【正文】 還可根據(jù)自己平時(shí)知道的說一說，現(xiàn)在的服飾用了一些什么面料做的？（絲綢、棉、麻、化纖、納米、萊卡、腈綸……）（你還知道哪些面料？）同學(xué)，從古到今，人們的服飾發(fā)生了巨大的變化。（出示和服）這是什么服飾？同學(xué)們感覺日本和服與唐朝服飾有相似的地方嗎？中國和日本是不同的國家，兩套服飾為什么那么相似？小結(jié)：和服受到唐朝服飾的影響，成了日本的國服。絲呢？這種面料靠的是人們養(yǎng)蠶而來。）請(qǐng)同學(xué)們看這兩幅圖，同是遠(yuǎn)古的人，有什么不同？（一張圖片上的遠(yuǎn)古人沒穿衣服，一張是穿了樹葉的。學(xué)習(xí)用聯(lián)系、比較、發(fā)展的眼光研究和看待事物的方法。思考：這對(duì)人類生活有什么影響？3．出示小資料我國是世界上培育出農(nóng)作物最多的國家。第二單元 追根尋源1《吃穿住話古今（一）》 教學(xué)目標(biāo)：，感受人類從野蠻走向文明的艱辛與漫長，以及我國歷史的源遠(yuǎn)流長。填表：我所經(jīng)歷的一次失敗和挫折造成失敗的原因 從挫折和失敗中得到的啟示和教訓(xùn)第二課時(shí)一、梅花香自苦寒來不同的生活對(duì)我們的成長各有利弊，不幸的生活確實(shí)會(huì)使我們失去一些美好的東西，說說你們收集到的材料?；顒?dòng)三：(1)師講述故事：有兩個(gè)年輕人在一場車禍中喪失了一條腿。3．給自己的煩惱開一劑良方(1)學(xué)生思考并寫下來。（2）讓學(xué)生設(shè)想如果李萌向同學(xué)解釋后，很快化解誤會(huì)，原諒?fù)瑢W(xué)，對(duì)自己及自己與同學(xué)的關(guān)系會(huì)怎樣？如果為此而總是悶悶不樂，不理同學(xué)，又會(huì)怎樣？，評(píng)議(說說哪種方法比較好)。（2）將測試結(jié)果做簡單統(tǒng)計(jì)，看看有什么發(fā)現(xiàn)。？（小組討論，全班交流）活動(dòng)六：有感快樂讓我們來做個(gè)學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個(gè)比喻說說自己對(duì)快樂的理解。“快樂卡片”，給大家五分鐘，小組交流。，而通過自己的付出獲得的快樂更持久。什么事使自己感到快樂，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？活動(dòng)二:快樂驛站、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快樂的事情，表達(dá)快樂的心情，并感染其他同學(xué)。（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。第一課時(shí)人人都有煩心事我們都向往快樂，希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。（2）媽媽一天到晚老是說我，剛剛看一會(huì)兒電視，媽媽就批評(píng)我老是看電視。診斷書：萌想________________，所以她很生氣。小結(jié)：今天我們找到了一些走出煩惱的方法，希望大家在生活中煩惱少一點(diǎn)，快樂多一點(diǎn)。，學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)的毅力面對(duì)挫折和失敗教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待生活中的挫折和失敗的正確態(tài)度。1．測測我的意志力結(jié)合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質(zhì)小測試，讓學(xué)生測試自己的意志力。小組交流自己收集的緣故的故事，全班交流。中華食文化同學(xué)們，你們最喜歡吃什么？俗話說，“民以食為天”，幾千年來，中國人不僅學(xué)會(huì)了種植和養(yǎng)殖，還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的食文化，今天我們來談?wù)勚袊氖澄幕疨31——P32。接下來，我們用服飾與相關(guān)事物的聯(lián)系，來了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況。你們知不知道古代有一條與絲綢有關(guān)的路？（出示古代絲綢之路圖）絲綢之路東起長安，一直延伸到中東，你看了古代的絲綢之路途經(jīng)了那么多的國家和地區(qū)之后，知道絲綢之路有什么作用嗎？同學(xué)們，這些與遠(yuǎn)古的樹葉獸皮做的服飾相比，又發(fā)生了什么變化？這些服飾的顏色絢麗，面料豐富，款式多樣化。黃道婆做出了什么貢獻(xiàn)？三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服接下來，請(qǐng)看一看，猜一猜：這幾套唐朝服飾分別是什么人穿的？同學(xué)們，你們看，皇帝穿龍袍，武士穿戰(zhàn)袍，宰相穿官服等，我們從這些可以看出，那時(shí)候服飾與什么有關(guān)？（板書：身份）（如果已經(jīng)板書，就要強(qiáng)調(diào)板書。后來，有人吸取了西裝的優(yōu)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出了中山裝，中山裝出現(xiàn)后，很快受到我國許多男士的喜愛，并將它看作是中國的民族服裝。 教學(xué)重難點(diǎn)：1．