【正文】 又有散文語(yǔ)言的表征，有時(shí)甚至兼有抒情的成分?！奔词箤?xiě)議論文，也不能忘了要文從字順、講究文采。這就啟示語(yǔ)文1 教師和同學(xué)們，廣泛閱讀、全面涉獵，日積月累，沉淀知能，是高中學(xué)生的“內(nèi)功”，這個(gè)“內(nèi)功”應(yīng)從高一、初三甚至更早就得“修煉”。”為了論證這個(gè)觀點(diǎn)，他先后援引了莎士比亞、蘇軾、尼采和另一位英國(guó)詩(shī)人的名言，并從哲學(xué)、人類行為學(xué)、物理學(xué)等方面進(jìn)行闡述，水到渠成地凸現(xiàn)了中心論點(diǎn)。他在不到750字的文章里，闡述了一個(gè)非常深刻的哲學(xué)道理：“行走者本是在時(shí)間中行走，所以消逝本身就是行走的一個(gè)特質(zhì)。想要在考場(chǎng)上下筆千言，論證自己的觀點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該有比較深刻的辯證思想和豐厚的知識(shí)貯存。二、言之成理，持之有故眾所周知，任何一個(gè)論點(diǎn)都必須有充足的論據(jù)支撐，否則便蒼白無(wú)力。此文口子開(kāi)得小，論證集中、透辟，這篇文章，遠(yuǎn)比那泛泛而談、簡(jiǎn)單羅列而得出的結(jié)論顯然更有說(shuō)服力。由于其外延太大而讓學(xué)生眼花繚亂，不知從何下筆。這道命題，很適合寫(xiě)議論文。毛澤東同志有一句名言：“與其傷其九指，不如斷其一指。有的人，客觀冷靜分析之后，選定目標(biāo)，腳踏實(shí)地地孜孜以求，雖然并無(wú)“創(chuàng)造”，然而卻令人敬仰??以上論點(diǎn)(當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些)，可任選其中一個(gè)進(jìn)行闡析。如對(duì)“機(jī)遇”本身進(jìn)行剖析：從天而降的，可遇不可求的，失之交臂的，用不正當(dāng)手段獲取的??如分辨形形色色的“追求”：有的人，違背社會(huì)與自然的規(guī)律，追求毫無(wú)意義。如論證公式“創(chuàng)造=機(jī)遇+追求”。2007年瓊寧卷是話題作文，要求學(xué)生根據(jù)材料，就“創(chuàng)造與機(jī)遇、追求的關(guān)系”自主立意作文。那么，怎樣寫(xiě)好議論文，什么樣的議論文才是佳作呢?一、確立論點(diǎn)，一以貫之上世紀(jì)六七十年代，“立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明”一語(yǔ)特別流行。憑心而論，議論文寫(xiě)得如何，確實(shí)能客觀反映學(xué)生的知識(shí)貯存多寡、文化含量和明理層級(jí)，進(jìn)而反映學(xué)生價(jià)值取向、思維密度、情感維度、語(yǔ)言能力等現(xiàn)狀，體現(xiàn)新課標(biāo)“認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃人生”理念，不失為一種較好的檢測(cè)方式。一是有專家在媒體表態(tài)，認(rèn)為“議論文有利于檢測(cè)考生綜合運(yùn)用能力”，“值得重視”。近年來(lái)，有兩個(gè)現(xiàn)象引起了全國(guó)師生和語(yǔ)文工作者高度警覺(jué)：一是“命題作文”又開(kāi)始走俏?！蔽恼抡Z(yǔ)句優(yōu)美，富有哲理，散發(fā)著散文氣息。如2005年高考全國(guó)卷II滿分作文《找準(zhǔn)位置，綻放光彩》，作者寫(xiě)道：“即使我的紫葡萄化為深秋的露水，即使我的鮮花依偎在別人的情懷，我們依然固執(zhí)地擦亮雙眼，尋找生命的契機(jī)，等候機(jī)遇的光臨。如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》的開(kāi)頭。如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》的開(kāi)頭。七、語(yǔ)言要力求優(yōu)美、精煉議論文的語(yǔ)言枯燥、乏味是不能得到高分的，要想取得高分，就要對(duì)語(yǔ)言加以修飾，使文章帶有散文氣息。感動(dòng)中國(guó)人物的事跡也是高考作文中常用的材料。