【正文】 給代表，代表給第二個同學在逐傳下去，最后最終的一個同學，所聽的話語原話比較字數(shù)多的隊獲勝！”我們隊有幸做第一個傳話的隊伍?！翱瓤龋　背臭[的教室剎時間變得寂靜起來。正當我想之余李老師，手拿粉筆在黑板上寫了兩個大字――傳話。所以人與人之間相處應互相理解，不要隨便傳話，別人告訴你的事情，是因為相信你，否則人與人之間會失去信任，同時也因為傳話而互相猜忌，這是很不好的事情?！边@時，我才明白老師讓我們做游戲的用意?！蔽覀兯{隊寫的是：“小羊趕一群小羊，上山遇到了狼。傳話游戲繼續(xù)進行中，這次是從后往前傳，后面的人悄悄的跟第二個人說，我伸長脖子也沒有聽見，最后一個傳給我的時候我沒多久，就向前面的人問，然后再跟我說，我聽的是一頭霧水。”而我們隊寫成了：“媽媽的媽媽奶奶?！蔽蚁攵疾幌胂拢蛡鹘o了第二個同學，第二個又傳給了第三個……兩組人員都傳完了，這時每組的最后一名同學都上講臺上去寫。老師先把我們分為紅、藍兩隊，我分在了藍隊。傳話游戲作文12記得之前老師帶領我們玩一個游戲叫——傳話。時間一分一秒的過去了，就在這火燒眉毛，焦急萬分之時，終于到我了，我連忙把耳朵湊過去，只聽他說：“……”我也不管了，只管趕快把話傳給下一位，傳完后頓時感到坐立不安，無比緊張，心想：“這回應該沒問題吧！”突然，這時傳來了我們組的歡呼聲，我們贏了！我長長地舒了一口氣?！笔裁?？沒聽清？我再次崩潰，還是他說啥傳啥吧！于是我懷著忐忑的心將那聽來的只言片語傳給下一位，看到他一臉疑惑的樣子我也無可奈何，結(jié)果很明顯，這一局我們組輸了。于是，緊張的游戲拉開了帷幕，只見第一位同學自信滿滿的將話傳給了第二個同學，只見第二個同學聽后，臉上露出開心的笑容，游戲繼續(xù)進行著，我全神貫注地盯著前幾位同學的神態(tài)，伸長耳朵想聽聽他們說的是什么，卻怎么也聽不見?！甭牭竭@兒，同學們紛紛朝老師投去了不可置信的眼神，似乎在說道：“什么？30秒？”我心想：“在搞笑嗎？30秒？天??！”我完全崩潰了，但是“世上無難事，只要肯攀登”。傳話游戲作文11今天在課堂上，老師要讓我們玩“傳話游戲”，當同學們聽到要玩?zhèn)髟捰螒驎r，瞬間沸騰了起來，像炸開了鍋一樣。這多么讓人好笑！第二組是梁益霖、王玉惠……王老師給梁益霖傳話，最后傳給王玉惠，王玉惠大聲說：“一塊石頭往上滾?！边@話一出口，同學們便哈哈大笑起來，有的笑得趴在地上，有的笑得趴在桌子上。呂卓桐馬上轉(zhuǎn)身傳給了旁邊的馬曉光，快傳到我的時候，我心里怦怦直跳，會不會傳錯呀！我把聽到的答案，傳給了旁邊的一個人：“鳳凰山上飛鳳凰。第一組上場的同學有：呂卓桐、馬曉光……他們陸續(xù)上了臺。游戲規(guī)則：老師隨意點六名同學走上講臺，排成一行，然后把一句話悄悄地說給第一位同學聽，第一位同學把聽到的話輕輕地傳給第二位同學，絕對不能讓第三者聽到，第二位同學再將悄悄話傳給第三位同學……以此類推，最后一位同學大聲宣布自己聽到的答案。有的說：“今天的游戲課，一定比上次的更好玩?！闭f完王老師就在黑板上寫了‘傳話游戲’。傳話游戲作文10哈哈哈……這是什么聲音？哦，原來他們在玩有趣的傳話游戲。笑完了，岑老師語重心長地說：“其實在我們生活中，很多人總是亂傳達別人的話，比如原本有人在說你的好話，結(jié)果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了?！贬蠋燁D了頓，接著說：“再來看看其他組吧，哎喲，這是哪一組?。【拱选５谋硌莺芫省?，寫成了‘工人的表演很精彩?！