freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

為你打開(kāi)一扇門教案精選五篇-文庫(kù)吧資料

2024-10-14 02:26本頁(yè)面
  

【正文】 查學(xué)生背誦課文情況;擴(kuò)展學(xué)生視野,讓學(xué)生了解文學(xué)的豐富多彩。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):擴(kuò)展學(xué)生視野,讓學(xué)生了解文學(xué)的豐富多彩。自由發(fā)言:教師適當(dāng)點(diǎn)撥。請(qǐng)同學(xué)弄清“世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉的門”指的有哪些們?題目中的“門”具體指什么門?(學(xué)生討論完成)文學(xué)之門――也就是老師今天要為你們打開(kāi)的門。(用圈點(diǎn)讀書法)學(xué)生自己解決字詞教師補(bǔ)充(三)分組朗讀自己體會(huì)課文。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):了解把握文學(xué),并萌生對(duì)文學(xué)的興趣三、課時(shí)安排:兩課時(shí)四、教學(xué)方法:誦讀法、討論法第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):把握生字詞,理解課文;能正確朗讀并書寫文中字詞;二、教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入:全體朗讀同學(xué)們,在《一千零一夜》里有一個(gè)關(guān)于們的故事,女主人每打開(kāi)一扇門,總會(huì)在門里看見(jiàn)許多珍禽異獸、其珍異寶,從今天起老師也將為你們打開(kāi)一扇門,在這扇門里只要你愿意你會(huì)發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西,你會(huì)看到一個(gè)未曾體驗(yàn)過(guò)的世界。(3)教師面對(duì)課堂生成的問(wèn)題不能很好的利用與解決,顯得稚嫩。教師可以先讓學(xué)生找出與課文內(nèi)容相照應(yīng)的語(yǔ)句,完成這一任務(wù)后再提出第二要求也許會(huì)更好。如邁入大門中要求學(xué)生有感情地大聲朗讀《致文學(xué)》,從中找出與課文內(nèi)容相照應(yīng)的語(yǔ)句,并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這些語(yǔ)句的深切理解和感受,此處處理不好。教師利用作者另一篇《致文學(xué)》的形象化語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解課文,化難為易。(5)課程資源的有機(jī)整合。本節(jié)課始終以學(xué)生的學(xué)為主體,教師并沒(méi)有一味的灌輸與講解,而是學(xué)習(xí)過(guò)程中的引領(lǐng)者。有大聲讀、小聲讀、默讀、有感情地讀,有學(xué)生自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí),從學(xué)生的回答中,教師感受到這些活動(dòng)的展開(kāi)還是有效的。(2)整個(gè)教學(xué)呈現(xiàn)出了由淺入深的特點(diǎn):初識(shí)大門——輕啟大門——邁入大門,學(xué)生由整體感知到了解課文作者的精辟見(jiàn)解、由簡(jiǎn)單的了解到借助《致文學(xué)》深入理解課文,并再次從自身的閱讀體驗(yàn)談與作者共鳴的感受,學(xué)生在閱讀與思考的過(guò)程中逐步領(lǐng)略文學(xué)的魅力,從而產(chǎn)生親近文學(xué)的強(qiáng)烈愿望。板書設(shè)計(jì)為你打開(kāi)一扇門 趙麗宏門————文學(xué)之門議論大門 → 初識(shí)大門 → 打開(kāi)大門│ │ │()由門談起 ()打開(kāi)文學(xué)之門的意義 (5)激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門【教學(xué)總結(jié)】《為你打開(kāi)一扇門》是初中七年級(jí)語(yǔ)文課本中的第一篇課文,文章精美短小,作者將自身對(duì)文學(xué)的感悟流駐筆端,向廣大青少年朋友介紹文學(xué),引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂。向同學(xué)推薦一部你最欣賞的文學(xué)作品,要求對(duì)這部文學(xué)作品進(jìn)行內(nèi)容概要,寫作手法、思想或文學(xué)價(jià)值等方面加以簡(jiǎn)要概述。小結(jié),組織學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ),文中的比喻、擬人和排比句。