屈原、荊軻、諸葛亮、項(xiàng)羽等是高考作文中常出現(xiàn)的人物，幾乎在每年的高考作文中都可以找到他們的影子?！蔽恼滤x取的論據(jù)都是出自所學(xué)課文。勿以好惡論斷之，如果李存勖不寵幸伶人，重用伶官，不理國(guó)事，自不會(huì)因一人之亂而七廟隳，為天下蒼生所笑。如史鐵生的《我與地壇》、海倫?凱勒的《假如給我三天光明》、司馬遷的《報(bào)任安書(shū)》、鮑鵬山《莊子：在我們無(wú)路可走的時(shí)候》等都是高考作文中常用的材料?！绷⒄摀?jù)的選取。他跨過(guò)了宮刑之痛，跨過(guò)了君王之恨，跨過(guò)了親人之怨，用帶著血的雙手捧出了被魯迅譽(yù)為‘史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》’的《史記》。五、要通過(guò)分析把論據(jù)和論點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到二者的統(tǒng)一相同的事例可以證明不同的觀點(diǎn)，關(guān)鍵在于自己的分析。如2005年高考廣東卷滿分作文《讓紀(jì)念閃耀理性的光芒》，開(kāi)頭先提出中心論點(diǎn)“紀(jì)念需要行動(dòng)來(lái)升華，更需要理性來(lái)引導(dǎo)”，主體部分先舉德意志民族的紀(jì)念，修建集中營(yíng)紀(jì)念館，他們的紀(jì)念是理性的紀(jì)念；再舉日本大和民族的紀(jì)念，美化侵略罪行，他們的紀(jì)念脫離了理性的制約，一正一反，形成鮮明對(duì)照。在論證這一分論點(diǎn)時(shí)，先舉古代仁人志士屈原、司馬遷的例子，然后列舉現(xiàn)代社會(huì)任長(zhǎng)霞、袁隆平的例子，他們都找準(zhǔn)了自己的位置，為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。如2006年高考全國(guó)卷I滿分作文《找準(zhǔn)位置發(fā)揚(yáng)自我》，開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)“萬(wàn)類霜天都有自己的位置，有自己的長(zhǎng)處，我們應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，不要盲目模仿他人。即在主體部分把中心論點(diǎn)化為幾個(gè)分論點(diǎn)進(jìn)行論證。即采用的是總分總的結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，中間論證中心論點(diǎn)，結(jié)尾重申中心論點(diǎn)。只要我們能綜合運(yùn)用多種論證方法，就能使論證充分。二、論證充分最常用的論證方法是引證法和例證法。就請(qǐng)家庭松開(kāi)過(guò)度關(guān)愛(ài)的目光，學(xué)校解下過(guò)分指責(zé)的目光，社會(huì)轉(zhuǎn)移過(guò)意關(guān)注的目光，換為理解與寬容，放那一片去帆濟(jì)滄海吧！第三篇：高考議論文寫(xiě)作指導(dǎo)高考議論文寫(xiě)作指導(dǎo)要想寫(xiě)好高考議論文，除了設(shè)計(jì)好議論文的開(kāi)頭與結(jié)尾外，我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。這道題目，如果立意從發(fā)揮主觀能動(dòng)性考慮，結(jié)論就可以提出希望：我們決不要像那個(gè)斯巴達(dá)人那樣，只是抱怨“劍短”，讓我們邁出矯健的步伐，使自己手中的“劍”變“長(zhǎng)”，靠自己的努力去獲取成功吧！2007年全國(guó)一卷高考滿分作文： 且放云帆濟(jì)滄海開(kāi)頭：小船升起云帆，橫濟(jì)滄海的航程中難免會(huì)有風(fēng)吹浪打；小樹(shù)初有新芽，茁壯成長(zhǎng)中難免會(huì)遭受雨雪風(fēng)霜；小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險(xiǎn)灘漩渦?！蹦赣H回答：“孩子，你前進(jìn)一步，劍不就長(zhǎng)了嗎？”這類材料作文的結(jié)尾，一定要或明或暗的再點(diǎn)一下提供的材料。