一年級語文下冊畫家鄉(xiāng)教案魯教版-文庫吧資料
2024-10-14 03:29本頁面
【正文】 ）全班交流： 教師指導(dǎo)記憶方法。2．“為生字寶寶找朋友”：（1）聯(lián)系上下文，與同桌合作學(xué)習(xí)，要求：看看這些生字寶寶與哪些字、詞組合在一起，成為了好朋友。（2）小組合作識字。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動中來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件；生字卡【教學(xué)時數(shù)】1課時【教學(xué)過程】一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩“唱反調(diào)”游戲： 我說“高”，你們就說一個和我相反的詞，就對“低”?！窘虒W(xué)重點、難點】1．識字與寫字。3．有主動積累對子的愿望。2．正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識“虛、驕”等9個生字。總之，在識字教學(xué)中，力求通過學(xué)生豐富的聯(lián)想與大膽的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學(xué)生去探索蘊涵著無窮奧秘和樂趣的文字世界。設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從“學(xué)會生字”到“會學(xué)生字”。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。因此，在設(shè)計本課教學(xué)時，我嘗試著用“送生字寶寶回家──為生字寶寶找朋友──帶生字寶寶出門──?；丶铱纯础边@幾大環(huán)節(jié)貫穿整個教學(xué)過程：“送生字寶寶回家”即學(xué)生在初讀課文時自主識字，讀準(zhǔn)字音。【教學(xué)設(shè)想】識字是低年級的教學(xué)重點。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強，讀起來韻味十足。六、課后小結(jié)，布置作業(yè)第三篇：一年級語文下冊 識字7教案 魯教版識字7【教材分析】《識字7》是一年級下冊的教材。四人小組合作討論，選擇句子練習(xí)說話。（3）沙灘上的貝殼是那么_____，那么 _____。就要離開海邊了，讓我們來夸夸滔滔的家鄉(xiāng)，作為海邊旅行的美好回憶吧！出示：（1）我來到海邊，海是那么_____，那么_______。（邊欣賞視頻《我家住在大海邊》邊唱歌。體會滔滔的心情。（出示魚船捕魚歸來的圖片）多迷人?。∥覀円黄饋碜x一讀吧?。R讀）（3）“那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是滔滔。（2）“一艘艘船上裝滿了魚和蝦?！碧咸袭嫷暮Ｃ绬?？那要怎么讀才能讓人覺得美？ 引導(dǎo)說句：（先用圖片，再讓學(xué)生自己說。播放海浪的聲音，這是什么聲音呀？我們來到了誰的家鄉(xiāng)？是的，是海邊，剛才你聽到了什么，仿佛看到了什么？喜歡大海嗎？那就快下車來看呢！美美地讀一讀介紹滔滔家鄉(xiāng)的這一節(jié)課文吧！想一想滔滔的家鄉(xiāng)到底美在那兒呢？用波浪線劃一劃有關(guān)的句子。（3）用“誰的家鄉(xiāng)在哪里”來說板書： 滔滔──海邊 山山──山里平平──平原 青青──草原 京京──城市三、細(xì)細(xì)品讀，感悟海邊美景小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市，他們的家鄉(xiāng)都很美，你們想去看看嗎？來，咱們一起趕緊乘上快樂的小列車吧?。ǔ鍪拘×熊嚕┮驗槁繁容^遠(yuǎn)，請大家閉上眼睛。第一小節(jié)和最后一小節(jié)全班小朋友一起讀。輕輕讀讀，你能不能發(fā)現(xiàn)這四個字寶寶有個小秘密，是什么呀？你能準(zhǔn)確地帶領(lǐng)大家來念念這四個字嗎？（4）你會記哪些生字？ 組詞讀開小火車讀齊讀（5）小朋友真能干，字寶寶一高興，脫了小帽子，帶著他的好朋友到咱們教室里來玩了，你們歡迎嗎？（出示詞語）同桌之間我讀你聽。（2）分兩行依次出示打亂順序的帶拼音生字，每行四個，指名讀。二、初讀課文，了解大意：自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞句就多讀幾遍。教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗一、揭示課題：談話導(dǎo)入新課小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？畫家鄉(xiāng)，你跟我們課文中的幾個
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