“的、地、得”的區(qū)分與運(yùn)用語(yǔ)文微課教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-14 03:27本頁(yè)面
【正文】 來(lái)到金燦燦（的）葵花園。（二）用法“的”的用法（1）可愛(ài)的動(dòng)物 美麗的校園 有趣的游戲??（形容詞+“的”+名詞）（2）鳥(niǎo)的天堂 頤和園的景色 小鳥(niǎo)的羽毛??（名詞+“的”+名詞）（3）我的桌子 你的書(shū)包 她的鋼筆??（代詞+“的”+名詞）“地”的用法慢慢地寫(xiě) 高興地說(shuō) 甜甜地笑 專(zhuān)心地聽(tīng) 飛快地奔跑 積極地回答（形容詞+“地”+動(dòng)詞）“得”的用法跑得快 寫(xiě)得好玩得高興 笑得開(kāi)心紅得發(fā)紫 累得直喘（還有一首簡(jiǎn)單的口訣，可以幫我們更好的區(qū)分和使用它們，想學(xué)嗎？跟我讀吧?。ㄈ┑摹⒌?、得”用法簡(jiǎn)要口訣名詞前面“白勺”“的”，動(dòng)詞前面“土也”“地”，形容動(dòng)后“雙人”“得”，當(dāng)作助詞都讀“de”?？墒?，我們?cè)谑褂玫臅r(shí)候卻經(jīng)常出錯(cuò)！你瞧！錯(cuò)誤使用案例的糾正（1）使用錯(cuò)誤：我地表現(xiàn)好，老師高興得獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星，相信我會(huì)表現(xiàn)地更好！疑問(wèn)：這個(gè)句子哪里出問(wèn)題了呢？（2）糾正錯(cuò)誤：我的表現(xiàn)好，老師高興地獎(jiǎng)勵(lì)我一顆星，相信我會(huì)表現(xiàn)得更好！釋疑：原來(lái)正確答案應(yīng)該是這樣的！過(guò)渡質(zhì)疑：我們?cè)撊绾握_使用？有什么好辦法可以區(qū)分“的、地、得”呢？趕緊來(lái)找找它們的區(qū)分與用法吧！三、用法（一）區(qū)分與聯(lián)系相同之處：“的”、“地”、“得”三個(gè)字都可以做助詞使用，他們?cè)谧鲋~時(shí)，都可以念輕聲“de”。在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得” 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄屏軟件 教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程一、導(dǎo)入語(yǔ)：你們好！這個(gè)微課重點(diǎn)講解“的地得”用法。運(yùn)用小兒歌的口訣幫助正確使用“的、地、得”。教學(xué)目標(biāo)知道“的、地、得”三種固定搭配。設(shè)計(jì)思路針對(duì)學(xué)生對(duì)于“的地得”的誤用與忽視展開(kāi)教學(xué)，規(guī)范結(jié)構(gòu)助詞“的地得”的使用。（出自二年級(jí)上冊(cè)《日記兩則》）（1）質(zhì)疑：為什么這里要使用“得”呢？（2）釋疑：原來(lái)這里強(qiáng)調(diào)的是心情，動(dòng)詞在后，形容詞在前，相當(dāng)于后置，“得”修飾“跳舞”而非“圍”。不同之處：但是它們的搭配及用法卻各不相同。在實(shí)際情境中正確運(yùn)用“的、地、得”五、教學(xué)時(shí)間10分鐘微課堂六、教學(xué)適用對(duì)象 五、六年級(jí)的學(xué)生七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄屏軟件八、教學(xué)設(shè)計(jì)與過(guò)程開(kāi)場(chǎng)白：你們好！我是來(lái)自清原實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師郭偉，以下是我的微課作品《“的、地、得”的區(qū)分與使用》（一）問(wèn)題與疑惑重要性同學(xué)們，漢字中的“的、地、得”作為一級(jí)字表中使用頻率最高的常用字，經(jīng)測(cè)算，每100個(gè)漢字中就會(huì)出現(xiàn)四次。掌握“的、地、得”的區(qū)別與聯(lián)系。按照“問(wèn)題的提出、問(wèn)題的分析、問(wèn)題的解決”的思路展開(kāi)教學(xué)，總結(jié)歸納優(yōu)化的方式方法。相信你再也不會(huì)弄錯(cuò)“的地得”了！今天的課就上到這里，謝謝！第二篇：《“的、地、得”的區(qū)分與運(yùn)用》語(yǔ)文微課教案《“的、地、得”的區(qū)分與運(yùn)用》語(yǔ)文微課教案清原實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭偉一、教學(xué)背景在語(yǔ)言文字規(guī)范化大背景下，幫助學(xué)生解決應(yīng)用“的、地、得”的疑惑與困難。有一種情況，如“他高興得一蹦三尺高”這句話(huà)里，后面的“一蹦三尺高”雖然是表示動(dòng)作的，但是它是來(lái)形容“高興”的程度的，所以也應(yīng)該用“得”。美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒
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