【結(jié)尾部分照應(yīng)開(kāi)頭】跌落險(xiǎn)灘，讓我們?cè)陔U(xiǎn)灘后激起更絢麗的浪花；遭遇暗礁不要怕，讓我們?nèi)员简v著流向大海；卷進(jìn)長(zhǎng)風(fēng)不要怕，讓我們?cè)谛郎u中奮勇掙扎，一定能重新翱翔在蔚藍(lán)的天。只有頑強(qiáng)的毅力，才能換來(lái)成功的碩果。要堅(jiān)持兩個(gè)原則：一、不拖泥帶水無(wú)話找話，要干凈利索；二、呼應(yīng)題目和開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，主題清晰 妙作結(jié)尾，前后呼應(yīng) 題目：成功與毅力這是一道闡述兩者關(guān)系的題目。法二：文采展示，迅速過(guò)渡 法三：經(jīng)典故事或言論入題 豹尾南宋著名詩(shī)人姜夔說(shuō)：“一篇全在結(jié)句”。成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)。盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂(lè)，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。但一滴滴的水不斷地滴在石頭的同一地方，天長(zhǎng)日久，水滴竟可穿石，同樣一個(gè)人一次努力的作用是渺小的，但是堅(jiān)持不懈，不斷努力，日后就會(huì)成功。人生需要愛(ài)心。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。否則就要觸礁，迷路。路標(biāo)七、打比方，隱喻題旨。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎？八、運(yùn)用比喻 生動(dòng)活潑在文章的開(kāi)頭，運(yùn)用一個(gè)或一組比喻，通過(guò)比喻的意思引出文章的中心論點(diǎn)。兩個(gè)人都走完了人生。2．一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。1．古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。通過(guò)對(duì)比來(lái)闡明事理。作排比，造勢(shì)磅礴 如《待人和善》：盈盈月光，我掬一捧最清的； 落落余暉，我擁一縷最暖的； 灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對(duì)人以和，待人用善，待人和善。每個(gè)人也都應(yīng)該如此，擁有自己的理想。[例3]蒼鷹的理想是翱翔于廣闊無(wú)邊的天空；魚(yú)兒的理想是游蕩在煙波浩淼的大海；花兒的理想是綻放在和煦溫暖的春天。然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風(fēng)，總有幾筆劃痕，在訴說(shuō)著記憶的不朽。[例1]時(shí)間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷。用排比說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密，更透徹；用排比抒情可以把情感抒發(fā)的淋漓盡致。畫(huà)家，用他的畫(huà)筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。2007年廣東滿分作文《薪盡火傳》，開(kāi)頭寫(xiě)道：曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事：一名病重的人對(duì)畫(huà)家說(shuō)，當(dāng)藤蔓上最后一片葉子落下的時(shí)候，我便要離開(kāi)這個(gè)世界。由此我想到了人，其實(shí)人在這方面也是如此，正如孟子所說(shuō)的：“生于憂患，死于安樂(lè)。然后又把同一只青蛙放在逐漸加熱的水鍋里，這次它感到舒服愜意，以致意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)卻欲躍乏力，最終葬身鍋底。這個(gè)真實(shí)的故事耐人尋味，它揭示了一個(gè)道理：有對(duì)手，才有壓力；有壓力，才能生存。果然，狼的騷擾使羊群疫病消失，隊(duì)伍壯大。不久，羊群流行疾病大量死亡，牧場(chǎng)主只得請(qǐng)來(lái)專家防疫治病?！