③字?jǐn)?shù)200字。要求:①采用比喻、排比的修辭手法,將文學(xué)的抽象概念形象化、具體化。你吐露的喜怒哀樂(lè),使人開(kāi)懷大笑,也使人熱淚沾襟……組織學(xué)生自讀,師生互動(dòng),學(xué)生談體會(huì),學(xué)生點(diǎn)評(píng),教師小結(jié)。你把生活的幃幕一幕一幕地拉開(kāi),讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。附:《致文學(xué)》作者與文學(xué)的對(duì)話的節(jié)錄你是廣袤的大地,是遼闊的天空。(以上問(wèn)題先組織學(xué)生精讀第3小節(jié),然后小組討論交流,班級(jí)交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。閱讀文學(xué)作品是一種文化的積累,一種知識(shí)的積累,一種智慧的積累,一種感情的積累文學(xué)作品對(duì)人的影響……也能豐富人的感情(第5~8句)。(第2~4句)。一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品,是這個(gè)時(shí)代的縮影,是這個(gè)時(shí)代的心聲,是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線,是這個(gè)時(shí)代的精神和感情的結(jié)晶。作者闡述的文學(xué)特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與人的發(fā)展的關(guān)系各是什么?明確:(1)文學(xué)的特征是:文學(xué)是人類感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá),是人類歷史的最形象的詮釋(第一句)。不僅增長(zhǎng)人的知識(shí),也能豐富人的感情。第 二 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去理解、感悟課文,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,運(yùn)用自己讀文學(xué)作品的體驗(yàn),領(lǐng)會(huì)文中有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣?!边@句話如何理解?課后學(xué)習(xí)認(rèn)真讀熟全文并思考課后練習(xí)。學(xué)生:“一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品,是這個(gè)時(shí)代的縮影,是這個(gè)時(shí)代的心聲,是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫和人文風(fēng)景線,是這個(gè)時(shí)代的精神和感情的結(jié)晶。理清思路:課文圍繞“為你打開(kāi)一扇門”題眼“打開(kāi)”二字,以“議論大門——初進(jìn)大門——打開(kāi)大門”的思路展開(kāi),逐層深入。誦讀交流:學(xué)生個(gè)人朗讀,教師組織學(xué)生聽(tīng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。理清課文思路、結(jié)構(gòu)。邊讀邊劃出文中關(guān)鍵詞、句。下面請(qǐng)大家用自己喜歡的方式自讀全文。詮釋 憧憬 裨益 潛移默化 危言聳聽(tīng)明確:(先請(qǐng)學(xué)生讀并解釋,老師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、判斷、補(bǔ)充。文學(xué)卷》寫的序文。明確:趙麗宏,散文家,詩(shī)人,上海市人。(板書課題,出示目標(biāo)。(大部分學(xué)生可能只會(huì)說(shuō)出用圍墻圍起來(lái)的入口,觀點(diǎn)較片面。⑦量詞。⑤傳統(tǒng)指稱跟師傅有關(guān)的:~徒。③舊時(shí)指封建家庭或家族的一支,現(xiàn)在指一般的家庭“雙喜臨門”。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課“門”對(duì)大家都很熟悉,你能否說(shuō)出你對(duì)“門”的幾種理解?字典上對(duì)“門”的解釋有:①房屋、車船或用圍墻圍起來(lái)的入口。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)文中有關(guān)文學(xué)方面的理論闡述,在理解課文中激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。③能品味本文優(yōu)美語(yǔ)言,運(yùn)用比喻、排比等修辭手法仿寫一段話。