【正文】 誘因?；顒訙?zhǔn)備：多媒體光盤 活動過程：一、遠(yuǎn)離毒品向?qū)W生介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品，其危害令人觸目驚心！通過讓學(xué)生看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品折磨得慘不忍睹，骨瘦如柴，吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓學(xué)生認(rèn)識到毒品的危害性，毒品是人類的殺手，沾上它，會讓人一無所有。這樣做，既可以幫助學(xué)生改掉不良的生活習(xí)慣和生活方式，又可以使其他同學(xué)認(rèn)識到這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。三、召開告別不良生活習(xí)慣和生活方式宣布會每個(gè)學(xué)生都有不良的生活習(xí)慣和生活方式，讓學(xué)生把自己的不良的生活習(xí)慣和生活方式寫在小紙條上，并說明這種不良的生活習(xí)慣和生活方式的危害性。學(xué)生看課本煙和酒的對話。學(xué)生說明多看電視的危害性。生講解小孩多吃西餐容易患哮喘。如：吸煙對人的呼吸系統(tǒng)有害，會引起人咳嗽，呼吸道感染等癥，長時(shí)間抽煙還有可能會引起癌變。讓學(xué)生說不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。讓學(xué)生說在生活中還有那些不良的生活習(xí)慣和生活方式。二、不良生活習(xí)慣和生活方式讓學(xué)生說看課本15頁內(nèi)容。教師積極加以引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到，健康的重要性?；顒舆^程：一、召開討論會讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識的重要性。第三課 健康生活每一天 總第 時(shí)間 第一課時(shí) “1”和“0”的啟示活動目標(biāo)：了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。評選最佳組合獎。掌聲熱烈者獲勝。題目老師可自行設(shè)計(jì)。巧妙設(shè)計(jì)、表演真實(shí)者獲勝。創(chuàng)造關(guān)規(guī)則：每組用相同的材料：廢報(bào)紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設(shè)計(jì)、制作手工，看誰完成的又快又好。一、自由組合規(guī)則：每組五人，每組必須有男女同學(xué)個(gè)不少于二人。第二課時(shí) 男孩女孩 總第 時(shí)間活動目標(biāo)：通過開展一系列豐富多彩的活動，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。教師播放多媒體《小小少年》，讓學(xué)生聽歌曲。有些同學(xué)可能不好意思在全班同學(xué)面前說出自己的煩惱。讓學(xué)生看多媒體光盤，看里面的小朋友有什么煩惱，讓學(xué)生說針對小朋友的煩惱，你有什么解決辦法。全班同學(xué)針對有的同學(xué)說的煩心事進(jìn)行討論?！孕〗M為單位進(jìn)行展覽。三、成長報(bào)以小組為單位辦報(bào)，讓學(xué)生搜集小時(shí)候的照片，并配上每個(gè)同學(xué)的成長日記。讓學(xué)生看多媒體光盤中《我的成長日記》。二、成長日記——快樂篇讓學(xué)生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。學(xué)生的照片用實(shí)物投影展示出來，讓其他學(xué)生說有什么變化?；顒訙?zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片和最近的照片 活動過程：一、成長日記——變化篇讓學(xué)生拿出自己小時(shí)候的照片和最近的照片比一比，讓學(xué)生說自己都有什么變化。讓學(xué)生填寫課本第七頁內(nèi)容。二、填寫希望號列車讓學(xué)生看課本第七頁內(nèi)容，并讓學(xué)生說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。經(jīng)過十幾年的奮斗，這位貧苦人家出身的孩子走進(jìn)了文學(xué)殿堂。后來他幸而被一位音樂家收留，學(xué)唱歌，但因?yàn)樘炖錄]衣服穿，凍啞了嗓子，只好又離去。他想學(xué)舞蹈，被拒絕了；相當(dāng)話劇演員，劇團(tuán)經(jīng)理說他“太瘦”，形象不好。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長大當(dāng)個(gè)裁縫。母親不得已而改嫁，繼父不喜歡安徒生。有人說，在這篇童話里可以找到安徒生的影子，安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”。安徒生的故事，有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。（2）、教師可以向?qū)W生講幾個(gè)故事。根據(jù)自己收集的資料，學(xué)生各抒己見，在此過程中教師可從旁點(diǎn)評。珍惜自己，因?yàn)檫@世上只有一個(gè)自己；珍惜自己，因?yàn)槊總€(gè)人都應(yīng)當(dāng)從小就看重自己；珍惜自己，因?yàn)椤疤焐也疟赜杏谩保∪绻覀冞B自己都不珍惜，又會去憐惜誰？如果我們連自己都不看重、不肯定自己的存在，又怎么要求別人來肯定我們呢？有句話是這樣說的：“偉人的必要?dú)赓|(zhì)，是他自以為必須偉大起來。）同學(xué)們剛才說得很好。）（教師及時(shí)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生理解站在人生的起跑線上，我們每個(gè)人都有平等的機(jī)會。）同學(xué)們，你們看完這個(gè)故事后有什么感受?；顒舆^程：一、召開總結(jié)交流會同學(xué)們，今天老師向你們展示一個(gè)關(guān)于黑人喬丹的故事。本活動旨在讓學(xué)生通過各種活動體會周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。無論遇到什么挫折與困難，都不能放棄，都不能失去信心。