栋l(fā)現(xiàn)自己》 3．狼常到牧場(chǎng)叼羊。在痛苦和彷徨中，他毅然決定放棄繪畫(huà)，改攻文學(xué)，最終成為偉大的詩(shī)人。為此他付出了艱辛，努力提高自己的畫(huà)技，卻始終收效甚微。因此，我們有必要在全社會(huì)倡導(dǎo)友善。這種開(kāi)頭更貼近生活實(shí)際，議論更有針對(duì)性，也更有的放矢。用寓言開(kāi)頭，則能使抽象的道理形象化，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。如果故事本身極具吸引力，一下子就能抓住讀者心理，那么就能自然引出論點(diǎn)，水到渠成。沒(méi)有“活水來(lái)”就沒(méi)有“清如許”，所以，一定要“搞活”?！敝熳又v的是他的讀書(shū)體驗(yàn)。（2005年北京佳作《安于心》）6．宋代理學(xué)家朱熹曾有這樣一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊?！毕饺萑缡钦f(shuō)?！蔽倚蕾p這樣有彈性的人生態(tài)度?！?知識(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)。自知之明是一個(gè)人成才的必要條件，人貴有自知之明?！蔽覀冞~出的每一步對(duì)我們的一生都會(huì)有重大影響。（引用——解釋——觀點(diǎn)）引名句，扣住中心。正因?yàn)橛兄档谩皯n慮”的事情存在，才使得我們更加優(yōu)秀，更加懂得讓自己變得更優(yōu)秀。如《說(shuō)憂患》：俗話說(shuō)“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。同時(shí)加強(qiáng)論述的權(quán)威性，先聲奪人。青春包容了希望，包容了憧憬，包容了歡樂(lè)。等待是冰凍三尺排一日之寒。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽(yáng)。”言簡(jiǎn)意賅，明白之至。這種開(kāi)頭方法的特點(diǎn)是入題較快，簡(jiǎn)潔、明快、有力，既拓展了思路，又吸引了讀者，啟發(fā)思考。”【文章開(kāi)頭準(zhǔn)確解釋概念，給人印象清晰明確】三、設(shè)問(wèn)開(kāi)頭 啟發(fā)思考用設(shè)問(wèn)開(kāi)頭，就是在文章開(kāi)頭，先就要議論的問(wèn)題提出疑問(wèn)，然后在回答問(wèn)題中提出自己的觀點(diǎn)?！弊詮?qiáng)，就是自己努力向上?！兑捉?jīng)3．現(xiàn)代社會(huì)充滿了各種誘惑，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。1．如吳晗的《談骨氣》，在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)——我們中國(guó)人是有骨氣的。這是使用率最高的一種方法。議論文開(kāi)頭的方法： 鳳頭（明 美 簡(jiǎn)）一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接立論這是議論文中立論文最常見(jiàn)的方法。有的考生在寫(xiě)給材料作文時(shí)，好把原材料復(fù)述一下，這就太羅嗦了?！?第三，要簡(jiǎn)。切不可低估文章開(kāi)頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。文章開(kāi)頭的美，主要指技巧美，如 “亮靶子”、“引名言”、“擺問(wèn)題”、“列排比”、“用博喻”等等。第二，要美。李涂在《文章精義》里說(shuō)：“文字起句發(fā)意最好。好的開(kāi)頭，要一下子讓讀者知道你要說(shuō)什么，也就是讓讀者了解你的論點(diǎn)或論題。萬(wàn)事開(kāi)頭難，一個(gè)好的開(kāi)頭，非常之關(guān)鍵，它能夠給人一個(gè)良好的印象，同時(shí)也能夠讓我們寫(xiě)得越來(lái)越有自信，也更加的得心應(yīng)手。5．