初步了解陶瓷及青銅器等冶煉技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，以及與人類生產(chǎn)和人們生活需求的密切關(guān)系。第三課時(shí) 燦爛的青銅文化，同時(shí)，在長期的生產(chǎn)和生活實(shí)踐中，還創(chuàng)造了青銅，什么是青銅？（銅和鉛，錫的合金，其優(yōu)點(diǎn)硬度高，熔點(diǎn)低）到底是怎樣的呢？P50——P51 ？老師簡介青銅的制作情況，“利益”你發(fā)現(xiàn)了什么？（文字記載史實(shí)）？你們從這些青銅上找出歷史故事嗎？學(xué)生小組交流。街上沒有一個(gè)字，我需要的東西不知在哪個(gè)商店，一個(gè)個(gè)地找，那要找到什么時(shí)候呀。生5：這樣一來，作家、記者、書法家不是都要失業(yè)了? 師(半開玩笑)：失業(yè)的可能還有老師。如果倉頡確有其人，他也只是尋找到了文字的“根”，并且發(fā)揮聰明才智使“文字根”長出了強(qiáng)壯的樹干。我們的祖先就是運(yùn)用這六種造字法造出了90000多個(gè)漢字。(第二課時(shí))教學(xué)過程：書的演變，那這些漢字的演變過程我們又是怎么知道的呢？（記載）我們學(xué)習(xí)的大多都是從書上獲得的，那“書”又是怎么來的？這節(jié)課我們將探討這個(gè)問題“五年級(jí)下冊(cè)”，“冊(cè)”是什么意思？字典的解釋：古時(shí)稱編串好的許多竹簡，現(xiàn)在指裝訂好的書或本子，“冊(cè)”字的形狀像什么？我們來猜想它的由來？“冊(cè)簡”有什么關(guān)系？是誰發(fā)明造紙術(shù)的、印刷術(shù)P56——P57，學(xué)生談文中所得。也可以按類別，分組尋找著名的皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學(xué)家、思想家、教育家、科學(xué)家等。2．新授：師：古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。?164。大地如一個(gè)方方正正的棋盤，被天所覆蓋，人們是怎么證明地球是圓的呢？在很早以前，麥哲倫做了一次環(huán)球探航。課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程： 第１課時(shí)一、從地球儀上找出自己的家鄉(xiāng) １、展示縮小的地球儀２、學(xué)生讀文中第一段的文字，理解意思，回答問題： 你從地球儀上發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、學(xué)習(xí)經(jīng)線、緯線和赤道４、從地球儀上找出七大洲，四大洋所處的位置二、學(xué)生一條龍式讀有關(guān)小資料 然后同學(xué)們說出自己讀后的感受四、布置作業(yè)記七大洲、四大洋 第２課時(shí)教學(xué)過程：一、鞏固舊知識(shí)二、了解地球村［１］“綠色走廊”［２］“珠穆朗瑪”［３］“亞馬孫平原”三、同學(xué)們打開書104頁找出哪個(gè)洲的國家最多？哪個(gè)洲的國家最少？哪個(gè)洲沒有國家？四、教師總結(jié)五、布置作業(yè)書上的簡答題寫在作業(yè)本上。三、鞏固練習(xí)第二篇：人教版五年級(jí)下冊(cè)品德教案品 德 與 社 會(huì) 五 年 級(jí) 下 冊(cè)第一單元《愛美麗的生命》單元備課本單元的總目標(biāo)：通過追蹤生命的誕生和成長的過程，感受父母、親人、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的愛與關(guān)懷，喚醒學(xué)生對(duì)生命的尊重和珍視。首先，“生命多么可貴”旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命中的“愛”——家人的愛、社會(huì)的愛。讓學(xué)生從中知道父母養(yǎng)育自己是多么的不易。二、社會(huì)大家庭讓學(xué)生看課本第二頁畫面。教師積極加以引導(dǎo)。本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過各種活動(dòng)體會(huì)周圍人的愛心，懂得如何感激在生命過程中支持和幫助過自己的人，從而明白自己生命的重要意義，珍惜眼前這美好、溫馨、幸福的生活。）同學(xué)們剛才說得很好。在殘酷的命運(yùn)面前，她沒有沮喪和沉淪，以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)！他沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生課程。母親為他的前途考慮，千方百計(jì)讓他讀了幾年書，希望他長大當(dāng)個(gè)裁縫。二、填寫希望號(hào)列車讓學(xué)生看課本第七頁內(nèi)容，并讓學(xué)生說自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。二、成長日記——快樂篇讓學(xué)生以小組為單位說自己成長過程中快樂的事情。全班同學(xué)針對(duì)有的同學(xué)說的煩心事進(jìn)行討論。第二課時(shí) 男孩女孩 總第 時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：通過開展一系列豐富多彩的活動(dòng)，使男孩女孩從中互相了解、增進(jìn)友誼。題目老師可自行設(shè)計(jì)。