練習(xí):一、二、三為你打開(kāi)一扇門教案6【《為你打開(kāi)一扇門》教案設(shè)計(jì)】教學(xué)目標(biāo)①能整體感知全文,梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。三.教師小結(jié):文學(xué)的魅力無(wú)處不在,愿在座的每個(gè)同學(xué)都能深深地愛(ài)上文學(xué),打開(kāi)這扇神奇的大門,在文學(xué)的世界里盡情地遨游。(學(xué)生思考片刻,相互交流)6.“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開(kāi),讓無(wú)數(shù)不同的角色在人生的舞臺(tái)上演出激動(dòng)人心的喜劇和悲劇。[討論明確]:作者把文學(xué)這一抽象的概念人格化,以和文學(xué)對(duì)話的方式描繪文學(xué)的魅力,給人以親切感,增強(qiáng)了文章的感染力。2.教師范讀第6節(jié),學(xué)生感情朗讀6—11節(jié)(分男女生配讀)。2.說(shuō)說(shuō)閱讀5—11節(jié)的感受。2.預(yù)習(xí)課文5—11節(jié)。(3)啟發(fā)談話:文學(xué)之門實(shí)在是一扇非常重要的大門,你以前意識(shí)到文學(xué)的重要性了嗎?你是如何對(duì)待文學(xué)的?(學(xué)生暢所欲言,教師適時(shí)引導(dǎo),點(diǎn)燃其對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)之情)(4)齊讀第四節(jié)。討論明確:雖然智商很高,但缺乏修養(yǎng),缺乏感情。(學(xué)生踴躍發(fā)言,從第四節(jié)中找出了很多句子來(lái)理解文學(xué)之門的重要性。以“門”為喻,生動(dòng)形象。[明確]:第一句,世界上有種種未知的領(lǐng)域。四.研討課文1—4節(jié):1.理清思路:剛才我們已經(jīng)知道,作者要為我們打開(kāi)一扇文學(xué)之門,那么,作者是如何引出文學(xué)之門的?[討論明確]:(2)兩節(jié)由門談起,引入話題,然后由“無(wú)數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學(xué)之門,在此基礎(chǔ)上論述打開(kāi)這扇門的重要意義。同學(xué)用心傾聽(tīng),評(píng)出優(yōu)勝者并陳述理由。2.就課文第4節(jié)開(kāi)展小組朗讀比賽。2.解釋部分詞語(yǔ)的大意。作者要為我們打開(kāi)一扇什么樣的門呢?(文學(xué)之門)“你”又是指誰(shuí)呢?(青少年讀者)對(duì),作者是想把青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)領(lǐng)域的入口處,揭開(kāi)文學(xué)神秘的面紗,讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光,從而深深地愛(ài)上文學(xué),做文學(xué)的忠實(shí)讀者。擬人手法和對(duì)話方式。教學(xué)重點(diǎn):文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。2.為你熟悉的某一部文學(xué)作品中的某一文學(xué)形象寫一段簡(jiǎn)介,字?jǐn)?shù)80到100字之間。(分組討論,每組自己確定角色,推薦代表上臺(tái)發(fā)言)學(xué)生各抒己見(jiàn),教師小結(jié)。(學(xué)生踴躍發(fā)言,從第四節(jié)中找出了很多句子來(lái)理解文學(xué)之門的重要性。教師對(duì)未獲優(yōu)勝的同學(xué)予以鼓勵(lì),充分肯定他們大膽展示自我的精神。方法如下:班級(jí)分成若干小組,各小組成員毛遂自薦,在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。二.朗讀大比拼:1.學(xué)生自由朗讀課文,要求用普通話,讀音準(zhǔn)確。門后面永遠(yuǎn)是那么神秘,那么充滿誘惑,當(dāng)穿過(guò)那扇門,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的天地。第一課時(shí)課堂學(xué)習(xí):一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:世界上有各種各樣的門,大至國(guó)門,小至房門,林林總總,也有神奇的門,如阿里巴巴的“芝麻開(kāi)門” 。品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。體會(huì)課文豐富的情感和優(yōu)美的語(yǔ)言。