蔽伊⒖滔耠x弦的箭一樣沖向黑板，把這句話寫了下來。其中岑凱的傳話方式最為搞笑，他先把頭180；大轉(zhuǎn)彎，再像鴨子一樣擺擺手，最后才把話慢騰騰地傳達給沈陶。我環(huán)視四周，呵，大家傳話的方式可真是各式各樣。岑老師先將每小組最前面一位叫出去，嘰里咕嚕地在每個人耳邊說了一句話，隨后讓他們回到了教室。不能把聽到的事，看成真實的，因為聽到的事有時是錯的，只有看到了的結(jié)果，才是真真實實的，實實在在的?！蔽覀兟犃酥?，不禁捧腹大笑，笑得上氣不接下氣，就連B組的同學也哈哈大笑，笑得前俯后仰。小藍記錯了，傳話的內(nèi)容自然也就就錯了，后面的同學也就錯得更離譜了?！蔽也皇沁@樣說的呀，到底是在哪個環(huán)節(jié)出錯了呢？我正在猜測，老師宣布了正確答案：“石榴砸中我的頭，鼓起包像個小皮球?！本瓦@樣，同學們一個接一個地把紙條上的內(nèi)容往后傳了下去。”由于我沒聽清，皺著眉頭百思不得其解地問：“你說的是什么，我沒聽清楚？”后來，她耐心地對我又說了一遍：“石榴撞到我的頭，腫得像個小皮球。老師宣布比賽開始了，看我們兩組的同學哪組傳得又快又對。小藍和小紅回到座位，他們都仔細地看，認真地記，分別把紙上的內(nèi)容背了下來。我們都很開心！老師向我們宣布了活動規(guī)則后，就把我們分成了兩個組，叫兩個第一排的小藍和小紅猜拳，小藍獲勝，優(yōu)先選擇老師哪只手里的紙條。這是耳聽為虛，眼見為實呀?！彼腥硕夹Φ蒙蠚獠唤酉職?。第二組把正確的“媽媽喂馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。從我開始就出錯了，我為自己出錯而感到羞愧?！彪y道不是我說錯了嗎？最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭，鼓起的包像個小皮球。沒想到的是小莉上講臺公布的答案是：“誰要撞到我的頭，腫得像個大皮球，”我的天啦！搞些什么，我可不是這樣說的，到底是誰傳錯了呢？大家都在猜測。聽到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個同學，同學們一個一個地傳去下。我讀呀讀呀，讀熟了。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。每一列的第一位同學走上講臺，我代表第一組同學進行猜拳?！边@次總算讓我相信了?！眰髟捰螒蜃魑?在今天的輔導課上，我和同學玩“傳話游戲。”傳話真是莫名其妙，不可思議。最后的王玉惠大聲喊出：“一塊石頭滾上坡。這次，梁益霖“被拐”的時候，向同學做了一個鬼臉。第二組第一個是梁益霖。正確答案：“鳳凰山上飛鳳凰。就這樣一個傳一個，最后傳到的呂卓桐那里，他邊笑邊說：“鳳凰山上鳳勝凰。李彬博轉(zhuǎn)身跟身邊的隊友傳話，由于身高不夠，只好踮起腳尖，可是還不夠，方鑫波蹲下來才夠著。等同學們安靜下來，王老師又講了規(guī)則。有的說：“這個游戲我在電視上看見過。傳話游戲作文6哈哈哈！……是誰在笑呢？他們在笑什么？原來是我們班上在玩“傳話”游戲呢！王老師面帶笑容走了進來，他輕聲地對我們說：“同學們，我有一個驚喜告訴你們，那就是傳話游戲。另一對：她要回家，他說，走，寶貝，我陪你一起淋雨，他把她護在長風衣里，他全身濕透了。下雨天，兩對情侶?！螒蚴巧倌甑膲舻难永m(xù)，它保持我們夢想的能力，短暫延緩它的消亡所有士兵著野戰(zhàn)服在操場上集臺，我將向他們解釋這一罕見的現(xiàn)象。