【正文】 想跟咱們交朋友呢。是呀，海邊真美！別的小朋友的家鄉(xiāng)也很美，現(xiàn)在我們就先和滔滔說再見吧！四、鞏固生字：生字卡片去掉拼音讀——組詞讀——齊讀五、書寫指導(dǎo)：課件出示“貝、男、蝦”三個生字，請學(xué)生仔細(xì)觀察，寫這三個字時要注意些什么？師范寫生練寫學(xué)生作品展示、交流。滔滔的家鄉(xiāng)真美！有又寬又藍(lán)的大海，有活潑的魚蝦，有美麗的貝殼，滔滔感到很快樂，也感到很自豪，他高興地唱起歌來，讓我們一起跟著他唱吧。交流：你覺得滔滔的家鄉(xiāng)美在哪兒？（1）“他畫的海那么藍(lán)，那么寬。（3）出示第三行都是前鼻音的生字。研讀課文第二節(jié)，感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語言。二、初讀課文，了解大意：自由讀課文，圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的詞句就多讀幾遍。（3）用“誰的家鄉(xiāng)在哪里”來說板書： 滔滔──海邊 山山──山里平平──平原 青青──草原 京京──城市三、細(xì)細(xì)品讀，感悟海邊美景小朋友的家鄉(xiāng)分布在祖國各地，有的在海邊，有的在山里，有的在平原，有的在草原，還有的在城市，他們的家鄉(xiāng)都很美，你們想去看看嗎？來，咱們一起趕緊乘上快樂的小列車吧！（出示小列車）因為路比較遠(yuǎn)，請大家閉上眼睛。（出示魚船捕魚歸來的圖片）多迷人?。∥覀円黄饋碜x一讀吧?。R讀）（3）“那個在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子，就是滔滔。（3）沙灘上的貝殼是那么_____，那么 _____。教學(xué)過程〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗一、揭示課題：談話導(dǎo)入新課小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢？畫家鄉(xiāng)，你跟我們課文中的幾個小朋友想到一塊去了，今天我們學(xué)習(xí)的課文就是——《畫家鄉(xiāng)》你能說說家鄉(xiāng)的意思嗎？你的家鄉(xiāng)在哪兒？你的家鄉(xiāng)都有些什么呀？今天，我們班上來了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。第一小節(jié)和最后一小節(jié)全班小朋友一起讀。（2）“一艘艘船上裝滿了魚和蝦。就要離開海邊了，讓我們來夸夸滔滔的家鄉(xiāng)，作為海邊旅行的美好回憶吧！出示：（1）我來到海邊，海是那么_____，那么_______。同時，傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來韻味十足。這種說法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中“走”。2．正確、流利地朗讀課文。（板書課題）游戲是小學(xué)生喜歡的形式，用這種方式導(dǎo)入，學(xué)生的興趣容易被激發(fā)，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)積極性，也就很愿意參與學(xué)習(xí)活動中來。創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。四、拓展活動，課外延伸1．出示課后“我會讀”： 指名讀，齊讀。“熱”字中間的一點不能丟掉。了解春節(jié)等4個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情。課前準(zhǔn)備掛圖，生字卡片，小黑板 教學(xué)課時 2課時第一課時一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題1．復(fù)習(xí)舊知：上學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于“春天”、“夏天”的歸類識字，還記得嗎？誰背給同學(xué)們聽一聽？2．今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“秋天”的歸類識字。你們想去水鄉(xiāng)嗎？（出示掛圖）水鄉(xiāng)給你怎樣的印象？（4）出示“蘆葦”圖，這就是生長在水邊的蘆葦，它是什么樣兒的呢？齊讀詞語。（1）指名讀詞語。夕陽西下，（），月光下，（）。（1）第一行寫了水鄉(xiāng)的景色，第二行寫了荷塘邊及荷塘里的景物，第三行寫了夕陽西下時唱著漁歌歸來的漁船，第四行寫了月光下的楓葉和點點燈火。4．仔細(xì)觀察，在田字格中怎樣寫好這些字呢？學(xué)生描紅。教學(xué)難點借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思。對有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。（2）小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？第二課時一、復(fù)習(xí)（1）抽讀字詞卡片，鞏固生字。？ 、聽一聽誰是最愛家的。四、小結(jié)有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家里快樂地生活長大。三、寫字教學(xué)