為你打開(kāi)一扇門教案4學(xué)習(xí)目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文,吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。德行》所言:“管寧與華歆同席讀書,有乘軒冕過(guò)門者,寧讀如故,歆廢書出看,寧割席分坐日:‘子非吾友也。其實(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣,與品德的高尚卑鄙沒(méi)有關(guān)系,卑鄙者學(xué)習(xí)好者大有人在,只不過(guò)不是可紅可黑而已?!边@句話是緊承上一句的對(duì)比,是用擬人的手法、童話的形式來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。概括基本如下:文學(xué)可以描繪一切美妙的事物,足不出戶盡可游歷其中;不同的角色演繹著人生悲、喜劇;將時(shí)間凝聚于書頁(yè)之中;是世界上最激動(dòng)人心的聲音,書籍是人類的朋友。而且段與段之間并不是截然的不同?!闭?qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括作者對(duì)文學(xué)的想法?回答此題的難度是提煉主要內(nèi)容,壓縮多余的文字水分?!拔以?jīng)寫過(guò)一段文字,題目是‘致文學(xué)’。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)關(guān)心當(dāng)代文化生活,吸收人類優(yōu)秀文化營(yíng)養(yǎng),領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵并從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示,這就是求知和閱世的緊密結(jié)合。把“閱世”當(dāng)做一種知識(shí),往往是被人們所忽視的,人們更看重書齋里課本上的求知,閱世的收獲往往是課本所學(xué)不到的。作者把開(kāi)門的過(guò)程提煉為“求知和閱世”,應(yīng)該說(shuō)這是學(xué)習(xí)的全過(guò)程。4.做到有感情地朗讀,精彩語(yǔ)段最好能夠背誦?!叭ΑⅫc(diǎn)、勾、畫讀書法”大家有沒(méi)有學(xué)過(guò)?為你打開(kāi)一扇門教案31.正確書寫、讀準(zhǔn)、理解、運(yùn)用下列詞語(yǔ):瀏覽 無(wú)聊 徘徊 詮釋 縮影 憧憬 裨益野蠻 廣袤 斑斕 瞬間 跌宕 遮掩 真諦敲門磚情不自禁 危言聳聽(tīng) 潛移默化2.理解課文中含義深刻的句子,掌握課文中比喻的手法及比喻句。下面給大家兩分鐘的時(shí)間,把這篇課文再細(xì)讀一遍,同時(shí)思考以下三個(gè)問(wèn)題。今天我們將要學(xué)習(xí)《為你打開(kāi)一扇門》這篇課文,我們一起來(lái)看看,作者趙麗宏將要為我們打開(kāi)一扇什么樣的門。這僅僅是因?yàn)橐簧乳T的阻隔。①(如果有學(xué)生吟誦就讓學(xué)生吟誦,并給予肯定)(師)那你能為大家解釋一下這首詩(shī)的大意是什么嗎?②(如果沒(méi)有學(xué)生吟誦,老師自己吟誦)這首詩(shī)講的是,詩(shī)人穿著木屐,沿著長(zhǎng)滿青苔的小路,來(lái)到花園門口,輕輕的扣著柴門,但門始終沒(méi)有打開(kāi),所以詩(shī)人沒(méi)能進(jìn)入花園里去欣賞滿園的春色,他有點(diǎn)悵然,正要轉(zhuǎn)身回去,突然望見(jiàn)一枝鮮艷奪目的紅杏伸到墻外來(lái),本來(lái)失望的他感到些許的安慰,由衷地感嘆到:“高高的院墻是擋不住春色的。哪位同學(xué)愿意為全班同學(xué)吟誦這首詩(shī)呢?應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開(kāi)。教學(xué)重點(diǎn):品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。品味本文優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。五、布置作業(yè):寫下你學(xué)了本文后對(duì)文學(xué)的感受;預(yù)習(xí)《冰心詩(shī)三首》。四、當(dāng)堂訓(xùn)練:《自主學(xué)習(xí)》第2頁(yè)的“語(yǔ)段研讀部分”。(2)布置自學(xué)任務(wù):①?gòu)膬?nèi)容上看,這一部分采用了什么方式寫的?用了什么修辭手法寫的?有什么作用?(對(duì)話方式,從文中第5節(jié)“我和文學(xué)的對(duì)話”可見(jiàn);用了擬人手法;給人以親切感,增強(qiáng)了文章的感染力,便于讀者接受)②本部分的“你”指什么?(文學(xué))③這幾段從哪幾個(gè)角度分別寫了哪幾個(gè)內(nèi)容,照應(yīng)上文的哪一句話?