【正文】 責(zé)任和使命。2）請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷瞽h(huán)境中還存在哪些問題？還存在哪些不盡如人意的地方？目的是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)目前我國達(dá)到的小康水平還是低水平的小康這一現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。交流體會(huì)：我們的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的。2）結(jié)合教材中的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生再感受一下：A、今天他們所穿的服裝是什么樣子？B、買牛奶要不要排上長長的隊(duì)？c、是不是幾家圍坐在一起看電視？D、住的房子如何？3）請(qǐng)他們嘗試制作一組照片，切實(shí)感受一下。也正是因?yàn)槿绱?，中國共產(chǎn)黨才凝聚起無數(shù)優(yōu)秀分子投身于社會(huì)主義革命和建設(shè)的洪流之中，成為全國各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。過程：1）學(xué)生分小組討論2）將學(xué)生討論的結(jié)果在全班交流。六．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一框我們的共同理想（一）板書設(shè)計(jì)（二）教學(xué)過程、導(dǎo)入：理想是什么樣子呢？過程：）閱讀教材P110一位中學(xué)生、一位老太太、一位女士和一位老大爺?shù)幕卮?）談?wù)勀阈哪恐械睦硐肷鐣?huì)是什么？（從經(jīng)濟(jì)、政治、文化三個(gè)方面談）目的是通過引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械睦硐肷鐣?huì)是什么樣子，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來美好社會(huì)的向往之情，從而為過渡下文要講的最高理想做準(zhǔn)備。五．本課內(nèi)容安排的依據(jù)（1）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，理解社會(huì)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，增強(qiáng)建設(shè)社會(huì)主義祖國的使命感；知道我國各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報(bào)效祖國、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。四、課前準(zhǔn)備對(duì)自己的未來有哪些想法?對(duì)于未來社會(huì)有什么樣的向往?美好的向往如何才能變成現(xiàn)實(shí)?可以圍繞這些理想、信念等問題設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以便在課堂上因勢(shì)利導(dǎo)、有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。理想的確立、艱苦奮斗精神的養(yǎng)成，是一個(gè)長期的過程。因此，在教學(xué)過程中，請(qǐng)教師注重從生動(dòng)的、富有啟發(fā)性的材料中引出令學(xué)生信服的科學(xué)結(jié)論。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)共同理想與最高理想之間的關(guān)系為什么說人民生活總體上達(dá)到小康水平是中華民族發(fā)展史上一個(gè)新的里程碑？如何理解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)三、教學(xué)方法和手段共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的確立，在相當(dāng)程度上取決于教師的正確引導(dǎo)。結(jié)合幾代中國共產(chǎn)黨人奮斗的歷史，感悟?qū)伯a(chǎn)主義的信仰，是中國革命和建設(shè)不斷取得勝利的巨大精神力量；從生產(chǎn)力發(fā)展水平、人們的精神境界等方面把握共同理想與最高理想之間的內(nèi)在關(guān)系；培養(yǎng)全面分析問題的能力，既要看到我國人民生活水平達(dá)到小康這一歷史性成就，又要看到我國現(xiàn)在達(dá)到的小康還是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康；認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族精神的重要組成部分；從我們青少年承擔(dān)的歷史使命的角度，體會(huì)發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神的重要性。充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。作為教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生、控制組織好課堂紀(jì)律，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，爭(zhēng)取一部分學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)較差學(xué)生，要做好他們的轉(zhuǎn)化工作，面對(duì)全體學(xué)生一個(gè)也不能放棄，在教學(xué)中體以人為本的觀念，力爭(zhēng)今年升學(xué)考試完成該科的任務(wù)。三、學(xué)情分析：五個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，再者行為規(guī)范比較差，自覺性比較弱，所以這個(gè)教學(xué)帶來了一定難度。為全面建設(shè)小康社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。第二篇：九年級(jí)思想品德課2011九年級(jí)思想品德課20112012學(xué)教學(xué)計(jì)劃本學(xué)根據(jù)學(xué)校工作安排，本人主要承擔(dān)初三年級(jí)六個(gè)班的思想品德教育、教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)思想品德教育課的教學(xué)作如下安排：一、教學(xué)目標(biāo)：九年級(jí)思品全冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生戰(zhàn)勝自我，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，提高學(xué)生明辨事非的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。理解要使自己在學(xué)習(xí)中不斷獲得進(jìn)步，一定的壓力是不可缺少的。2）討論后面的問題，教師進(jìn)行總結(jié)。目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，因?qū)W習(xí)壓力而產(chǎn)生一些心理、生理的反應(yīng)，也是很正常的，要正確面對(duì)，積極應(yīng)對(duì)。3）教師進(jìn)行總結(jié)：學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力的存在，因此而產(chǎn)生一些心理、生理方面的反應(yīng)，是很多同學(xué)都會(huì)遇到的。通過這個(gè)“理想樹”的延伸活動(dòng)，幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況，鼓勵(lì)學(xué)生能夠不斷提升自己的能力，朝著理想一步一步邁進(jìn)。5）辦一期壁報(bào)，讓學(xué)生將自己的理想樹展示出來。3）將樹葉貼在理想樹相應(yīng)的位置上，并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。2）告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力；黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力；紅色代表自己目前缺乏，還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。把理想變成現(xiàn)實(shí)，不僅需要長遠(yuǎn)規(guī)劃，還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況，對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)?！皸钫?