夢里夢見所愛但現(xiàn)實中得不到的東西，和所愛但現(xiàn)實中怯于親近的人。是你吃錯藥，不是我吃錯藥，就是要你吃錯藥，你一定會吃錯藥。而我只是為了能夠穿梭一次時空，回到三分鐘前，再聽你說一次“我愛你!”溫馨提示：請不要一邊手機發(fā)微博一邊過馬路，這是件非常危險的事情，應該站在斑馬線上不動，舉起手機示意路上開車的人你正在發(fā)微博，并且讓他等你發(fā)完后再開車。這次有趣的傳話游戲，將永遠留在我的記憶中!傳話游戲作文5剛才你對我說“我愛你..”后來你說了什么我不記得了，因為我當時滿腦子都是在思考如何制造時光機，31個已知時間單位，無數(shù)個未命名的單位，細分下去時間的速度就永遠不可能為零，更不可能是負數(shù)。后來付老師深情地對我們說：“我們做什么事都得認真去做，如果傳話的人都很認真的話，相信你們一定會成功的。之后，付老師又讓我們分組進行傳話游戲，盡管我們都傳得非常認真，可其中鬧的笑話還是很多。第一位同學報出正確答案：“我是十，你是四，說話舌頭沒伸直”。接著，話被傳到第二位同學那里了。我們的興趣一下子就高漲起來，紛紛舉手要求參加。游戲就要開始了，老師先給我們講清游戲規(guī)則，然后隨意叫幾位同學上講臺，排成一列，老師神秘地對第一位同學說了一句簡短的話，然后第二位同學把他(她)聽到的話傳給第三位同學……依次類推，一直傳到最后一位同學。原來今天又學到《語文天地》中的一個小游戲內(nèi)容了。她是我們班的語文老師和班主任，個子比較高，人也長得很漂亮，大家都非常喜歡她。你錯一點，我差一點，好好的一句話經(jīng)幾個人一傳就完全走了樣，要是幾十個幾百個人傳，那才叫做“牛頭不對馬嘴“呢！所以，對那些道聽途說的”小道消息就更不能輕信，也不能亂傳哦！傳話游戲作文4這學期，我們渝水的同學們和老師玩過好幾次課堂游戲，而最讓我們難以忘記的要數(shù)那次有趣的傳話游戲。這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。我便傳給了鄭麗慧，結(jié)果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲恕?。第一個人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。游戲是這樣的。傳話游戲作文3今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。這真是荒唐至極，搞笑至極！這節(jié)課不僅使我開心，而且讓我知道了“耳聽為虛，眼見為實”。我們歡呼雀躍，石頭滾“上”坡，這塊石頭絕對價值連城，它有超能力，能使它飛。這次九死一生了啊，她們念出來了：“一塊石頭滾上坡。還真錯的離譜，傳言太可怕了。不用說，錯了，還鳳勝凰，哇！好新奇喲！新物種，耳朵塞棉花了嗎？應該是“飛鳳凰”。馬曉光傳給她時，又覺得有點不對勁，果然等李彬博一說，希望猶如死亡灰飛湮滅了。我方人員一上去，我就展開想象：我們這隊真夠絕，高矮不一，難道要跪下來聽嗎？老師把呂卓桐拉到面前，用左手與他耳朵搭橋，當然因身高關系，老師幾乎是蹲下去的，呂卓桐一聽，迅速傳給馬曉光，只見馬曉光嘴角一咧，顯然有點吃力。直到最后一個人說出答案……首先取名，同學們把嗓子都吼破了，卻還是老師取的。有的歡蹦亂跳，有的尖叫，還有的跳起舞來了。教室里先是死一般的沉寂。”同學們一陣爆笑：“老鼠陳瑞你好”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！