活動(dòng)過程：一、召開討論會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，討論財(cái)富、智慧、健康、友誼、知識(shí)的重要性。讓學(xué)生說不良生活習(xí)慣和生活方式的危害性。學(xué)生看課本煙和酒的對(duì)話。向?qū)W生介紹導(dǎo)致少年吸毒的誘因。有的學(xué)生由于與家長鬧別扭，家長不讓我結(jié)識(shí)社會(huì)上的人，我偏于他們?cè)谝黄?。大?huì)結(jié)束時(shí)，與會(huì)代表一致建議，將每年的6月26日定為“國際禁毒日”。讓學(xué)生以小組為單位討論，怎樣堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉。讓學(xué)生說通過這兩個(gè)故事自己明白了什么。讓學(xué)生說自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習(xí)慣?！吧鐣?huì)生活有規(guī)則”是在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地將存在規(guī)則的范疇擴(kuò)展到更廣闊的社會(huì)領(lǐng)域，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則的意義；最后通過“法律保護(hù)你我他”讓學(xué)生更深入地了解社會(huì)特殊規(guī)則——法律，認(rèn)識(shí)法律的重要性，認(rèn)識(shí)到法律既保護(hù)每個(gè)社會(huì)成員的合法權(quán)益，同時(shí)又規(guī)定每個(gè)社會(huì)成員必須要履行的法律義務(wù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，了解與自己有關(guān)的法律，以法律為自護(hù)的武器，以法律為行動(dòng)的準(zhǔn)繩。游戲結(jié)束，學(xué)生就比賽進(jìn)行討論：有什么問題和感想？三、討論交流剛才在比賽中我們制定了哪些規(guī)則，如果沒有這些規(guī)則我們還能玩得這么開心嗎？為什么？（學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ǎ處熂右砸龑?dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的重要性。這些規(guī)則除了約束我們外，還有哪些作用？學(xué)生填寫28頁的表格，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀(jì)校規(guī)。針對(duì)班上同學(xué)遵守規(guī)則的情況，制定一份班級(jí)公約，時(shí)刻提醒大家約束自己的行為。如果我們每個(gè)人能夠從小養(yǎng)成守規(guī)矩的習(xí)慣，行動(dòng)有準(zhǔn)則，長大后不但會(huì)成為受人尊敬的人，而且也會(huì)在事業(yè)上有所成就。你們?cè)诔塑嚂r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)不排隊(duì)、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)則的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？二、“安全事故”新聞發(fā)布會(huì)近來不斷報(bào)道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故。實(shí)物投影出示調(diào)查不同場所的學(xué)生的調(diào)查報(bào)告。通常規(guī)定一個(gè)國家的社會(huì)制度和國家制度的基本原則、國家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國家生活的各個(gè)方面。讓學(xué)生看39頁兩個(gè)案例，幫他們找找違法的原因。出示《未成年人保護(hù)法》全文，學(xué)生閱讀，并針對(duì)自己印象較深的條款進(jìn)行交流。小明只有14歲，還未成年，他的發(fā)明難道真的得不到保護(hù)嗎？）學(xué)生作為觀眾自由發(fā)表看法，結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行評(píng)說。初步感受“落后就要挨打”的道理，激發(fā)學(xué)生的民族精神和愛國熱情。所謂“前事不忘，后事之師”，幫助學(xué)生了解這段屈辱的歷史，為的就是讓他們牢記歷史教訓(xùn)，體會(huì)到“振興中華，我們的責(zé)任”這樣一個(gè)時(shí)代使命。一起去感受這一代皇家園林的秀美風(fēng)光。在慘遭侵略軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了。正方觀點(diǎn)是同意修建，反方觀點(diǎn)是不同意修建。教師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”嘹亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲，保家衛(wèi)國是我們每個(gè)華夏兒女的責(zé)任。下面請(qǐng)同學(xué)們交流自己搜集的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料，把自己的感受說給小組同學(xué)聽。