生活多么的美好，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命。讓學(xué)生觀看多媒體教學(xué)光盤《美麗的生命》。教師積極加以引導(dǎo)。使學(xué)生認(rèn)識到我們時(shí)刻都受到社會的關(guān)注，我們是社會大家庭的一員。教師舉例說明。教師積極地加以引導(dǎo)。二、社會大家庭讓學(xué)生看課本第二頁畫面。讓學(xué)生談自己的感受。讓學(xué)生以小組為單位，展示自己小時(shí)候的照片，并說最讓自己感動的故事。通過以上三個(gè)故事讓學(xué)生說自己的感受。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)光盤 搜集的關(guān)于父母與兒女的資料學(xué)生準(zhǔn)備自己小時(shí)候的照片 自己印象最深的感動故事 活動過程：一、溫暖的故事讓學(xué)生通過多媒體觀看教學(xué)光盤溫暖的故事。所以，這三個(gè)活動主題是互為關(guān)聯(lián)，層層遞進(jìn)的?！俺砷L日記ABC”這個(gè)活動主題是在前一個(gè)活動主題的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受成長的快樂，用正確的心態(tài)面對成長過程中的煩惱和問題，學(xué)會溝通，學(xué)會用正確的方法解決問題，學(xué)會尊重和悅納他人，學(xué)會男女同學(xué)友好相處等。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的“愛”——家人的愛、社會的愛。學(xué)生能坦然面對自己的生理、心理變化，遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決。懂得健康的重要意義，初步培養(yǎng)積極鍛煉身體、均衡飲食等良好習(xí)慣。了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機(jī)、沉迷電視等不良生活習(xí)慣的危害，抵制不健康的生活方式。三、鞏固練習(xí)第二篇：人教版五年級下冊品德教案品 德 與 社 會 五 年 級 下 冊第一單元《愛美麗的生命》單元備課本單元的總目標(biāo)：通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會對我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對生命的尊重和珍視。教學(xué)難點(diǎn)：從有趣的文化現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教學(xué)安排：3課時(shí) 教學(xué)過程：一、測評談話：你知道世界上人的膚色都相同嗎？板書課題：不同膚色的居民二、教學(xué)達(dá)標(biāo)講述：世界上的人類，根據(jù)他們的外表、物征，主要可以分為：黃色人種、白色人種、黑色人種。教學(xué)重點(diǎn)：不同膚色的居民；人種的分布；有趣的文化現(xiàn)象。（2）探討人種的形成與地理環(huán)境的關(guān)系。課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程： 第１課時(shí)一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋 第２課時(shí)教學(xué)過程：一、鞏固舊知識二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？四、教師總結(jié)五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。（3）了解世界上許多國家及一些國家的地理位置和概況。（4）地球是個(gè)球體 2我們的地球村教學(xué)目標(biāo)：（1）知道經(jīng)線、緯線、赤道、東西半球和南北半球的劃分，大洲、大洋的名稱和位置。四、總結(jié)人類為了揭示地的奧秘，在浩瀚的宇宙中，不斷探索進(jìn)取，充分顯示出人類無窮的智慧，驚人的毅力和不畏艱險(xiǎn)、勇于探索的精神。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。指名說說你看到了什么？感受到了什么？三、學(xué)習(xí)“人類對地球的探索”現(xiàn)在我們都知道地球是一個(gè)球體，可是你知道嗎？人類認(rèn)識地球卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入地球是我們的家園，我們都是地球的居民，對于我們生存的地球，你了解多少呢？我們一起來學(xué)習(xí)《蔚藍(lán)色的地球》，板書課題。(京劇的角色行當(dāng)、服裝、道具等)第四單元 我們生活的地球 教學(xué)目標(biāo)：了解地球，知道人類認(rèn)識地球經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程。?164?？纯闯谴u，上面斑斑點(diǎn)點(diǎn)留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘?jiān)珨啾冢鞘墙鼛啄瓯划?dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個(gè)投資項(xiàng)目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!師：請同學(xué)們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么? 師：同學(xué)們，為了保護(hù)這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎? 師：作為新世紀(jì)的少年兒童，我們又應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動愛護(hù)古遺跡呢? 3．小結(jié)：師：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價(jià)值，讓我們?nèi)巳藸幾鰫圩o(hù)古遺跡的衛(wèi)士，從我做起，從現(xiàn)在做起，只要我們每一個(gè)人都有自覺維護(hù)古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個(gè)人都共同維護(hù)，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩! 