就沸騰啦！有的同學(xué)滿面“春風(fēng)”，有的同學(xué)眉飛色舞 。此時(shí)我的心咚咚地跳著，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬(wàn)一我傳錯(cuò)了我們隊(duì)就輸了，于是我緊張的盯著楊欣月把話傳下去，一直傳到最后一個(gè)同學(xué)。之后老師就公布了答案。 游戲前，老師宣布了規(guī)則，規(guī)則是：被老師點(diǎn)到的同學(xué)走到教室后方，按順序排成一行先，第 1 個(gè)同學(xué)來(lái)到講臺(tái)前，老師把幾句話悄悄地說(shuō)給他聽，第 1 個(gè)同學(xué)聽到話后，輕輕地傳給第 2 個(gè)同學(xué)，卻不能讓第三者聽到，不能講第 2 次，以此類推，最后一位同學(xué)大聲的宣布自己聽到的話。”同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。老師將這句話說(shuō)給了第一組的第一個(gè)人。 這次的游戲太令人開心了，真是一次有趣的傳話游戲！ 傳話游戲作文 8 今天，雖然很冷，但是在我們心中卻沒有一點(diǎn)寒冷的痕跡。同學(xué)們聽了笑得前俯后仰。我讀呀讀呀，讀熟了。 第三局快結(jié)束時(shí)，劉洋那一組的徐凡杰可是丑態(tài)百出：寫傳話內(nèi)容時(shí)，他把“肚子疼”寫成“肚了疼”！這可差點(diǎn)沒把我笑死?? 這堂課真有趣！ 傳話游戲作文 7 在今天的輔導(dǎo)課上，我和同學(xué)玩“傳話游戲?？纱蠹疫€沒回過神來(lái)，劉洋就犯規(guī)了。過了一小會(huì)兒，袁老師對(duì)大家說(shuō)：“今天的傳話是我為大家“量身定做”的，在傳話的時(shí)候，必須用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！北凰麄兏某伞皨寢岏R罵啦”。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學(xué)耳朵上，輕輕地說(shuō)出了那句話，生怕被別人聽到。 沒想到，從一個(gè)小小的傳話游戲中，能得到這么多的樂趣，這么多的知識(shí)，這么多的道理。”我們聽了，興奮得“哈哈哈”地大笑。一看原話我自己也笑了。最后，小劉說(shuō)出來(lái)：是你吃錯(cuò)藥，不是我吃錯(cuò)藥，要是你吃錯(cuò)了藥。 老師一進(jìn)教室宣布：我們來(lái)玩一個(gè)傳話游戲。這時(shí)，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。我被分在第二組第三個(gè)。 傳話游戲作文 1 “快點(diǎn)呀，快點(diǎn)！”“再說(shuō)一遍??”嗯？誰(shuí)在說(shuō)話？原來(lái)是作文班的同學(xué)們正在進(jìn)行精彩有趣的傳話游戲呀！ 同學(xué)們一聽說(shuō)要玩?zhèn)髟捰螒?，有的急得直跺腳；有的胸有成竹；還有的正歡呼呢！而我卻十分害怕，總感覺有好幾只兔子在我的心里蹦跳著。聽完后，我立馬沖向黑板寫了起來(lái)，我轉(zhuǎn)身 一看，呀，別人已經(jīng)快寫完了，我馬上把我記得的內(nèi)容寫下來(lái)。太棒了！ 第三局飛快地進(jìn)行著，句子很長(zhǎng)，我們不得不咽了咽口水。聽完后小王崩潰了。聽完這句話我一下子跪倒在地，說(shuō)了好久好久，我才勉強(qiáng)記住。 啊，時(shí)間過得真快?！焙髞?lái)，老師公布了答案，哦！原來(lái)是：“媽媽騎馬，馬走得 慢，媽媽罵馬！”當(dāng)老師說(shuō)出答案時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來(lái)！ 到男子組了，老師把一句話告訴了第一個(gè)同學(xué)，第一個(gè)同學(xué)馬上轉(zhuǎn)去告訴第二個(gè)同學(xué)、第三個(gè)同學(xué)??最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出的答案是：“昨天，我想去玩。 游戲開始了，我們分為三個(gè)小組，我是第三個(gè)小組中最后一個(gè)同學(xué)，心中不免有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。我在同學(xué)小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話：“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。 可是最后才知道傳的話原來(lái)，是扁擔(dān)彎扁擔(dān)放在板凳上，而對(duì)方傳給我的是音樂是什么什么？我笑的肚子都要疼了 ，對(duì)方也跟我一樣笑的，肚子都疼了。他們拿著袁老師寫好了的紙條?？蓜⒀竽墙M――羅云嘉正滿頭霧水的望著劉洋！袁老師無(wú)可奈何，讓下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)往下傳。臺(tái)下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊：“剪刀、石頭、布??”沒想到我贏了！我選的是老師右手的紙條，小高只能選走左手的了。沒想到的是小莉上講臺(tái)公布的答案是：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說(shuō)的，到底是誰(shuí)傳錯(cuò)了呢？大家都在猜測(cè)。”所有人都笑得上氣不接下氣。 說(shuō)完，游戲 開始了?？粗诙€(gè)人一臉百思不得其解的模樣，我想：他們這組肯定要輸了。 通過這件事，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不要人云亦云，要相信自己。‘’輪到我傳話了，何誠(chéng)奕嘰嘰喳喳地對(duì)我說(shuō)了什么，我下意識(shí)地說(shuō)：‘’什么？‘’老師說(shuō)：‘’什么，你沒聽見他說(shuō)什么嗎？‘’我又問：‘’老師能不能聽聽二遍？‘’老師說(shuō)：‘’不行。 老師讓我們兩隊(duì)的第一個(gè)人到老師跟前，老師在紙上寫了一句話，接著，讓我們?cè)剞D(zhuǎn)三圈后回到隊(duì)伍前，把話傳給第二位同學(xué)?！? 老師帶我們做這個(gè)游戲的用意可 能是要我們明白一個(gè)道理：不要做傳話人，更不要輕易聽別人的傳言。 我耐心地等著，終于傳到我了。過了一會(huì)兒，余陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，走回到座位，一下把劉以恒的腦袋給掰了過來(lái)，嘴湊到劉以 恒耳邊，悄悄把話傳給了劉以恒。真是天差地別呀！ 第 2 輪開始了。“耳聽為虛，眼見為實(shí)”這 句話真有道理！ 傳話游戲作文 13 今天作文課上，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“我們來(lái)玩?zhèn)髑那脑挼挠螒虬?！”同學(xué)們一聽，有的愣住了，有的在說(shuō)：“這是什么游戲啊？”有的在跟旁邊的同學(xué)講悄悄話，還有的興奮得要跳了起來(lái)。小王同學(xué)百思不得其解，時(shí)間有限 ，同學(xué)只得硬著頭皮往下傳。我看見前面的同學(xué)傳話傳得越來(lái)越快，終于到我了，我把耳朵湊到四號(hào)同學(xué)嘴邊，他對(duì)我說(shuō)：“誰(shuí)要撞到我的頭，腫得像個(gè)大皮球”。 游戲是這樣的。 這個(gè)游戲讓我明白了一個(gè)道理：眼晴見到的才是真實(shí)的，耳雜聽到