“羅老師宣布：“一小組獲勝，二小組要傳的是：老鼠遇老虎！“雖然傳話游戲我們失敗了，但我卻收獲了比勝利更重要的東西。當我還不知口令是什么時，同桌劉欣玥已站了起來：“黑化肥會發(fā)揮。汪林將手卷成了喇叭狀，董思琪連忙將耳朵貼在”喇叭“上，似懂非懂，依次往后傳話。汪林和陽潔茹（他們是每組的第一個）一起跨大步走上了講臺，各抽了一張紙。老師不慌不忙地說：“同學們上了那么久的課肯定覺得無聊吧！我們這節(jié)課就來玩一個傳話游戲！”接著，她頓了頓嗓子，又說：“游戲規(guī)則是……“。只見老師用粉筆在黑板上寫下三個大字：玩游戲。我們正急，老師便來了。上課好一會兒了，老師還沒來，學習委員去了好幾次，都回來了，臉上還帶著詭異的微笑。突然，一聲活潑的音樂響了起來。傳話游戲作文1我從來都是一個對合作漫不經(jīng)心的人，然而一次短暫的傳話游戲竟改變了我這個看法。第四篇：傳話游戲作文傳話游戲作文(匯編15篇)在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。引導幼兒自由組隊，自編悄悄話進行游戲。引導語：哪一組傳的悄悄話最準確？哪一組傳的悄悄話不準確？為什么會出現(xiàn)這些情況？五、改變玩法，增加游戲的難度。第三遍：改變傳話的順序，從每組的最后一個幼兒開始，由他想好一句好聽的悄悄話進行傳話游戲。笫一遍：教師分別將悄悄話告訴每組的第一個幼兒，每組依次傳話，直到最后一個請他說出悄悄話，讓第一個幼兒來判斷傳的悄悄話準確不準確。②每組的最后一個幼兒要得到教師的允許后才能將悄悄話大聲地告訴大家。教師再請各組最后一個幼兒將悄悄話告訴大家，讓每組的第一個幼兒來判斷，他們組傳的悄悄話準確不準確。二、示范講解游戲的玩法和規(guī)則。引導語：老師要和一個小朋友說悄悄話，請你們也和你的好朋友說一句悄悄話，然后讓好朋友把這些好聽的悄悄話傳給其他的小朋友聽。環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒的座位排成四列縱隊或橫隊。培養(yǎng)傾聽能力。第三篇：語言游戲：傳話游戲語言游戲：傳話游戲（自我成長）活動目標能專心聽，較準確地傳話。這個游戲讓我明白了一個道理：眼晴見到的才是真實的，耳雜聽到的可能是虛假的。我便傳給了鄭麗慧，結(jié)果寫在黑板上的卻是“上邪了，我們?nèi)ド闲傲恕啊５谝粋€人猛的沖向下一個把話傳給他，然后第二個人傳給第三個人，就這樣一直往下傳，很快就到了我。要求傳話要快，聲音不能太大，講話要清楚。游戲是這樣的。第二篇：傳話游戲今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——傳話游戲。結(jié)果陳瑜報出的句子是：李老師早晨睡覺到五點。此時我的心咚咚地跳著，既興奮又緊張，興奮的是我勇敢地把話傳了出去，緊張的是萬一我傳錯了我們隊就輸了，于是我緊張的盯著王欣悅把話傳下去，一直傳到最后一個同學。當張宗騰把話傳給我時，我生怕聽錯了，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要聽錯了一丁點，后面的同學就會都說錯了。同學們在操場上排成五隊，老師想了想，把第一位同學拉了過來，把兩手做成喇叭狀，湊近那位同學的耳朵，小聲地嘀咕了半天，那同學笑嘻嘻的，還一邊晃著腳丫，有的同學猜測他沒聽清楚，一副心不在焉的樣子；有的同學果斷地說，他肯定聽清楚了，這樣子是因為胸有成竹；還有的同學懷疑句子這么長，肯定記不住。在最前面的一個同學聽老師給自己的句子，然后把老