生動(dòng)形象可以使用引用（化用）、象征、比喻、夸張、對(duì)偶等藝術(shù)手法進(jìn)行加工，使之鮮活新穎議論文標(biāo)題的類型： 觀點(diǎn)式：《自信創(chuàng)造奇跡》 《生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)》 《有目標(biāo)才有美好未來(lái)》《有夢(mèng)想才有成功》 《細(xì)節(jié)決定命運(yùn)》 比喻式：《誠(chéng)信——人生的通行證》 《守住你的金礦 ——誠(chéng)信》《不滿足是向上的車輪》 《點(diǎn)亮心中那盞燈》二、如何設(shè)置一個(gè)好的開(kāi)頭： “開(kāi)頭”要開(kāi)得正，“題”要入得巧。而一個(gè)新穎醒目的標(biāo)題，首先便給人眼前一亮的感覺(jué)，從而成為文章的一大亮點(diǎn)，很能影響讀者的心情。1．簡(jiǎn)潔標(biāo)題要一目了然，忌諱長(zhǎng)、忌諱啰嗦 2．準(zhǔn)確杜絕錯(cuò)別字杜絕模棱兩可杜絕（為了盲目求新）生澀繞口、故顯深沉、不知所指 3．緊扣主旨標(biāo)題最好是能夠醒目，但最關(guān)鍵的還是要與主題息息相關(guān)，緊扣主題，或者干脆對(duì)主題進(jìn)行形象化、生動(dòng)化加工后，作為標(biāo)題。如《競(jìng)爭(zhēng)因何而起》、《比一比，看看是誰(shuí)對(duì)還是錯(cuò)》 標(biāo)題擬定需要把握的標(biāo)準(zhǔn)和尺度書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是文章的”臉“，其重要性不言而喻，而一個(gè)好的標(biāo)題，就是文章的”眼睛”。3．立場(chǎng)不明，模棱兩可。（2）有伯樂(lè)才會(huì)有千里馬球王貝利從小家境貧寒，盡管他愛(ài)足球，但連心愛(ài)的足球都買(mǎi)不起，只能用塑料盒，汽水瓶，椰子殼等來(lái)代替，后來(lái)，多虧一位教練無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了小球王的天分，送給他足球，指點(diǎn)他，最終對(duì)他進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，終于將他造就成一代球王，世有伯樂(lè)，而后有千里馬，假如不是有了教練這個(gè)伯樂(lè)，也許貝利這匹千里馬，也只能駢死于槽櫪之間了。練習(xí)之五：（根據(jù)不同觀點(diǎn)來(lái)處理下面一則材料）貝利從小家境貧寒，買(mǎi)不起足球，就用塑料盒，汽水瓶，椰子殼等練習(xí)，有一天，一個(gè)足球教練發(fā)現(xiàn)他很有天賦，就送給他一個(gè)足球，后來(lái)又對(duì)貝利進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)努力，貝利終于成為一代球王。（1）愛(ài)好（興趣）可以創(chuàng)造奇跡范例：一只獲得世界杯亞軍的隊(duì)伍，球員居然都是業(yè)余的，第四屆女子世界杯瑞典隊(duì)勇奪銀牌，戰(zhàn)果驕人，但其隊(duì)中除10號(hào)永貝里之外，清一色是業(yè)余球員，各有職業(yè)，如五號(hào)本森特是包裹郵遞員，6號(hào)隊(duì)長(zhǎng)則是一家銀行的分析師，她們只能在下班之后參與國(guó)家隊(duì)的訓(xùn)練，但她們共同一點(diǎn)就是“足球是他們的至愛(ài)“，是興趣將她們聚集在綠茵場(chǎng)上，并以業(yè)余隊(duì)的身份勇奪亞軍，由此看來(lái)，一個(gè)人的興趣可以創(chuàng)造奇跡?！?8號(hào)隊(duì)員弗里達(dá)告訴記者，她們?nèi)叶枷矚g足球，她從4歲開(kāi)始跟父母學(xué)踢球，已經(jīng)有超過(guò)20年的球齡。近日，本特森告訴記者：“瑞典足協(xié)只是把我們組織在一起來(lái)比賽，沒(méi)錢(qián)給我們發(fā)獎(jiǎng)金。她們有各自不同的謀生職業(yè)，足球只是她們共同的愛(ài)好。不過(guò)，即使瑞典隊(duì)奪得冠軍，她們也不會(huì)拿到分文獎(jiǎng)金，她們?yōu)閲?guó)家隊(duì)踢球“只為榮譽(yù)”。字?jǐn)?shù)800左右。觀點(diǎn)：說(shuō)也要講究方法。展示例文： 堅(jiān)持未必勝利 君不見(jiàn)魯迅筆下的孔乙己，青燈黃卷，寒窗苦讀，口瘡舌繭，兀兀