教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)、小組說說國粹、感受體驗(yàn)京劇等活動讓學(xué)生對我國的傳統(tǒng)文化──京劇有一個(gè)基本的了解，從而去關(guān)注京?。?．通過學(xué)習(xí)、小組交流匯報(bào)京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統(tǒng)文化──京劇。但是今天，老師想請同學(xué)們看這樣幾個(gè)地方，它們也是中國的世界文化遺產(chǎn)。這些古遺跡究竟蘊(yùn)含著怎樣的價(jià)值呢，課前同學(xué)們調(diào)查了占遺跡的價(jià)值。2．新授：師：古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。教學(xué)難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生保護(hù)占遺跡的責(zé)任意識。通過課前調(diào)查、課上交流、分析資料，使學(xué)生了解我國一古遺跡保護(hù)的現(xiàn)狀。3．匯報(bào)展示、制作成冊。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。第二課時(shí)活動一：司馬遷與《史記》1．除了孔子，還有一位著名的文學(xué)家和歷史學(xué)家——司馬遷P64——P65，你了解了哪些內(nèi)容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅(jiān)忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化遺產(chǎn)，讓我們能了解過去的歷史。要求：說出信息的來源，優(yōu)秀人物的名字及年代。教學(xué)重難點(diǎn)：了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學(xué)習(xí)他們的精神。(第二課時(shí))教學(xué)過程：書的演變，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個(gè)問題“五年級下冊”，“冊”是什么意思？字典的解釋：古時(shí)稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？“冊簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。3．表意簡潔的漢字用教材P55上方框內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研討。學(xué)生展示、交流。我們的祖先用靈巧的雙手刻繪了一幅幅栩栩如生的圖畫、符號，把他們的智慧和靈感熔鑄在一個(gè)又一個(gè)漢字里。我們的祖先就是運(yùn)用這六種造字法造出了90000多個(gè)漢字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，形聲字占漢字的90％左右。通過一個(gè)個(gè)漢字，我們能夠看到祖先是怎樣生活的，這種生活又是怎樣變化的，甚至能夠“看”到他們是怎樣思考的。直到今天，漢字都還沒有“結(jié)果”，也永遠(yuǎn)不會“結(jié)果”，因?yàn)闈h字還在不斷創(chuàng)造，不斷發(fā)展。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強(qiáng)壯的樹干。師：“倉頡造字”是一個(gè)美麗的傳說，而不是史實(shí)。活動二探尋：漢字的產(chǎn)生和演變師：那寶貝——漢字到底是誰創(chuàng)造的呢?說起“造字”，我們就會想到“倉頡造字”的傳說，誰知道這個(gè)傳說? 生：我知道這個(gè)傳說。師：同學(xué)們，沒有漢字的生活── 生1：太不方便了！生2．太單調(diào)了！生3：太落后了!師：看來，咱們的生活的確缺不了漢字，它與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了? 師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。我是一個(gè)愛好寫作的人，如果沒有漢字，那就絕對不會有人看到我的作品了。久而久之，咱們的過去將是一片空白了。生3：沒有漢字，許多發(fā)生的事都不容易記下來，日子一長肯定忘記。街上沒有一個(gè)字，我需要的東西不知在哪個(gè)商店，一個(gè)個(gè)地找，那要找到什么時(shí)候呀。師：大家的交流溝通肯定少了。教學(xué)重難點(diǎn)：如何讓學(xué)生感受漢字與生俱來的歷史的溫度和生命的氣息，并升華凝聚對漢字的一種真誠的愛。培養(yǎng)學(xué)生對漢字的喜愛和欣賞。第三課時(shí) 燦爛的青銅文化，同時(shí)，在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點(diǎn)硬度高，熔點(diǎn)低）到底是怎樣的呢？P50——P51 ？老師簡介青銅的制作情況，“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實(shí)）？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。2．全班匯報(bào)要求：不管以什么方式展示，必須說明其方法、途徑、以及闡明自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸類。第二課時(shí)文化的使者——瓷器 1．小組匯報(bào)①.把自己找到的陶瓷列出來，說說它的材料、用途。猜猜這些陶器是做什么用的（盛水、盛物、裝飾品）？唐代的駱駝載樂俑：駱駝是唐代主要的陸上交通工具，胡樂器是唐代不可缺少的伴奏樂器，最典型的胡樂器是琵琶，是當(dāng)年盛行的寫作照。 教學(xué)重難點(diǎn)：1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。（放課件）經(jīng)濟(jì)的受繁榮，科學(xué)技術(shù)的先進(jìn)。尤其是我國實(shí)行改革開放后，打開了通向世界服裝業(yè)的大門，人們的著裝令人眼花繚亂。小結(jié)