三、組織“熱點(diǎn)新聞”追蹤討論會(huì)師生結(jié)合資料交流：（1）齊齊哈爾遺毒事件（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊(duì)細(xì)菌戰(zhàn)面對(duì)這鐵證如山的史實(shí)，大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史，說南京大屠殺是為了排除抵抗，甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等，在日本，許多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)侵略過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社，大家知道靖國神社是什么地方嗎？（1）課件展示—罪惡的焦點(diǎn)—靖國神社。）五、延伸活動(dòng)把搜集的資料做成剪報(bào)，辦一期班報(bào)展覽。小結(jié)：是的，這首歌在戰(zhàn)爭年代激勵(lì)著億萬同胞團(tuán)結(jié)一致，以天下為己任，為挽救祖國的危亡而斗爭。（2）馮玉祥的故事。六、再次唱響國歌，在國歌聲中結(jié)束本課。三、難忘的日子師：每年我們都會(huì)度過這樣一些特殊的日子，比如：5月4日，7月1日，8月1日，10月1日┅┅ 為什么在這些日子人們都要舉行一些活動(dòng)來慶祝和紀(jì)念它呢？說說自己知道的有關(guān)這些日子的故事。他們不屈不撓、奮發(fā)圖強(qiáng)，譜寫了可歌可泣的歷史篇章，讓我們走近他們，了解他們的故事。師生共同想辦法，爭取觀看《南京大屠殺》電影。標(biāo)題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示強(qiáng)烈憤慨。）開展讀書交流會(huì)。20世紀(jì)30年代，日本，這個(gè)與我們只一水之隔的近鄰，大面積發(fā)動(dòng)了對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭，給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶，在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁。小組內(nèi)討論班內(nèi)辯論 師小結(jié)：無論建還是不建事實(shí)上并不重要，關(guān)鍵是作為每一個(gè)人中國人我們都不能忘記這段歷史，我們要“勿忘國恥，振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！最后讓我們?cè)凇都t旗飄飄》優(yōu)美動(dòng)聽的旋律聲中結(jié)束這節(jié)課，為著我們的五星紅旗能永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在世界的東方，讓我們共同努力來振興中華。三、拓展延伸，了解歷史你們看，這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示地圖）學(xué)生發(fā)言，談感悟。（課件出示）二、談體會(huì)、質(zhì)疑，深入課題師：同學(xué)們，看完這段錄相，你想說些什么？還有什么問題？指生談體會(huì)。第一課 圓明園的訴說 總第活動(dòng)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強(qiáng)對(duì)中國的侵略，使中國逐漸喪失了主權(quán)，遭受了巨大的民族空難。知道近代以來中國人民、尤其是在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)?。三、用法律保護(hù)自己你或身邊的少年兒童遇到過合法權(quán)益受到侵犯的情況嗎？讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來談。但是，未成年人的合法權(quán)益也會(huì)受到侵犯。法律不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥徣魏稳恕?004年3月14日，第十屆全國人大二次會(huì)議通過憲法修正案，對(duì)原憲法作了修改。閱讀教材故事《瑞士小朋友的規(guī)則意識(shí)》，讀后你有什么感想？我們周圍是不是也有規(guī)則意識(shí)特別強(qiáng)的人呢？請(qǐng)為他們制作一張“贊賞卡”，和他們一同努力吧！學(xué)生做“贊賞卡”送卡：如果你贊賞的同學(xué)就在我們班，現(xiàn)在就交給他（她），并且對(duì)他（她）說一句話。（2）補(bǔ)充文章《違規(guī)操作事故多》，讓學(xué)生說說聽后的感想。如堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真做“兩操”的規(guī)定讓我們?cè)鰪?qiáng)身體抵抗力等。活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生搜集名人與規(guī)則的故事 活動(dòng)過程一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》學(xué)生談自己讀了故事后的感想。教師補(bǔ)充相關(guān)的資料，學(xué)生講身邊發(fā)生的真實(shí)的事件。閱讀2