(增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富感情三個(gè)角度;寫了文學(xué)的廣闊性、反映社會(huì)生活的豐富性、文學(xué)內(nèi)容的時(shí)間性、文學(xué)作品對(duì)讀者的影響、文學(xué)作品的真誠(chéng)和忠實(shí)、文學(xué)作品愛(ài)憎分明幾個(gè)方面寫的;照應(yīng)第4節(jié)的中心句)④作者寫這幾段的用意何在?(引起青少年讀者對(duì)文學(xué)的興趣,鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_(kāi)文學(xué)這扇大門)(3)學(xué)法指導(dǎo):通過(guò)反復(fù)的朗讀,體會(huì)、感悟,先思考再討論。指名回答。二、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí),揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)?!静贾妙A(yù)習(xí)】:熟讀6———11節(jié),并抄寫其中你最欣賞的一段,準(zhǔn)備參加朗讀比賽。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:1.感受作者筆下的文字的魅力,從而熱愛(ài)文學(xué);2.體會(huì)文中優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。四、當(dāng)堂訓(xùn)練:完成《自主學(xué)習(xí)》第2頁(yè)1—4題。(3)點(diǎn)撥:作者、寫作本部分的目的在于讓青少年讀者明白閱讀文學(xué)作品的意義所在。學(xué)習(xí)第一部分(1——4節(jié))(1)學(xué)習(xí)第1——2節(jié):自由朗讀本部分,思考、討論以下問(wèn)題:①本段的話題是什么?(門)②第1節(jié)中的2句的兩個(gè)“世界”分別是何意思?(自然界和人類社會(huì)的一切事物的總合:領(lǐng)域)③文中的“你”指什么人?(青少年讀者)④第4句與第6句分別寫了哪兩種情形?二者形成了什么?(“打開(kāi)這些門”與“不想開(kāi)門探尋”;對(duì)比,說(shuō)明打開(kāi)門的必要性)⑤第2接中,作者認(rèn)為怎樣才能打開(kāi)這些門?學(xué)生思考,分組討論,后指名回答。以上問(wèn)題在小組討論的基礎(chǔ)上。⑤文章的、寫作順序,即作者先寫什么,后寫什么。③從文中第2節(jié)可知打開(kāi)文學(xué)之門的條件。題目中的“為”,引出行為的對(duì)象——“你”(青少年),從中寄寓了作者的一片誠(chéng)意和良好愿望。學(xué)生自學(xué),教者巡視。(1)布置自學(xué)任務(wù):自由朗讀課文,了解:①作者為誰(shuí)打開(kāi)一扇門;②作者要打開(kāi)的是怎樣的一扇門;③作者認(rèn)為怎樣才能打開(kāi)這扇門;④聯(lián)系全文看,題目的意思是什么;⑤作者的、寫作思路是怎樣的,進(jìn)而思考文章的結(jié)構(gòu)。憧憬 裨益 詮釋 斑斕 真諦師生集體訂正,組內(nèi)互評(píng)。二、檢查預(yù)習(xí)情況:1.文學(xué)常識(shí),指名回答?!窘虒W(xué)過(guò)程】:一、導(dǎo)入。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】:體會(huì)優(yōu)美豐富的語(yǔ)言。那么,說(shuō)說(shuō)你心中的文學(xué)吧。聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸。舉例:他是黑夜的火把,雪天的煤炭,大旱的甘霖。:書籍是人類進(jìn)步的階梯。生自由回答,講析修辭。走進(jìn)這扇門,你有什么收獲呢?獲得文化的積累,知識(shí)的積累,智慧的積累,感情的積累。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)最后一節(jié)的內(nèi)容,依照問(wèn)題的結(jié)構(gòu),你幫助重?cái)M一個(gè)文題。⑧凝聚著人類良好的感情和燦爛的智慧。⑥是時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。④是一個(gè)時(shí)代的縮影、心聲。②歷史→最形象的詮釋。打草稿、準(zhǔn)備交流。(趙麗宏)為你打開(kāi)一扇(神奇的)(文學(xué)之)門 問(wèn):文題的題眼是哪個(gè)詞?(最能概括特征的)神奇的問(wèn):“神奇的”具體表現(xiàn)是什么?要求:請(qǐng)選擇其中的一點(diǎn),結(jié)合自己的閱讀實(shí)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
試題試卷相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1